辽宁省专门人才教育的“八五”计划和十年规划工作会议纪要

一辽宁省专门人才教育的“八五”计划和十年规划工作会议,于1990年3月26日在沈阳召开。本次会议是为认真落实国务院关于“今年要组织力量抓紧拟定‘八五’计划,并提出1991～2000年的十年规划设想”的决定,和落实国家今年3月初在太原召开的关于“用一年左右时间进行制定专门人才十年教育规划工作”的专门会议的决定,而采取的有     

瓦房店市教育发展十年规划和“八五”计划的构想及其对策

辽宁省教育发展战略研究是省教委王纯山主任亲自主持的全国科研课题的子课题。本课题又分为城乡两部分。就农村部分而言,是从调查现状入手开展研究的。全省抽选瓦房店市(县)、辽阳县和绥中县三个县(市)为样本点,用2.3覆盖全省。并以瓦房店为先导进行了工作。瓦房店市(县)又以老虎屯、得利寺和炮台三个镇(乡)为样本点覆盖全市。瓦房店市政府领导对此项工作非常重视,不仅责成教委还协调计委、人事、劳动、农业等各主管部门共同开展了调研工作。现将该市各层次领导撰写的文章,也是第一批科研成果发表于后,谨供读者参阅。     

得利寺镇教育发展十年规划和“八五”计划的构想及其对策

辽宁省教育发展战略研究是省教委王纯山主任亲自主持的全国科研课题的子课题。本课题又分为城乡两部分。就农村部分而言,是从调查现状入手开展研究的。全省抽选瓦房店市(县)、辽阳县和绥中县三个县(市)为样本点,用2.3覆盖全省。并以瓦房店为先导进行了工作。瓦房店市(县)又以老虎屯、得利寺和炮台三个镇(乡)为样本点覆盖全市。瓦房店市政府领导对此项工作非常重视,不仅责成教委还协调计委、人事、劳动、农业等各主管部门共同开展了调研工作。现将该市各层次领导撰写的文章,也是第一批科研成果发表于后,谨供读者参阅。     

要高度重视、切实抓好我省专门人才教育的“八五”计划和十年规划工作

根据国务院关于“今年要组织力量抓紧拟定‘八五’计划,并提出1991～2000年的十年规划设想”的决定①,国家教委决定:“用一年左右的时间进行制定专门人才十年教育规划工作”②,并于今年3月初在太原召开了专门会议进行部署。为了认真落实国务院和国家教委的决定精神,我们准备采取如下步骤: 第一步,进行省属普通高等学校、中等专业学校的“八五”计划和十年规划的制定     

总结经验 发扬成绩 认真落实“八五”学位和研究生教育研究计划——在学位和研究生教育研究“七五”成果表彰暨“八五”工作座谈会上的讲话

今天,我就第七个五年计划期间学位与研究生教育研究工作作一回顾总结,并讲一讲第八个五年计划期间研究工作的设想。共讲三个问题。一、“七五”研究生教育和学位制度研究工作回顾 (一)“七五”研究生教育和学位制度研究重点课题计划的形成和执行情况国务院学位委员会和国家教委一直十分重视学位和研究生教育的科学研究工作。1983年,国务院学位委员会专门召开了研究生教育和学位制度研究     

贯彻执行十年规划和“八五”计划 发展涡阳经济的思考

<正> 中共十三届七中全会提出了关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议,全国人大七届四次会议讨论通过了国民经济发展十年规划和“八五”计划发展纲要,并批准在全国组织实施。十年规划和“八五”计划为全国各族人民描绘出一幅鼓舞人心、催人奋进的宏伟蓝图。《建议》指出:今后十年实现第二步战略目标的基本要求是:在大力提高经济效益和优化经济结构的基础上,使国民生产总值按     

学位和研究生教育研究“七五”成果表彰暨“八五”工作座谈会在北京召开

3月23日至24日,国务院学位委员会办公室、国家教委研究生工作办公室在北京师范大学召开了“学位和研究生教育研究‘七五’成果表彰暨‘八五’工作座谈会”。会议表彰了农业部教育宣传司组织完成的“中国农科研究生教育发展战略研究”等19项研究成果;交流了研究工作的经验;结合“八五”期间学位和     

在省专门人才“八五”计划和十年规划会议上的发言

同志们: 最近国家教委在山西太原召开了人才预测和教育规划会议,总结了前一段的工作,部署了专门人才“八五”计划和十年规划。国家教委领导同志十分重视这项工作,要求各省要下大力气,组织人力,搞好专门人才“八五”计划和十年规划。前几年,我省在专门人才预测和教育规划工作中取得了很大成绩,国家教委于八六年曾在我省召开会     

全区城镇中小学教职工住房建设“八五”计划和十年规划展望

党的十一届三中全会以来,在各级党委、政府的关怀下,在社会各方面的支持下,经过各级教育部门的努力,中小学教职工住房建设有了很大的进展。十多年来,新建教职工住房21.8万平方米(近4000套)。城镇中小学教职工人均居住面积已达到6.8平方米,成套率达到41％,极大地改善了广大教职工的住房条件,调动了广大教师教书育人的积极性,促进了教育事业的发展。但是,由于我区处于边远地区,经济薄弱,教育事业基本建设投资有限,而且主要用于教学用房,对教职工住房投入十分有限,因此,全区中小学教职工住房困难问题仍然没有得到根本解决。     

广州市教育事业十年规划和“八·五”计划要点(草案)

