自己煮饺子

星期天的下午，爸爸妈妈有事出去了，留下我一个人在家做作业。也不知过了多久，只觉得肚子好饿。“妈妈，求求您快点回来吧！”可左盼，右盼，就是不见爸爸妈妈回来，怎么办呢？“吃干脆面！”“啊？没有啦。”吃什么好呢？打开冰箱一看，还好，里面有生饺子，看来，我得给自己下一次厨了。我先拿出一个大锅子，接上半锅水，放在煤气灶上，然后打开煤气开关，点上火。水很快就开了。我小心地把饺子一个ANZUOWENFUDAO个放进锅里，盖上锅盖，耐心地等着。在水开之前，我学着妈妈的样子，用勺子拨弄锅里的饺子，以免它们粘锅。水，鼓着…     

休闲广场

本班笑料孙森／青岛一我班语文老师提问有个习惯，就是总爱叫那些不举手的同学。可这次，老师却偏偏叫了一个举手很高的同学：“请你来回答这个问题。”“老师，我不知道。”“不知道你举手于什么？”“我以为举了手您就不会叫我了。”二数学老师讲完课后对同学们说：“本课有什么不懂的地方可以大胆提问。”同学们没有反应。‘’这堂课内容既多又深，不好理解，希同学们大胆提出问题来。”这时，有个男生站起来，不好意思地对老师说：“老师，能不能把课重新再讲一遍。”三今日大扫除。卫生班长为使同学们尽快分配到任务，而不致于出现混乱…     

小香咕新故事

二、不会人人都快乐刁莉莉喜欢什么生日礼物呢？小香咕也说不上来,她想了一会,忽然想起什么,说：＂我想起来了,刁莉莉很爱点钱的。＂是呀,每年春节刁莉莉要来刁婆婆家拜年,进门说一句＂新年快乐。     

小兔丽丽过生日

<正>小兔丽丽今天过生日,她邀请同学到家里开生日宴会。小猪噜噜听说有东西吃,不请自来,第一个跑到了小兔丽丽家,为了早点吃到可口的萝卜丝馅饼和南瓜馅饼,还主动提出来要帮小兔丽丽做馅饼。小客人们都来了,小兔丽丽说：“噜噜,你去问问大伙都喜欢吃什么馅的饼,我好知道哪种馅饼多做一些。”小猪噜噜连忙去客厅问：“你们喜欢吃丽丽做的馅饼吗？”“这还用问吗？我们都非常喜欢呀！”小猴灵灵笑着说。“喜欢吃萝卜丝馅的举手！”小猪噜噜数了数,有13名。“喜欢吃南瓜馅的举手！”小猪噜噜又数了数,有16名。     

关于情境作文教学的初探

在佛山九小的剧场里,我们听了一堂情境作文教学观摩课,使我感触很深,并由此对小学情境作文教学产生了浓厚的兴趣。课题是《我的同学》。上课了,老师首先示意一位同学站到门外,然后问：黄子欣同学大家熟悉吗？她长得什么样子？今天梳什么发型？穿什么衣服？同学们顿时情绪激昂,极力回忆“黄子欣”同学的样子,纷纷举手回答。但是众说纷纭,谁也说不准黄子欣同学究竟是什么样子。这时,老师说：“大家对她这么熟悉,为什么说不准她的穿戴和样子呢？这是我们没有细心观察的缘故。今天,我们就以‘一位同学’为例,学习观察一个人”。于是…     

小青蛙喝水

动物小朋友们在一起交谈喝水的经验。“哇—哇—”小乌鸦先开口说，“说起喝水，我妈妈的妈妈的妈妈是最富创造性的了，大家都知道是那样子的———哎，小学课本里有《乌鸦喝水》对吧？”小狗和小猫一起笑道：“不就是拣小石头放到瓶子里吗？！这确是一个好经验。那你知道我们怎样喝水吗？告诉你吧，我们用舌头，把水舔起来喝到肚里。”小猪、小鸭子等说：“其实喝水是很简单的，把嘴伸到水里就行了嘛。”这时，小青蛙发言了：“看来喝水得用嘴，大家都会这么想。其实，不用嘴也能喝水……”没等小青蛙说完，小猫笑问：“是打点滴，或鼻饲吗…     

