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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。幼儿教师要清醒地认识音乐对幼儿成长的积极作用,从而根据幼儿的年龄和身心特点,帮助幼儿充分去感受音乐的魅力,从而实现有效开展幼儿园音乐活动的目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
运用体态律动教学,有助于肢体解放,能更好地提高小朋友的主动性和自觉性。所以,教师要因材施教,突出主题,师生共同参与,联系实际、动静交替,用体态律动表现音乐情绪,适当渗透律动的简单要求,循序渐进地推进体态律动。 相似文献
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设计意图:
幼儿园的音乐教育是培养幼儿参与音乐活动兴趣的奠基阶段.小班幼儿刚开始集体生活,大都还以自我为中心,参加游戏的目的性不强,带有明显的随意性.有趣的音乐游戏能有效地激发幼儿参加集体游戏的兴趣.本节活动就是通过音乐游戏感受音乐的强、弱,激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,帮助幼儿按照游戏的方法加上自己的创造,在愉快地反复地进行游玩的过程中体验音乐游戏的快乐. 相似文献
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黄茜 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):391
数学与音乐活动的有效融合,既可以帮助幼儿轻松地学习和体验数学、组织数学经验,又可以较好地实现幼儿园的有效教学,同时促进幼儿教师开发课程的能力。 相似文献
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聂珺 《黄河之声(科教创新)》2017,(17)
幼儿音乐活动对于幼儿的成长与发展有着积极的作用,对此在实际中教师必须要提升对幼儿园音乐活动的重视,要对其进行科学的设置,只有这样才可以提升其实践意义,为幼儿的长足发展奠定基础,文章基于此种背景对幼儿园音乐活动的游戏设置与实践进行了简单的探究分析。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(1):47-50
21世纪幼儿教师角色的形象诉求要由"技术性操作者"转变为"反思性实践者"。现有高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程体系已经明显不能适应当前高职学前教育培养"反思性实践者"人才的要求,对其进行改革已势在必行。围绕"实践"从重定课程性质与目标、重组课程内容、重构教学模式和重订评价体系四个方面来改革《幼儿园活动设计与指导》课程是当前高职学前教师教育应该关注、研究和解决的一项重要课题,以此来满足社会对"反思性实践者"人才的需要。 相似文献
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代凌薇 《中国科教创新导刊》2009,(27):248-249
目前中国民族音乐的发展状况不容乐观。教育是民族音乐文化传播的最佳渠道,通过幼儿园音乐活动这一途径能使孩子从小就了解和学习中国民族音乐,培养孩子做中国传统艺术的传承者。 相似文献
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倾听是个体获取信息和新知识、进行思想和文化交流的重要途径,也是促使其内在认知不断转化的必要过程。从小培养个体的倾听习惯,有助于提升个体的表达、交流和学习能力。为此,在幼儿教育阶段,开展各种形式的倾听活动,既是幼儿园极其关注的一个重要方面,也是事关幼儿园教学效率和质量的关键。文章从开展倾听活动的意义入手,基于幼儿园教学现状,对幼儿园倾听活动存在的问题进行反思,进而针对如何优化幼儿园倾听活动、促进幼儿倾听能力发展提出几点建议,希望能够为幼儿园倾听活动的开展提供参考。 相似文献
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音乐是人们日常生活中最喜爱的艺术活动之一.音乐游戏活动是幼儿园艺术领域教学活动中不可或缺的一部分,且音乐游戏能够让幼儿在游戏中感受音乐,学习音乐.以一次大班音乐游戏活动小老鼠与泡泡糖为例,通过观察分析法和访谈法对幼儿园集体绘画教学活动现状进行调查分析.包括两个部分,首先,对教学活动的现状进行客观陈述;其次,针对本次... 相似文献
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法国大文豪雨果曾说:“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符。”《幼儿园教育指导纲要》在对音乐教育的目标定位中提出,要让幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和音乐中的美,喜欢参加音乐活动,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这样的目标定位强调了音乐与生活的联系,明确了幼儿在音乐活动中的主体地位。音乐有较强的感染力,是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具,也是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。因此,教师应当从音乐教学实践出发,积极探讨有效开展幼儿园音乐活动的策略,让幼儿进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验,促进幼儿全面、健康成长。 相似文献
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文章结合国内外相关音乐教育思想,阐述了循序渐进原则的具体含义及它在幼儿音乐教学活动中的重要性,并以一节中班音乐教学活动为例,通过分析该活动,论述了循序渐进原则在幼儿园音乐教学活动中的运用。 相似文献
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幼儿园音乐活动挖掘和发展着孩子们潜在的音乐素质和能力,培养着幼儿对音乐的兴趣、爱好,激发着幼儿初步感觉美、表现美的情感。在丰富多样的音乐活动中。在唱唱跳跳、讲讲议议的过程中,让幼儿体验音乐,感知音乐,获得相应的音乐知识和技能,使他们有参与音乐实践活动的本领。能唱、会跳、能欣赏、会创造,从而在音乐艺术活动中表现音乐,接受美的熏陶,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。近阶段.我们根据班级开展的主题,选择一些适宜的音乐活动内容,把音乐活动融入主题,使两者相互渗透,让孩子们在主题活动中充分发挥自己的主观能动性。 相似文献
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音乐是能为幼儿所接受的艺术表现形式之一,幼儿阶段是人生成长过程中的重要启蒙阶段,因此在幼儿阶段开展音乐教学活动是与幼儿身心发展特点相契合的教学方法。在幼儿园日常教学中实现音乐活动游戏化,能促进幼儿与音乐之间的交流,使其提升审美能力、创造能力与感知能力,从而实现综合发展的目标。文章概述了幼儿园音乐活动游戏化,提出从兴趣入手、从环境入手、从游戏入手使音乐活动游戏化的策略,并对音乐活动游戏化进行了反思。 相似文献
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幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要组成部分,是增强幼儿体质的有效手段。音乐是早操活动的关键,音乐的选择直接影响早操活动的质量。早操音乐的选择要突出童趣、兴趣;根据幼儿的兴趣特点,结合早操活动的主题选择音乐,早操音乐的节奏宜明快、生动、形象。 相似文献