马克思主义自然观的基本内容

马克思主义的世界观主要包括自然观和历史观。在马克思和恩格斯的著作中,《自然辩证法》比较全面、系统地阐明了马克思主义的自然观,《资本论》则比较全面、系统地阐明了马克思主义的历史观。我们要坚持马克思主义世界观,就要把自然观放在应有的地位,并且要把自然观和历史观结合起来。马克思主义自然观是与自然科学的发展分不开的。从认识的过程来看,人们对自然界的认识产生了自然科学,对自然科学进一     

论汉语基本范畴词汇翻译的再范畴化——基于认知范畴理论

基本层次范畴理论的研究对翻译的相关领域具有一定的理论和实践价值;翻译的过程本身就是对词汇进行再范畴化的过程。本文从基本层次范畴理论角度出发,探讨汉语基本范畴词汇翻译的不同范畴间的转换,以及同级、越级的处理问题,从而为翻译实践活动中词汇转换提供更具操作性的翻译策略,旨在为汉语范畴词汇的翻译再范畴化提供新视角,深化对翻译本体的认识。     

略论佛教哲学的基本范畴——缘起

缘起是佛教哲学的基本范畴,由此范畴构成了佛教理论的基石和纲领——缘起说。沿着它的演变和发展史,纵横交织成佛学的概念、范畴网。其提出,不仅区分了原始佛教和当时古印度各种思想、学派,而且由于随着客观条件变化的发展着的其内涵之不同,又相继展开了佛教各种派别的相貌。从佛教本身看,缘起范畴容纳了全部佛教的基本内容——“境、行、果”;从哲学角度看,其本体论、方法论、认识论和修养论,在缘起范畴中达到了统一。     

军事科学美的基本范畴

军事科学是军事领域包括军事现象、军事方法和军事理论在内的和谐发展、科学发展的系统.本文试图在军事科学研究的框架下,从美学的角度研究并提出军事科学美的和谐、奇异、对称,简单四个基本范畴.     

论基本层次范畴

范畴理论是认知语言学中的核心理论,范畴内部的各个成员在认识和理解事物方面的作用并不是完全相同的,分为上位层次范畴,基本层次范畴和下位层次范畴,其中基本层次范畴的地位和作用更为重要,成为认知语言学的一个主要内容.基本层次范畴依赖于人类最基本的感知能力,不能太抽象,也不能太具体,而且具有普遍性,表现在事物类范畴,行为动作范畴和事件范畴中.虽然说它是人类认知的结果,但并不是一成不变的.同时应该把基本层次范畴理论运用到语言词汇教学中,理论与实践相结合才是理论研究的最大意义.     

人力资源基本范畴分析

人力资源是全球都给予高度关注的重大问题,是社会经济活动的主要动力。目前国内在人力资源研究和教学方面,侧重在微观管理理念、流程和方法等方面,缺乏基本理论的研究。本文对人力资源基本范畴进行了分析,首先阐述了人的生物性、社会性和经济性三个基本属性;进而阐述了人的“需要——动机——行为”链条,并侧重对现代管理学的重大理论——马斯洛需要理论进行了“七层次”的全面阐述和分析;其后,进一步对“人”这一特殊资源的复杂性问题进行了阐述,包括个体条件的多样性、个性人格的差异性、社会关系的复杂性和人文背景的广阔性;在上述分析的基础上,对人生源动力的含义和内容进行了阐述。     

职业教育的基本范畴初探

职业教育的基本范畴，是反映和概括职业教育领域中各种现象之间最本质、最稳定、最普遍的特性和关系的基本概念，是职业教育理论研究的重要组成部分。弄清楚职业教育的基本范畴问题，有助于我们推进职业教育的发展。     

法学核心范畴和基本范畴比较分析

法学理论,是社会法律体系构建的理论基础,具有公正性、制度性、以及规范性等特征,在现代社会法律制度优化中占有重要地位。基于此,本文结合我国基本法律制度,着重对法学的核心范畴和基本范畴进行分析探究,以达到优化当代法学内容,规范法律制度的目的。     

“事物”——毛泽东哲学思想的基本范畴

"事物"是毛泽东哲学思想的基本范畴,"事物"与物质既相联系又有区别,它是一切具体形态的物质的总称.毛泽东从"事物"范畴出发,构建了自己的具有中国特色、民族形式的哲学体系,独到地阐发了党的实事求是的思想路线.     

浅议自然观的变化与人与自然关系的演化

人类对自然的认识,即自然现在很大程度上影响着人与自然的关系。本文以此观点为出发点,重点分析了自然现的发展变化过程与人与自然关系的演化之间的关系;提出协调人与自然关系的关键是重建自然概念,恢复自然本性。     

教育管理学基本范畴论

独立形态的管理、教育管理和教育管理学等学科基本范畴,是现代社会的造物.管理,在汉语里,意指依据某种法则对一定的组织或事情进行管辖和治理以协调各方面的关系进而达到某种目的的行为;在英语里,则既指具体的经营管理活动,又指一般的公共事务活动.教育管理,在汉语里,既指宏观的教育行政活动,又指微观的校务管理活动;在英语里,则主要指对学校教育活动进行具体的经营和对教育的组织领导.教育管理学,在美英等国,其研究已走向实证主义和后实证主义多元并置和多元融合的发展之路;在中国,则还处于经验科学的发展阶段.     

