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经过十几年的发展,我国已明确临床专业型硕士研究生培养体系发展为“双轨合一”模式,即专硕研究生培养与住院医师规范化培训制度有机合二为一。在“双轨合一”模式下,专硕研究生临床能力得到普遍提升,但同时也暴露出科研能力薄弱的问题。因此,阐述该模式下专硕研究生科研能力培养存在的不足,并就如何改进进行探讨。 相似文献
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结合学术型研究生的培养目标和总体要求,提出构建以钻基(学术基础)、钻棱(六项支撑)、钻顶(科研创新能力)为基本组成部分的研究生培养钻石模型,探索深化研究生教育改革的理论与实践。 相似文献
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正确认识学术型与全日制专业型硕士研究生培养的模式,对于促进研究生教育的改革,引导研究生导师的教育思路以及研究生自身对培养方向的理解,都有着重要的意义。通过学术型和全日制专业型硕士培养目标、教育情况以及课程设置和教学环节、评价体系的进一步完善,促进研究生教育改革的深入,培养多层次的研究人才。 相似文献
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针对现阶段医学研究生的现状,分析教学与培养模式,结合临床医学专业学位硕士研究生的特点及培养要求,探索适合新形势下医学研究生培养路径,调整培养思路,充分合理发挥资源优势,为建立标准化的临床医学专业学位硕士研究生的教学与培养模式提供参考。 相似文献
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高职教育的目标,教育理念是注重学生综合素质与能力的培养,为此要优化课程结构,加强实训基地建设,加强教学方法改革,提高师资队伍整体水平。 相似文献
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提高中文语言学专业研究生培养质量,可以考虑下面这些举措:优化课程结构,拓宽研究生的学术视野,并跟踪特定方向的最新发展;落实必修环节,强化技能训练,以发展研究能力;加强过程管理,增加形成性考核,以保证学位论文质量;加强社会实践,培养职业能力,以适应社会需求;依托学科团队,强化集体指导,以落实培养要求。这些举措易于操作,便于管理,能有力保障研究生培养质量。 相似文献
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自从1984年我国成立第一个高等教育学硕士点以来,我国高等教育学硕士研究生教育取得很大进展,但随着社会发展变化,出现了一些不适应社会需求的问题。文章就我国高等教育学硕士研究生培养现状作了简要分析,并试图在培养定位、学制、课程设置和教学方法等方面提出一些建议和看法。 相似文献
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对高职护士生综合素质培养的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
现代医学教育模式的实施,赋予高职护理教育以新的内涵,高职院校应面对高素质护士紧缺的现实,适应“生物-心理-社会”医学模式,培养高综合素质的现代护士。 相似文献
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论述了土木工程专业学生在校学习期间工程素质培养的重要性,分析了我校土木工程专业人才的培养目标,提出了提高学生工程素质的具体方法与措施,可供同类院校参考。 相似文献