“产学研”联合培养复合型研究生模式探讨

在研究生教育规模快速扩张的状况下,传统研究生培养模式陷入了困境。通过向社会"要"资源,高校企业"联姻","产学研"联合培养研究生这条"捷径",不仅能够满足高新技术企业对高层次复合型、应用型人才日益增长的需求、还能解决研究生教育不断扩大的规模与高校教育资源短缺的矛盾。     

教授风采

赵华玮教授,女,汉族,华中科技大学博士研究生,现任焦作大学土木建筑工程学院副院长、党总支副书记,焦作大学新型建筑材料研究所所长,"河南省学术技术带头人","河南省文明教师","河南省建设工程优秀评标专家","焦作市优秀教师","焦作大学教学名师"。河南省科技成果鉴定评审专家库成员,河南省精品课程网     

初中语文教学研究性学习

<正>学会做人、学会生存、学会学习、学会创造是面向21世纪世界教育提出的一个响亮口号。我国的面向21世纪振兴教育的行动计划明确指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。《初中语文教学大纲》也明确指出:在教学过程中,要"注重培养创新精神","要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维",初     

面向国民经济建设努力做好工程硕士的培养

国家教委《关于改进和加强研究生工作的通知》指出:"研究生教育要更加适应社会主义建设的需要,改进研究生教育,培养多层次、多类型人才","在每个层次中要注意培养多种规格的,特别是应用学科的研究生,如工程博士、工程硕士、临床博士等".为贯彻落实上述要求,我院已在86级入     

校园"老板"

"老板"这个称呼似乎已司空见惯,然而当你走进大学校园,听到研究生们纷纷称自己的导师为"老板"时,相信你依然会惊诧不已,甚至可能大惑不解.最初是理工科的研究生们称自己的导师为"老板",后来人文,社会科学的研究生们也"入乡随俗","老板"便迅速挤退了"先生""导师""教授""老师"之类的称呼,占领了校园研究生院市场.     

谈高中数学课程标准下的"双基"

按照新课程的理念。基础知识与基本技能要与时俱进。对"双基"的界定应考虑基础性和发展性两方面。要处理好"过程"与"结果","打好双基"与"力求创新","打好双基"与发展情感、价值观的关系。     

如何拓展中国技工教育的前途

"大学生找不到工作","研究生就业率低于大学生"……这样的新闻,如今已经成了家常便饭.同时,熟练的技术工人奇缺,技工学校远远不能适应我们这个"世界工厂"对高素质劳动力的需求.     

创生模式:一种创生知识的教学改革新模式

"预见式行动研究"注重预见未来、不断创新,适合需要预见未来并创新的研究生在教师引领下参与教学,进而创生知识。师生基于"预见式行动研究"协作教学能够创生知识,形成了教学改革的新模式即"创生模式"。"创生模式"的"本性追问"是"以学为本","价值诉求"是"创生知识"。在运用过程中应优化创生模式,弘扬其创新性,超越其局限性。     

问题探究交流领悟

以往,教学大纲对知识的要求是"了解、理解、应用,"过于注重知识传授.如今,课程标准同时强调了学生"经历什么","体会了什么","感受了什么"有了过程性的目标,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时,成为学会学习和形成正确价值观的过程.     

师范生免费教育应处理好的几个关系

免费师范生的免费受教育权利的享有与政策性、规定性的分配政策和任教服务相挂钩,这就需要在实行师范生免费教育政策时必须处理好四点相互制衡的关系:"指定就业"与"自主择业","限制考研"与"发展需求","确保就业"与"严进宽出","城镇就业"与"乡村就业",否则不仅会引起公众对这一政策的误解和质疑,还会在实践过程中产生争议和偏差.