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农村职教“滑坡”问题的新思考□林发俊目前,关于农村职教“滑坡”原因,主要有三个方面:一是农村经济特别是农业效益比较低;二是农民传统的“鄙农”思想;三是职校学制、师资、实验实习等存在问题。诚然,以上三方面或多或少遏制了农村职教的发展,但若是重新审视近年... 相似文献
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党的十一届三中全会以来,职业技术教育象雨后春笋,迅猛发展;农村职业技术教育也出现了可喜的局面。但是,近年来,农村的职业技术学校却出现了招生难的问题,学校招生的选择范围缩小,阻障了教学质量的提高,影响学校的发展。笔者结合我县的情况作一简单分析。 相似文献
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地处桂西南部的百色地区是老少边山穷地区,占地面积3.39万m~2,12个县(市)中有10个属全国特困,聚居着壮、汉、苗、瑶等20多个民族的352万群众,自然资源丰富,气候温和,适宜生长各种农作物和香蕉、芒果、龙眼、油茶、山楂、八角等土特产。由于广大群众素质低,半文盲和文盲占总人数30%以上,他们缺乏吸引和使用科学技术的能力,严重影响了当地农业经济的发展和土地资源的开发,因此,至今仍有140万人未解决温饱问题。为了改变贫困地区落后面貌,加快农民脱贫致富步伐,百色 相似文献
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从无产阶级掌握政权到进入共产主义社会高级阶段以前,都属于从资本主义到共产主义的过渡时期。这个过渡时期也就是无产阶级专政时期,它是同共产主义社会第一阶段(即社会主义阶段)相一致的。 相似文献
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当前,农村中学存在的一大问题就是学生流失、辍学率之高已达惊人的数字,本人调查过几所中学,流失率低的达30%,高的达50%以上.如某中学,初一入学时128人,初三仅剩62人,在农村此现象较普遍存在,究其原因,可归纳如下几方面.一、社会因素(1)经济大潮的冲击,使人们的拜金主义升温,在农村百姓中常说的话是“有钱能使鬼推磨”,钱在农村某些学生心目中成了至高无上的追求.他们想尽办法去挣钱,为挣钱把目光就落在儿女身上,让儿女弃学,从事商品经济,增加家庭的经济效益. 相似文献
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拜读了《反思“带着问题读”》一文感触很深 ,受益匪浅。今天 ,站在素质教育的高度去剖析“带着问题读”的这个教学模式 ,应该说有它的不足之处 ,但也有它的优势。特别是对低中年级(或阅读能力比较差的高年级)学生来说 ,他们的阅读能力还比较差 ,阅读方法尚未掌握 ,学习习惯还未养成 ,上课时是很有必要给他们指点、诱导。如 :确定明确的学习目标 ,提出阅读时所要解决的问题等等。一旦他们学到本领 ,就会用这些方法(或更好的办法)去“渔”和“猎”。当然 ,教师过于“耐心细致”的诱导 ,设计过多、过碎、无需深入思考的问题是不利于培养学… 相似文献
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美育,作为教育方针的一部分,在人的个性发展、品德形成中占有十分重要的地位。尽管我们常常要求学生德、智、体、美、劳全面发展,但目前许多学校和教育工作者对此仍不十分重视,尤其是农村职业中学。一些人认为,我们培养的学生大多数回农村,美育对他们没有多大作用;虽然一些人认识到了美育对农村职中学生有用,但又不知道如何对他们进行美育。就此,谈点我的看法。 相似文献
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某物体浮于液面 ,当发生某种变化后 ,液面高度如何变化的问题 ,是中考试题中的常见题型 ,也是学习浮力一章的难点 .在解决这类问题时 ,一般是先“定状态” ,再利用力的平衡和阿基米德原理进行分析求解 .本文把常见题型归类如下 .第 1类问题 :物体B(不溶于水的固体 )置于物体A上 (或A内 )并漂浮于某液面 (如图 1所示 ) ,当物体B被投入液体中 ,液面如何变化 ?图 1分析 :投入前两者漂浮 ,F浮 =GA+GB.V排 =GA+GBρ液 g =GAρ液 g+GBρ液 g,投入后V排′ =V排A+V排B.物体B投入水中后 ,物体A漂浮 ,F浮A=GA.则V排… 相似文献
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纵观历年高考试题,我们不难发现,虽然很多试题创意新颖,但它们均来源于基础,植根于常法.因而在高三教学过程中,教师应当有意识地加强经典习题的变式训练,充分发挥习题教学的功能,帮助学生克服思维定势,培养学生的创新思维能力.现以“飞机投弹”加以说明. 相似文献
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也谈“商女”的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
刘亮 《乐山师范学院学报》2008,23(2):19-20
钟振振先生在《中国古典诗词的理解与误解》一文中提出的《泊秦淮》诗中的“商女”唱曲处是在“商人船上”的观点是正确的,但仍须补充证明;“商女”并非“商妇”,而是“商人之女”,叶桂女《琵琶亭》等诗中存在的“商女弹琵琶”现象是由于诗歌意象模拟与继承过程中发生的意象移植与重组造成的,因而不足为据。 相似文献
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涂振凯 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(9):43-44
农村职教摆脱困境、保持旺盛办学活力的关键是提高办学质量,培养高素质的人才,为此,必须在教学目标、课程体系和教学内容、教学模式、管理方式等方面进行大胆改革。具体来说,应着重抓好以下几个方面的工作:一、教学目标:以提高学生的全面素质和综合职业能力为重点进行教学改革,就要科学地确定教学目标。一些农村职业学校培养的学生既不“农”,又不“工”,目标不明确,人才质量难以保证。为此,农村职教的教学改革首先要确立面向“三农”的指导思想,努力为农村发展高产、高效、优势农业服务,为农民脱贫致富奔小康服务,为农村产业… 相似文献
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袁玥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,1(3):12-14,21
《职教通讯》2000年第2期刊载了吴昌盛同志的文章《论职教市场》(以下简称“吴文”),“吴文”认为“职教市场是指职校为社会培养的专门技术人才和用人单位供需双方直接见面,并进行供需双方交换的场所及交换的总和。”“是指教育产品(教育所产生出来的人的劳动能力,其现实形式是学校输送出来的毕业生),按照其各自形成过程中各自花费的必要劳动时间进行交换的过程形式。”我认为这是值得商榷的。在有关教育经济问题的研讨中,不少同志提出的新观念,不仅丰富了教育理论,也促进了教育实践。但有些思想观念是模糊的,甚至是错误的… 相似文献
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