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本文以国内外近几年学校体育教育改革为大背景,运用问卷调查法、文献资料和数据统计等方法,对体育教育专业学生对学校体育改革在指导思想和新概念、中小学体育课程改革、教学评价等3个方面的改革状况的认知情况进行调查与研究,梳理了基本观点。了解了体育教育专业学生对学校体育改革现状的认知状况。结果表明我校体育教育专业学生对改革的认知并不理想。并针对这些现象提出一些建议。 相似文献
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文章运用文献资料法和调查法,对江苏省高职院校大学生的体育需求状况进行了调查与分析,指出江苏省高职院校多数学生对体育活动表现积极,对体育锻炼认知程度较好,但对科学体育健身方法的认知程度较差;大学生的活动动机主要集中在调解情绪、增强体质上,体育锻炼的形式以自己单独锻炼为主,多数学生对于锻炼频度与效果的认识不够明确。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家咨询法、座谈法、比较研究等方法,对浙江省高职大学生的体育教学认知现状进行了调查研究,主要就高职大学生对体育教学的重要性,对人体体质健康的影响,参与体育教学的动机,教学内容的丰富程度及影响因素等认知进行调查,同时对体育教师教学内容、教学方法、运动量安排的合理性和科学性及体育教学满意程度等认知情况进行了研究,为更加合理科学地开展高职体育教学改革,保证高质量的体育教学提供参考与建议。 相似文献
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唐云霞 《体育科技文献通报》2011,19(10):66+73-66,73
本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,结合新课标的实施要求,通过对高中生体育兴趣的调查研究,阐述了影响学生体育兴趣的因素,探讨了培养学生体育兴趣的途径。 相似文献
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本文运用问巷调查法、数理统计法等研究方法,对西安地区初中阶段《体育与健康课程标准》的实施情况进行调查研究,旨在总结西安地区初中阶段体育新课标实施经验与教训的基础上,寻求相应对策,为西安地区新课标的全面实施提供参考. 相似文献
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采用问卷调查法、数理统计法对高校学生进行了跆拳道认知程度调查研究。结论:不同年级对跆拳道各维度认知程度不存在显著性差异;性别,男、女学生在跆拳道功能认知及参与意愿、参与经历、持证情况对跆拳道各维度认知程度具有显著性差异;跆拳道项目自身的影响力较好,受众人群广泛,符合学校体育课程要求,对项目的认知具有重要影响力;只有实际参与,才能有助于提升对整体事物的认知。建议:需重视宣传途径及内容的监控与更新;提升教师的专业素养,在各类教学设计时,既要考虑教学效果,又要考虑学生们的接受能力;常态化疫情防控背景下,积极做好高校跆拳道体育课程改革准备,以满足不同时期大学生们的不同需求。 相似文献
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在中学体育教学中对学生参与度的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、研究目的在体育教学中,学生的参与度是指学生在体育学习过程中知情、意、行等方面所达到的程度。它是教师与学生通过教育、教学活动的相互作用所表现出的结果。体育教学中,学生的参与度不仅反映了学生对体育的认知程度、情感、态度及价值观,而且也反映了教师教学设计与教法运用的水平。它直接影响着体育教学的质量。在新课标实施中,学生的参与度是评价体育课的重要指标之一。在体育教学诸要素中,教师与学生是最核心的要素,两个要素的相互作用所反映的就是“教”与“学”的关系问题,这也是教学过程的本质问题。对学生而言,意味着人人参与… 相似文献
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广东省大学生体育与健康意识及行为的调查研究 总被引:5,自引:0,他引:5
未来社会是人才竞争的社会,科教兴国需要一大批身心健康的高素质人才。大学生是国家的未来,他们的整体素质在一定程度上反映了未来社会的发展水平。如何加强学生体育与健康意识及行为的培养,是当前学校体育改革的一个热点问题,为使这一改革更具有针对性,有必要对大学生体育与健康意识及行为做一调查研究,以利于学校体育改革的健康发展。1调查对象及方法1.1调查对象对广东省20所本科院校进行分层随机抽样调查,每年级抽出学生100名(男女各50名),每校抽出学生400名(非体育专业学生),共计8000名全日制在校学生进行问卷调查。共发放问卷8000份,实… 相似文献
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《全日制义务教育体育与健康课程标准》(2011年修订版)已经明确强调教师要注重引导学生进行合作探究学习,让学生在集体之间互帮互助,积极主动地提高自身的体育素养与体育技能水平。体育教学活动本身就具有较强的集体性,教师在教学中融入合作理念,这也是小学体育教学不可逆转的发展趋势。如今在新时期的课程改革背景下,小学体育教师如何在合作理念下改进自己的教学模式迫在眉睫。 相似文献
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随着新课改的实施,培育学生综合素质是教学工作者必然的要求。体育课程作为培育学生体育素质的最佳途径,理应受到重视。足球训练是体育课程中的重要组成部分,对提高学生的体能极其有利。体育教育工作者应该转变教学理念,创新教学模式,帮助学生将足球技术转变为足球技能,从而优化并提高训练效率,提升学生的实践能力和水平。 相似文献
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新课改后体育教学中热点问题的阐述 总被引:1,自引:0,他引:1
徐大成 《西安体育学院学报》2012,29(2):253-256
对新课改后"健康第一、增强体质、培养"三基"、全面发展、快乐体育教学思想的反思与技术健身教学目标确立"、"竞技运动项目教材化"、"体育教师的科研意识"、"学生的主体性"等4个体育教学中的热点问题进行反思与诊释。从中可以厘清模糊的理论认识,解释可能被忽视的真实的、但又确实是影响较大的事实或理论,为解决体育教学实践提供思想依据。二来能够为体育教学改革提供思考素材。 相似文献
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陆颖 《体育科技文献通报》2007,15(11):126-128
新课程标准的实施给中小学体育教师提出了新的要求,也带来了新的挑战。中小学体育教师如何重新确立体育教师的角色问题是个关键的问题。体育教师不仅要转变为学生的促进者、课程的开发者、教学过程中的学习者,体育教师也需要成为学生的朋友以及体育教育中的研究者。 相似文献
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在新课改推行的背景下,体育教师的教学任务已不再是单纯地传授学生运动知识和技巧,教师更应关注学生良好品德与人格的形成。开展有效的品格教育不仅能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有能力面对人生处境的各种模式,更有助于教师对体育教学工作的开展,让学生更好地投入到体育课堂当中。该文以学生体育学科核心素养培育为参考,以立德树人为核心,育人先育心为先导,结合笔者自身的体育教学工作经验,发现体育品格的培养应从规则意识、处事态度、精神面貌、人际关系、思维特质等方面进行考量,研究培养有利于学生良好体育品格发展的策略,提出针对性的教育教学措施,从而提升学生核心素养的发展,提高体育教育的质量。 相似文献
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基于创新实践型体育教育专业武术人才培养模式,本文运用访谈法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等方法进行调查研究,通过对河北师范大学体育教育专业武术课程的教学目标、培养要求、课程设置、教学内容、学生情况、专业师资情况、考核情况等具体情况进行调查分析,找出不足,并从武术课程内容多样化选择、教师教学多元化方法、体育教育专业学生武术课程真实需求,增加实践课程考核等多方面提出改革建议,以求能够使体育教育专业武术人才能够更好更快地适应新时期时代进步对他们提出的更高要求。 相似文献