和儿子一起认识空气

儿子两岁多的时候，对任何事情都充满好奇。一天，他指着鱼缸中的鱼问我：“妈妈，鱼的嘴怎么一张一张的啊？”我说“它在呼吸空气呢。”孩子又问：“什么是空气呀？”我忽然发现教育孩子过程中的失职，孩子竟然不知道什么是空气。空气无色无味，看不见摸不着，也难知道，于是我决定马上告诉他。 我对他说：‘妈妈先捏住鼻子，你学妈妈的样子好吗？”孩子点点头。我用一只手捏住了鼻子，孩子的小手也和我一样。我说“咱们一起闭上嘴巴好吗？”孩子学我闭上嘴巴。没多会几孩子就张开嘴笑了。我也放下手，对他说“你每天从鼻子吸进去的就是空…     

宝宝第一次在幼儿园编故事

今天．宝宝一见我就兴奋地说：“妈妈．我在幼儿园讲故事了!老师和小朋友都夸我讲得好!”我问：“你讲的什么故事啊？”宝宝答：”小老鼠搬家．是我自己想出来的!”第一次在幼儿园编故事,还大胆地讲出来,真是件让人惊喜的事。我的好奇心一下子被勾起来：“再讲一遍好么？”     

一个培养物理思维的探究资源——侧面开口的瓶子为什么会漏水

瓶子侧面开孔自然会漏水，这有什么好奇怪的？可细究起来却怪事颇多．作为物理教师大家都知道，用针在塑料饮料瓶侧面刺一些小孔，装了水后水会从小孔中流出，如果把瓶盖拧上，水就不会漏了，这是因为大气压把水给压住了．可问题怪就怪在如果把侧面的孔剪成一个大口子，则拧上盖后水也会不断地往外流，大气压却再也压不住瓶内的水了．     

念不出名字的老师

今天,新来的语文老师笑眯眯地走进教室说：＂同学们,你们知道我叫什么吗？＂ 只见老师拿出粉笔,转身在黑板上神气地写出两个字——左赟,＂啊？左什么呀？＂＂第一个字认得,第二个字不认得。＂同学们七嘴八舌地议论起来,叽叽咕咕好一阵,也没有人举手。环视四周,好像没一个人认识这个字。我也小声嘀咕：＂依我看,根本就没这个字。＂     

那缕桂花香

<正>又是一年桂花开,生活的馨香就从这丝丝缕缕的花香中开启。不知道从什么时候开始,我和他就冲突不断。我回家晚了,他黑着一张脸站在门口,阴沉地说：“放学了,手脚动作就要麻利点儿,女孩子应该早点儿回家。”考试考砸了,他生气地说：“这么粗心,怎么能够取得好成绩？！看你平时那副丢三落四的样子,怎么让人放心？……”我“啪”地关上门,一句话也听不进去。     

水上有座流浪公园

“知道我最近在研究什么吗？” 小灵通故作神秘。小好问装作满不在乎的样子：“别吊我们的胃口。”几天前他就发现小灵通在看有关水母的书啦,不过他不知道小灵通究竟要干什么。果然,小灵通说：“我在研究水母!”     