1、“百年大计,教育为本”。随着改革开放的深入发展,教育在广州经济、社会发展中的地位作用越来越显得重要。正确分析广州教育发展的现状,确定广州教育发展的指导思想和发展目标,采取正确的对策,对于发展广州的教育事业,对于促进广州经济持续、稳定、协调发展,推动广州两个文明建设的进程,都具有十分重要的意义。根据党的十三届七中全会精神,根据《中共广州市委关于制定广州市国民经济、社会发展     

中国学位与研究生教育学会2015年工作要点

学会[2014]11号一、课题研究结合国家战略需求和研究生教育发展规律,制定并发布2015年研究生教育研究课题指南;组织开展课题申报、立项审批、中期检查和结题验收;组织出版课题研究成果,加速学术成果的交流和共享。二、学术交流组织各分支结构、地方院校、研究院所的研究生教育部门召开专题研讨会或论坛;加强国际交流和对话,组织国际研究生教育论坛;举办研究生教育管理培训班。     

浅议学位和研究生教育的科学研究工作

为了进一步做好学位和研究生教育课题研究工作,结合我们过去的研究工作,对如何做好学位和研究生教育课题研究工作,谈谈我们的看法,与同行们共同探讨。一、课题研究与实际工作的关系1.课题研究工作要与实际工作紧密结合课题研究要坚持理论联系实际的原则。我们深切感到实际工作是课题研究工作的基础。研究生教育和管理工作中有很多问题需要研究,而当前我国开展的学位和研究生教育科学研究主要是应用研究,研究的目的就是要回答和解决实际工作中所遇     

总结经验 开创学位和研究生教育工作新局面

总结经验　开创学位和研究生教育工作新局面王忠烈１９８０年２月１２日，第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》，同时宣布，学位条例从１９８１年巨月１日起施行。今年是我国学位条例颁布１５周年，总结１５年来的工作，我...     

全国研究生教育和学位工作计算机管理发展迅速

记者从1991年10月16日在华中理工大学召开的全国研究生教育与学位工作计算机管理协作组第三次会议上获悉,自1987年5月该协作组成立以来,在国务院学位委员会办公室和国家教委研究生工作办公室的支持下,协作组工作成绩显著,全国研究生教育和学位工作计算机管理发展迅速。     

中国学位与研究生教育学会制定 “十五”学位制度与研究生教育研究课题

本刊讯根据中国学位与研究生教育学会学术委员会第一次会议和２０００年９月 １４日学会秘书处扩大会议的精神，总结“九五”期间学会组织课题研究活动的经验，决定“十五”期间的工作方式，主要是通过组织申报和审批研究课题、学会直接组织课题研究、组织课题研究成果评奖等形式推动和促进学会的科研活动。 “十五”期间的研究课题分以下几项：①学位与研究生教育理论研究；②学位与研究生教育发展问题研究；③学位与研究生教育法制问题研究；④学位与研究生教育的过程、环节及管理机制研究；⑤学位与研究生教育质量保障体系研究；③学位与…     

联邦德国研究生教育和学位制度

一九八三年十一月六日到十二日,我们访问了联邦德国的联邦教育科学部、北威州教育科学部,波鸿大学和阿亨工科大学。在波鸿还召开了中国留学生座谈会。下面对了解的情况作个简单汇报。一、概况根据联邦德国教育科学部一九八○年的统计资料,联邦德国共有高等学校233所。学术性高等学校共90所,其中包括大学40所、工学院或工科大学六所,与之地位相当的高等学校10所     

瑞典研究生教育和学位制度

(一)领导体制 1977年瑞典政府决定:将以往不属于高教系统的职业学院和一些高级中学中的部分教育机构,划归高教系统,与传统的大学一起,组成了目前瑞典的高等教育体系。瑞典教育与文化事务部负责领导除农业科学大学以外的全部高等院校。所谓领导,只限于制定政策、立法和经费分配三件事,不管日常行政事务,部內分管高等教育工作的仅二十人。全国大学和学院总署(UHA)则是教育与文化事务部下属的一个管理高等教育的机构。总署负责制定全国     

美国研究生教育和学位制度

一九八三年十一月十三日至二十六日,我们在美国访问了联邦教育部、麻省理工学院、哈佛大学、乔治城大学、加州大学伯克利分校和其它与研究生教育和学位制度有关的机构,如美国的高等学校校际研究生院组织CGS、AAU的AGS,美国的高等学校资格及学位授权审定组织如COPA、WASC,美国的入学考试机构ETS。现将情况简要汇报如下:     

英国研究生教育和学位制度

一、领导体制英国的研究生教育归教育和科学部(DES-Department of Edu-cation and Science)领导。实际上DES起的领导作用是很有限的,主要靠五个研究委员会来规划和协调。这五个委员会是农业与食品研究委员会(AFRC-Agricultural andFood Research Coun-cil)、医学研究委员会(MRC-MedicalResearch Council)、自然环境研究委员会(NERC-Natural     

南斯拉夫研究生教育和学位制度

1986年9月1日和2日,南斯拉夫社会主义联邦共和国塞尔维亚科学技术文化合作局局长、教育部长助理和贝尔格莱德大学秘书长向我们介绍了南斯拉夫研究生教育和学位制度的发展概况,下面对此做个简要介绍。一、发展概况南斯拉夫是个多民族国家,有6个成员共和国和2个独立省。第二次世界大战前,共有3所高等学校,知识分子多是在奥地利等国学成回来的,战后幸存下来的