中学数学教育改革对中学数学教师素质的要求

经过几年对中学数学教育改革的实践,我国数学教育在各个方面都有了不同程度的收获．中学数学教师的自身素质的高低,直接影响着中学数学教育改革的成败．面对全球化的革新浪潮,教育适应社会多元共存的需求,正在以一种更开放和现代化的姿态登上中国教育改革的舞台．克林顿总统在“美国教育十点计划”中曾经指出：我们唯拥有最好的教师,才能拥有最好的学校．     

教师与数学教育改革

在数学教育改革中,教师起着重要的作用．教师教育观念的滞后,对改革方针、政策理解的偏差,都会引起对教育改革的背离．因此,通过各种途径提高教师的理论修养、提高科研能力是数学教育改革必不可少的一环．     

发达国家中学数学教育与我国数学教育改革

通过对教育发达国家的中学数学教育的比较，发现我国的数学教育存在着的两个突出弊端：一个是数学教育与社会的生产、生活实践脱节；另一个是数学教育忽视学生个体发展。针对这两个弊端，提出了我国的数学教育改革应“着眼于素质教育，着手于分层教育”的观点。     

面向新世纪的高师数学教育改革

从数学教育观念更新及数学课程设计等方面,探讨了如何面向２１ 世纪改革高师数学教育的若干问题     

面向21世纪的中国数学教育改革

面向２１世纪的中国数学教育改革严士健编者按：北京师大严士健教授应邀于１９９５—０６—２８向天津师大数学系全体教师、研究生做了一次关于数学教育改革的报告．下面是根据记录整理的纲要，限于篇幅，我们将诸多数学应用的例子略去了．严先生的报告生动、活泼，提出的...     

用现代数学意识推进中学数学教育现代化

论述了用现代数学意识作武器推进中学数学教育现代化的必要，并提出了数学教育现代化的基本模式．     

谈谈数学的应用与中学数学教育

数学在其他学科中,在国民经济重大问题中,在国家安全重大问题中,在培养人才方面都有巨大作用。数学是学习其他课程的重要基础,当前的中学数学教育存在一些不正常的现象:教学和复习比例失调;片面追求应用和现代化;平面几何缺失;奥数屡禁不止。当代中学生要有远大理想和抱负,要有强烈、浓厚的兴趣,要有执著的精神、坚定的毅力,要勤奋努力;中学数学教学应该做到以下三点:一是少而精,二是让学生多动脑、动手,三是要培养学生的自学精神。     

数学未来的发展及数学教育改革走势分析

本论述了数学发展与数学教育之间的联系，介绍了数学教育发展的四大趋势，并对如何搞好数学教育改革提出了一些建议。     

计算机与数学教育改革

论述了计算机对人们的数学观和数学教育观转变的影响．     

中学数学奥林匹克与高师数学教育改革

论述了数学奥林匹克的发展对高师数学教育产生的影响，提出了高师数学教育改革急待解决的一些问题．     

数学史与数学教育改革刍议

概述我国数学史教育的现状，对存在的问题进行客观分析，并对改革数学史教育现状提出系统化、科学化和现化化三方面的建议．     

教师在中学数学教育改革中的角色

我国传统中学数学在应试教育的驱使下,一味钻研难题、怪题,题海战术的教学方法使学生受到的是相当片面的训练,使数学教育日益背离实际工作和现代生活。随着社会的进步,经济的不断发展,传统的数学教育模式的弊端已充分暴露。数学教育改革的呼声也已经越来越高,完善和深化数学教育改革已是历史的必然趋势。     

数学概念在中学数学教学中的作用

数学概念是学生需要掌握的基础知识,是学生解题的根据,数学概念的教学在数学教学里占据着重要的地位。本文主要对数学概念进行论述,阐述数学概念的特点、影响中学数学教学概念的因素以及关于数学概念教学的策略。     

数学建模在中学数学中的应用

一、对中学数学建模的认识 转变传统的教育观念,教学模式,着力培养中学生的应用实践能力和创新意识,已成为中学数学教育面向21世纪研究的重要课题．数学模型是指用数学语言描述了的实际事物或现象,它一般是实际事物的一种数学简化．数学建模在中学的应用,改善了传统中学数学教学中知识与能力脱节的现象．对启迪学生应用数学的意识,培养创新人才,推动中学数学教学的改革突现出重要作用．     

人教社章建跃博士谈中学数学教育改革（一）

在全国数学教育编辑记工委会第六届年会上，本刊记见到了中国教育学会中学数学教学专业委员会学术委员、全国高师数学教育研究会秘书长、人民教育出版社章建跃博士，就当前中学数学教育改革的几个问题对他作了专题采访。章博士指出：新一轮数学教育改革面临的几乎都是“两难问题”。解决这些问题的关键是要把握好平衡。中国数学教育虽存在亟待解决的问题，但仍然处于世界领先水平，中国数学教育的优良传统应得到坚持。在学习国外经验时，应注意客观分析、取长补短。数学教育改革应反映数学学科特点。体现数学的学与教的规律。     

数学建模与师专数学教育改革

数学建模及其教学活动对数学教育具有重要的意义。师专应积极开展数学建模和应用教学,并以此为切入点,推动师专数学教学内容、教学方法和手段的改革,培养学生的综合能力,提高各方面素质,更好地实现师专数学教育专业的培养目标和培养规格。     

中学的数学文化与数学教育

根据中学的数学实践，探讨中学数学化的主要内容及数学在素质教育中的意义．