高等院校举办自考助学现状及对策研究

自考助学是随着自学考试的逐渐发展应运而生的,经历了由"助考"到"助学"的转变。随着我国高等教育体制的不断改革,自学考试招生难度逐渐增加,这就对自考助学造成了严峻的挑战。高等院校作为自学考试助考机构的办学优势也越来越明显,在这种情况下,深入研究高等院校举办自考助学对策,对加强和发展自考助学起到重要作用。     

对提高自考助学教学质量的探讨

教学质量是自考助学教学工作的核心,提高教学质量是自考助学教学永恒的话题,文章就重庆自考助学教学存在的问题作了简要阐述,并对如何提高教学质量提出了意见和建议,供自考助学单位和自考教育教学工作者参考.     

教育过程视角下高校自考助学价值研究

教育过程为研究高校自考助学价值提供了一个新的角度。教育是对教育者进行教育的过程,高校自考助学作为教育的一种方式,注重的是助学教育的过程。高校自考助学具有教育的过程价值,其主要表现为自考助学过程中实现的制度价值、社会价值和教育交往价值。研究和探索自考助学的价值,对于在新形势下建设中国特色自考助学的终身学习体系具有重要的现实意义。     

提高普通高校自考助学教学质量刍议

随着高等教育改革的推进,以普通高校为主开展的自考助学已经成为自考社会助学的主要形式,然而很多主办高校却把自考助学作为创收的重要来源,而较少关注教学质量的提高。本文分析了提高普通高校自考助学教学质量的必要性,并针对自考助学中教学质量方面存在的问题,提出了提高自考助学教学质量的对策。     

自考助学质量提升的有效对策探究

随着成人教育和管理工作的兴起和不断发展,在当代,自考助学的教学质量问题受到了普遍关注,本文通过对现代自考助学的特点的分析,找出自考助学的教学活动中所存在的缺陷,同时对症下药,探究提高自考助学质量的良策,使得自考助学适应社会需求,在激烈的市场竞争中蓬勃发展。     

云学习视野下的自考助学模式刨新研究

自考助学是自学考试系统中关键环节之一,它的有效开展凸显了自学考试的教育属性。文章针对新形势下自考助学的现状和存在的问题,提出了基于云学习的自考助学新模式,以期利用云计算技术促进自考助学健康有序发展。     

高校自考助学的内部质量保障研究

高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。在当今的社会助学力量中,高校已经成了助学的主阵地。而随着自考规模的不断扩大,高校自考助学的招生相对混乱,"以考统教"的问题凸显,专业设置比较陈旧,考风考纪明显滑坡等问题日益突出,而高校自考助学的质量保障决定着整个自考助学的质量,也决定着整个自考的社会声誉和自考发的展前途。因此高校作为自考助学的主体,如何提高自我内部质量保障的问题已迫在眉睫。     

全日制自考社会助学单位教育教学质量保障探析

自考社会助学是高等教育自学考试的重要组成部分,是实现"学"与"考"的桥梁。提高自考助学教育教学质量,真正发挥自学考试的教育功能,对保证高等教育自学考试良性发展,充分发挥高等教育自学考试在我国继续教育、终身教育体系构建中的作用具有重要意义。本文旨在明确自考助学教育内涵,寻求自考助学教育教学质量的保障措施,实现以学生为本的理念,为提高自考教育人才培养质量提供帮助。     

社会助学在自学考试制度建设中的价值及发展策略探析

高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国高等教育体系的重要组成部分。社会助学是连接个人与国家的纽带。本文结合自考制度的产生和发展历程分析了社会助学在自考制度发展建设中的重要地位和作用,并针对社会助学活动目前遇到的问题提出了相关策略建议。     

全国高等教育自学考试示范助学组织

浙江师范大学开展高等教育自考助学工作始于1982年的高师自考助学，1994年开始招收全日制自考助学生。2001年在全省普通高校中率先成立了专门的自考助学学院——浙江师范大学开放学院（隶属成人教育学院），构建完善的自学考试助学教育平台。从此，自考助学工作纳入了学校的日常工作管理范畴，学校自考事业进入了新的发展时期。2003年在省自考办的支持下，学校还开创了新的助学模式——与中职、高职学校沟通衔接的自考助学。     

