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有人把语文教学第一、二、三课时分别说成是山脚、山腰和山顶。的确,只有以山脚为起点,脚踏实地,才能逐级登上山腰直至山顶,而语文课上,只有扎扎实实地上好第一课时,才能为后面的精读课文奠定基础。 相似文献
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家乡总是竹影斑驳,青葱一片,“偶有游鱼过墨溪,常有蝴蝶戏碧叶”.竹林漫无边际,四周青山环抱,湖水清澈如镜,云雾在山峦间缭绕.
早晨的第一缕阳光铺洒在竹叶间,吹散了朦胧的薄雾,周围松竹葱翠,生机盎然.站在小山顶眺望,远方云层如梦似幻,吞噬了婆娑的绿,巍峨高山露出浓绿一角,恍若在眼前.
竹海从小山顶到大山的山腰有一条长长的缆车线,荡在两山之间,宛若在蓝天划过一条优美的弧线.向下俯视,是高不可测的万丈深渊,又见云气弥漫,升腾,缭绕,似梦似幻.山脚、山腰、山间、山顶,全被竹子的绿渲染.有浓有淡,有勾有描,有泼有洒,如同一幅天幕间的山水画. 相似文献
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黄泥小学位于海拔1200多米的大峰岭上。这里山连着山,岭连着岭,30年前,一个风华正茂的小伙来到这山凹里当老师。转眼,当年的小伙子已成了年过半百的老教师,但他仍旧守着这大山,守着大山里的教育,守着大山里的娃。他就是岳阳市“十佳师德标兵”徐质安。 21岁时,高中毕业的徐质安被安排到黄泥小学当民办老师。黄泥小学位于大峰岭的山顶上。上山的路弯弯曲曲,山里人称之为“野鸡路”。有心人算了一下,从山脚到山顶十公里路共有370多个弯,上到山顶要爬两个小时,下到山脚要跑一个小时。30年来,上山下山,徐质安就在这条“野鸡路”上来回穿梭。 相似文献
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孙双金有个形象的比喻:“一堂好课就像登山.登山的乐趣在过程中,虽然登山艰辛.但乐在其中。课堂上我们要让孩子们经历‘山脚-山腰-山顶’的过程.引领孩子们登上思维的高山、情感的高山,带着孩子们从山脚一步步向上攀登.让孩子们的眼界变得开阔.情感得到陶冶.智力得到发展。” 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(5)
国庆节,我们一家人决定去保亭县的七仙岭登山。我们怀着喜悦的心情坐车来到七仙岭的山脚下。抬头一看, 哇!整座山青翠挺拔,群峰罗列。听爸爸说,从山脚到山顶共长2.3 公里。那么长的路要走到什么时候呢?我能登上山顶吗?我不禁有 相似文献
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语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。留心第一课时,我们就会发现:不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执 相似文献
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人生有三态,悲观、乐观与达观。
人生态度不同,眼中的世界自然也不同——
悲观的人在山脚看世界,看到幽冥小径;
乐观的人在山腰看世界,看到柳暗花明;
达观的人在山顶看世界,看到天广地阔。
悲观的人说:人生像一杯苦酒,清浊均苦涩。 相似文献
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顾月天程 《小作家选刊(小学)》2007,(11)
假日里,我来到溪口游玩。那儿的一道道风景线让我流连忘返。那儿的山是一道风景线。一路上,山势陡峭,弯特别多!到了山顶,我从高处往下俯视,山路犹如一条巨龙盘踞在山腰间。我简直不敢相信自己就是从那里经过的。举目远眺,一座座山 相似文献