共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
笔者通过近几年对我市农村高中的调查和交流发现,广大教师在思想政治课教学中面临很多困惑,严重困扰着该课程教学效果的提高。本文从当前我市农村高中思想政治课教学的现状入手,分析当前主要存在的一些问题,提出一些改进策略希望能和广大同仁们交流,以促进我市高中思想政治教育的发展。 相似文献
2.
3.
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。根据高中学生思想道德形成发展规律和思想政治课教学规律,推进新时代高中思想政治课教学改革创新是当前高中思想政治课教学研究的重要课题。近年来,一例多境教学方式越来越受到高中思想政治课教师的青睐,但当前在一例多境教学方式的实践运用中仍然存在一些亟须改进的问题。本文主要针对高中思想政治课一例多境教学方式存在的具体问题,从理论和实践上加以深化研究,提出了相应的优化策略:强化共建共享高中思想政治课“一例”教学资源;跨学科、跨区域联动,实现一例多境教学案例共建共享。 相似文献
4.
唐嘉欣 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
本文针对目前高中思想政治课教学中的一些误区以及课程标准和高考考纲的要求。结合高中思想政治课复习的内容,运用结构图表法的理念和要求建构知识点结构图,对这个方法的运用作了一些教学实践的探索和研究。 相似文献
5.
6.
在新课程改革逐渐深入推进的背景下,许多教师和专家对当前高中思想政治课课堂有效教学进行了许多有益探索,但在教学实践中也出现了一些问题,影响了课堂有效性教学的开展,本文尝试从影响高中政治课教学有效性的因素和提高政治课教学有效性的策略方面,探讨如何提高高中思想政治课课堂教学的有效性。 相似文献
7.
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治课,关键在教师。思想政治课教师是开展思想政治课教学工作的主体,教师队伍建设是思想政治课建设的关键。在农村高中思想政治课教师队伍建设过程中,思政课教师自身发展主动性不足、学校对思政课教师队伍建设认识不到位、教师队伍建设得不到有效保障等因素的影响,使得思想政治课教师队伍建设并未取得应有成效。为切实有效推进农村高中思想政治课教师队伍建设,思想政治课教师要不断提升自身的专业素养,学校要不断完善思想政治课教师队伍建设的保障措施,地方教育行政部门要不断完善思想政治课教师队伍建设的相关政策。 相似文献
8.
随着高中新课程改革的深入推进,高中思想政治课面临着很大的困境.认识到这些还不够,更重要的是找出解决的办法。笔者在教学过程中摸索出一些具体的解决办法,以此不断完善高中思想政治课教学工作。 相似文献
9.
10.
11.
在素质教育改革不断深入的过程中,高中思想政治教育工作有了很大的变化,社会主义核心价值观在高中政治课教学中的渗透可以为其提供最新的理论指导,明确高中政治课教学的方向。但是,当前高中政治课教学实践中依然存在诸多问题,使社会主义核心价值观教学遭遇很多阻碍,不利于高中生的健康成长。鉴于此,本文针对高中政治课社会主义核心价值观教学实践进行了一些探究,以供借鉴。 相似文献
12.
郑竹瑜 《福建教育学院学报》2004,(8):111-112
我在高中思想政治课教学实践中组织学生开展了多次的研究性学习活动,从中积累了一些经验和体会。下面就高中思想政治课研究性学习课题(任务)的选定结合自己和学生的研究实践,谈谈个人的一点看法。 相似文献
13.
经济和社会的发展给新形势下的高中政治课教学提出了新的要求.作为政治课教师,笔者就新形势下如何提高高中思想政治课教学效果的问题谈一些粗浅认识.…… 相似文献
14.
在高中思想政治课教学中,情感教育已经显得越来越重要.传统的课堂教学,重视知识的传授与能力的培养,忽视过程中的情感教育.教师只关注知识的讲解,学生成为知识的被动接受者,学习的动机不足,失去学习高中思想政治课的兴趣,影响到学习效果.新课程标准认为情感教育是高中思想政治课不可缺少的一个教学目标,是完整的教学过程的组成部分,能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值现.本文在分析高中思想政治课堂教学现状的基础上,提出了一些具体的解决高中思想政治课的情感教育问题的办法. 相似文献
15.
16.
议题式教学是构建活动型学科课程的有效方式,具有培养学生学科核心素养的功能。在高中思想政治课堂中开展议题式教学,构建活动型学科课程,对学生进行积极的价值引领,是新课改的要求。为了将议题式教学落实到高中思想政治课中,文章简单分析了高中思想政治课议题式教学的内涵,研究了高中思想政治课议题式教学的实施路径。 相似文献
17.
高文彬 《太原教育学院学报》2010,(Z1):152-153
在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,我们对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索。文章尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。 相似文献
18.
现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念"整合"目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是"辅助"教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其"辅助"作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。 相似文献
19.
新课标对高中思想政治课讨论式教学提出了更高要求。文章先指出当前高中思想政治课讨论式教学存在的问题,即讨论准备不够到位、讨论展开不够充分、讨论收尾不够合理,然后结合具体教学实践从讨论准备、讨论展开、讨论收尾三个方面系统研究了新课标导向下高中思想政治课讨论式教学的优化路径。 相似文献
20.
新媒体时代,微视频成为媒体内容生产与人们获取信息的重要媒介,并在各个领域内广泛应用。微视频应用于高中思想政治课教学具有重要的价值和意义,但在具体内容的选取、开发、应用中仍存在着一些困境。文章提出,应坚持问题导向,确定微视频的选取原则、增强教师开发制作的能力、创新微视频在高中思想政治课教学中的应用方式,从而保障微视频在高中思想政治课教学中应用的有效性。 相似文献