香港学生辅导工作的基本范畴

辅导是现代教育的新观念、新方法。自20世纪中叶以来,它就已成为西方教育思潮中的主流之一。它的发展水平已成为衡量教育改革和现代化程度的一个重要标志。香港有组织的学生辅导是在世界辅导事业迅速发展的形势推动下开展起来的,至今不过20年左右的历史。但香港政府、学校和社会有识之士、志愿机构等都致力于以立法或行政手     

论美学基本范畴的体系

任何一门科学,实质上都是一种范畴的理论体系。因此,要建构科学的美学理论,也就必须从分析美学的诸范畴及其相互关系入手。本文首先从美学自身发展的历史和现状出发,论证了把审美价值作为美学中心范畴的理论依据和重要意义;进而以审美活动——审美价值——审美享受依次衔接的逻辑发展为线索,较系统地探讨了美学理中各主要范畴的特殊规定性以及它们之间相互依存和转化的内在本质联系,从而大致勾勒出了建构新的美学理论的基本框架。     

唯物辩证法基本范畴的逻辑顺序

唯物辩证法的基本范畴是马克思主义哲学的重要组成部分。它的重要作用列宁有过精彩的描述:“在人面前是自然现象之网,本能的人,即野蛮人没有把自己同自然界区分开来,自觉的人则区分开来了,范畴是区分过程中的一些小阶段,即认识世界过程中的一些小阶段,是帮助我们认识和掌握自然现象之网的网上纽结。”(《列宁全集》第58卷,第90页)认识这些“网上纽结”,是认识客观世界的重要基础。唯物辩证法的基本范畴是从人类的社会实践中总结出来的成果,它必将随着人类社会实践的发展而发展。     

教学艺术辩证法的基本范畴

教学艺术辩证法的基本范畴李如密教学艺术的高度复杂和精微之处，就在于其内蕴着丰富、生动的辩证法精神。教学艺术辩证法基本范畴的提出及其相互关系的研究，将深化人们对教学艺术辩证法的认识。本文尝试提出教学艺术辩证法的几对基本范畴，以求正于同志们。一、内容和形...     

教学交往的基本范畴分析

教学交往是一个正在发展的，有着深刻内涵的教育学概念。它不同于一般的交往，在交往主体、交往过程、交往形式、交往效果等方面都有其自身的特征。从教学交往的角度审视教学，将会对教学本质、教学价值和教学方法等有新的理解，因此探寻有效的教学交往及落脚点对当代教学理论的建设和教学实践的发展具有重要的意义。     

教育现象的基本范畴研究

研究教育现象的基本范畴,有人为抽象方法论和自然生成方法论两种基本的类别。历史唯物主义是一种科学的人为抽象方法论,这种方法论对教育现象范畴具有认识起点科学、认识过程合理、认识步骤明晰的特点。运用这种方法论对教育现象的范畴进行研究发现,教育现象由教育活动、教育体制、教育机制和教育观念四个基本范畴组成。应用四个范畴的应然逻辑,可以建构以教育活动、教育体制、教育机制和教育观念为基本范畴的新教育学逻辑体系,也可以厘清教育改革的思路。另外,可以从社会活动、社会体制、社会机制和社会观念四个范畴来认识整个社会现象,也可以按这四大范畴的应然逻辑所体现的思路来推进整个社会的改革,还可以从活动、体制、机制和观念四个范畴去认识相关社会科学所研究的社会现象,从而建构这些学科的学科范畴体系。     

如何看待唯物辩证法的基本范畴

在我国流行的几部哲学著作中,当讲完唯物辩证法三大规律之后,都专章讲述“原因与结果”等“唯物辩证法基本范畴”,作为三大规律的展开和补充。十九所高等院校编写的《马克思主义哲学原理》,把哲学范畴分为反映“对象或实体”、“属性或形式”、“关系”三大类,其中认为,唯物辩证法的范畴是反映关系的范畴(其特性是具有对偶性)。我认为,这种观点有商榷之必要,因为,其一,这种视唯物辩证法范畴是“关系范畴”的观点,在逻辑上是讲不通的;其二;与之相适应,在传统的教材中对于“原因和结果”等范畴之间的联系在体系安排上也是不适当的。     

教学交往的基本范畴分析

教学交往是一个正在发展的,有着深刻内涵的教育学概念。它不同于一般的交往,在交往主体、交往过程、交往形式、交往效果等方面都有其自身的特征。从教学交往的角度审视教学,将会对教学本质、教学价值和教学方法等有新的理解,因此探寻有效的教学交往及落脚点对当代教学理论的建设和教学实践的发展具有重要的意义。     

市场经济最基本理论范畴浅议

市场经济一词的出现、市场经济基本概念和市场经济的不同提法,是市场经济的最基本理论范畴。