农村自学考试人才培养模式创新研究

本根据教学论与课程论、终身教育理论、学习型组织理论、现代信息科学理论等理论和多年对农村自学考试的研究与实践,提出“自学 多媒体课件模式、自学 高校助学模式、自学 乡镇自考网络体系、自学 学习型企业培养模式、自学 社会实践基地的培养模式、学历与非学历考试相结合的培养模式、自学 现代远程教育的培养模式”的农村自学考试人才培养体系的基本框架。     

高等教育自学考试网络助学研究综述

传统的高等教育自学考试助学模式在信息时代的弊端日益彰显,现代的网络助学模式正焕发出勃勃生机。对自学考试网络助学研究所取得的成果进行论述并提出思考,并对自学考试网络助学研究和具体实践做出展望。     

我国自学考试社会助学的角色与价值研究

自学考试社会助学能够体现自学考试的教育属性,弥补自学考试的不足之处,这决定了它不可或缺的地位和重要价值。从教育学角度讲,社会助学凸显了高等教育自学考试这所"开放大学"的开放性与教育功能;从学习论角度看,社会助学为成人自考生提供多种学习方式,符合成人的学习特点;从社会学角度论,社会助学为自考生提供了良好的学习交流平台,加强了考生与社会环境的交流互动。     

高等教育自考社会助学性质和功能探析

高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,而社会助学又是自学考试的重要组成部分,通过探析社会助学的性质和功能,有助于更好地明确社会助学的定位,更有效地开展助学工作。     

电大教育模式多方位整合研究

现代远程开放教育的教学模式应该是能集合电大、自考和网络教育等教学模式的优点于一身的先进教育模式。而目前教学模式改革的尝试还仅限于对电大模式的改革，且在改革实践过程中存在一些技术和管理上的问题需要解决。本文通过对现代远程开放教育的定位的思考，提出了整合电大、自考和网络学院教学模式优点的新型电大教育的一些具体的措施。     

网络及多媒体技术下的高等教育自学考试

网络及多媒体技术在教育领域的应用是信息时代社会发展的必然，基于网络和多媒体技术基础上的现代远程教育的出现给高等教育自学考试的发展带来了新的机遇与挑战，面临着竞争与合作并存的新格局，树立国际化的自学考试教育理念，充分利用网络技术和资源，建立网络虚拟校园和自学考试网络教学及管理系统将为自学考试的改革和发展提供新的思路。     

自学考试社会助学研究的现状与趋势

为提高自学考试社会助学的质量,自考助学一直都是我国成人教育界争相研究的问题。回顾和梳理三十多年来的相关研究,学者们主要围绕自学考试社会助学的制度建设、机构建设、课程开发和师资建设、助学手段和助学模式以及助学质量评价等方面进行了探讨。反思过去,展望未来,自考助学研究应在已有成果的基础上更加注意研究方法的多元化,研究视角的多学科,研究成果的系统性,研究取向的适用性。     

高等教育自学考试教育质量评价指标体系设计研究

针对高等教育自学考试（以下筒称高教自考）的教育特点,结合高教自考的教育质量要求,在征求专家意见及大量调研分析的基础上,构建了高教自考教育质量评价指标体系,并建立了综合评价模型。     

自学考试支持系统存在的主要问题及其对策

自学考试支持系统是促进、推动自学考试发展的各种社会要素的总和。目前,不论内部支持系统,还是外部支持系统,不论硬支持系统,还是软支持系统都存着一些问题,因此,需要从健全法规政策、加大经费投入力度、推进自考专业化、建立全国性自考助学网络等方面进行优化。     

高等教育自学考试质量保证机制研究

随着高等教育大众化和国际化的深入,质量保证逐渐成为各国政府讨论的重要议题.高等教育自学考试作为我国一项基本的高等教育制度,在新的时代背景下探索质量保证的有效途径,推进自学考试的新发展,将具有重大的现实意义.本文在分析质量保证机制背景的基础上,提出自学考试质量保证机制的两大系统,即质量保障系统和质量监控系统,最后分析自学考试质量保证机制的特点.