以表演 促理解——《小蝌蚪找妈妈》教学片段

师 :迎上去”的意思你们知道吗？（有几个学生举手）师 :举手的这几位同学懂了 ,没有懂的同学请看我们的表演 ,看后你们是会懂的。谁愿意上来演一演？（学生无比兴奋 ,纷纷举起小手 ,老师叫了几个举手的学生到前面）师 :我当鲤鱼妈妈 ,你（指着一个学生）当小鲤鱼 ,其余的当小蝌蚪。“小蝌蚪”们到门那边去 ,我在这儿教我的孩子捕食。（老师弓着身子 ,一只手伸向后面做着摆尾巴的样子 ,“小鲤鱼”也在旁边跟着做）想想小蝌蚪是怎样游水的？看见我以后是怎么做的？怎么说的？生 :（弓着腰 ,双手向后 ,不停地摆动 ,做着划水的样子）啊！有位鲤…     

儿子的遗书

萨利一看见外科医生从手术室里走出来,就立刻跳起来。她说：“我的小男孩怎么样了？他会好吗？我什么时候可以看见他？” 外科医生说：“对不起,我们已经尽力了。”萨利说：“小孩子们怎么会得癌症呢？难道我做错什么事情了吗？”     

巴咕的新发现

春天来了。青蛙巴咕从森林里一蹦一跳朝原野走去。巴咕的许多伙伴都住在那里。老兔子正在原野上玩,一看见巴咕就喊起来:“哎呀,巴咕,你怎么一副没睡醒的样子?快,看着蓝天跳一跳试试看,这样你就不会瞌睡了。”“嗯,好的。”巴咕听从了老兔子的劝告,翻了一个跟头,还来了一斤倒立。突然,巴咕惊奇地喊起来:“咦!春天的天空怎么会是黄颜色的     

“蚂蚁唱歌”的启示

有这样一个故事：几个小学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么。一个教师看着他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁歌唱呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了一个八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是，一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”这个故事让我久久回味，它包含了太多值得我们教育工作者细细思考的问题。学生们说得多好啊：老师，您为什么不能蹲下来呢？…     

水开报警器

我们家的水壶是不能“报警”的。妈妈让我烧水,我一边看书,一边烧水,好几次,我正全神贯注地学习,妈妈叫我看水开了没有,我不得不放下手中的笔和书,去看看水开了没有。要想解决这个问题,该怎么办昵？我自己发明了一个“水开报警器”。     

偷吃鬼

我原本是一个喜欢偷吃东西的小孩，可是我经过一次教训后，再也不敢偷吃了。还记得那是一个冬天的中午。出去买菜的妈妈临走的时候再三叮嘱我：“锅里正炖着东西，如果开了，就把火关小一点，等半个小时，再把锅拿下来。你表弟还等着吃呢！”“什么！连我都吃不到的好东西，让他吃！这天下也太不公平了。不行，我一定要看一看是什么好东西。”我自言自语道。锅开了，我本想把火关小，可又一想：如果……按照妈妈的办法做，半个小时后，她不就回来了吗？我才不会中妈妈的“缓兵之计”呢！我就把锅小心翼翼地端下来，把头凑在锅盖上面想像里面…     

挖掘教材的育人功能

微格情境学习完了《分数的意义》，徐老师说：“现在我们大家总结一下，我们都学到了什么？”学生们一个个把手举起来。一生：“我学到了一个新知识，就是分数的意义。”师：“分数的意义是什么？你能具体地说说吗？”一生：“老师，我来说。分数的意义，就是把一个整体平均分。”一生：“我来补充。分数的意义是：分数是用来表示单位‘1’平均分以后得到的一份或几份的数。”师：“还有谁来说？”一生：“我们还学到了单位‘1’的概念，知道了单位‘1’和自然数‘1’不同。”师：“还有吗？”学生们都皱起了眉头，再没有举手的。师：“想想…     

编织活动札记

编织活动札记文／张朝霞上课了，我把用马莲编的小辫、跳绳、小花篮、小葫芦、小鹿、小兔等等都挂在墙上。我问小朋友，你们认识这些东西吗？你们知道是用什么编的吗？孩子们叽叽喳喳地议论起来。我说：“从今天开始，我们就要用一段时间来学编织了。”我先带孩子们去河边...