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乐乐有一个玩具箱,是用旧的大包装纸箱改装的,里面分割成一个大格,三个小格,各种玩具分门别类地放在各个格子里。玩具箱下面与一个带轮子的平板相连接,可以像小推车一样随意推动。乐乐可喜欢这个玩具推车了,常常推来推去“开汽车”,忙“运货”。乐乐还有一个低矮的小书架,上面放着图画书、积木、插板盒,还有大布熊、小汽车等等。乐乐的玩具多得可以开一个小小玩具店,但摆放得井井有条,一目了然。其实,乐乐妈妈本来也是一个大大咧咧的人,并不讲究生活细节。但在养育乐乐的过程中,妈妈发现乐乐的玩具越来越多,家里越来越乱,怎么理也理不干净、… 相似文献
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儿童生活在游戏的世界里,玩具是他的亲密伙伴。我园在亲子班中开发并使用了“早教玩具箱”,既充分满足了宝宝“永远也玩不够”的需要,也指导了家长如何为宝宝选择适当的玩具,受到了家长的_致欢迎。 相似文献
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保冬妮 《启蒙(3-7岁)》2006,(6)
妞妞有个玩具箱,玩具箱里的玩具真多啊。妞妞总是喜欢最新的玩具,当她得到了新玩具的时候,老玩具就从她的小脑瓜儿里消失了。就在儿童节那天,妞妞正在院子里和小朋友们玩,妈妈回来了:“妞妞,你看,妈妈给你带来了什么礼物?”妞妞顾不上收拾撒在地上的老玩具,接过妈妈手中的盒子, 相似文献
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人与人之间有沟通方式,那么动物呢?它们有什么样的沟通方式?对这个问题,我做了一个实验。
把两只小狗欢欢和乐乐放在一个箱子里,才过了一会儿,欢欢和乐乐就一起打闹、一起玩了。我把一个玩具扔在欢欢和乐乐的面前,一开始,它们马上躲开。随后,欢欢上前对玩具又抓又咬,等知道那玩具没有危险时,就对乐乐叫了几声,乐乐才上去玩那个玩具。 相似文献
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人与人之间有沟通方式,那么动物呢?它们有什么样的沟通方式?根据这个问题,我做了一个实验。把两只小狗欢欢和乐乐放在一个箱子里,才过了一会儿,欢欢和乐乐就一起打闹一起玩了。我把一个玩具扔在欢欢和乐乐的面前,一开始,它们马上躲开。随后,欢欢上前对玩具又抓又咬,等知道那玩具没有危险时,就对乐乐叫了几声,乐乐才上去玩那个玩具。 相似文献
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<正>“畅畅,你的玩具又掉得满地都是!”妈妈扯着嗓门,生气地嚷道,“你到底什么时候才能整理好?”哎,这样的话我已经听过很多次了。我有很多玩具,虽然有些已经不玩了,但是一直舍不得扔。因为有的玩具还是崭新的,有的是外出旅行时特意买回来的纪念品……就这样,我的玩具越积越多,装满了玩具箱,堆满了玩具桌, 相似文献
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田安冬自述:我是一只既调皮又聪明的“小玩猴”。一天,我在家里把玩具箱里的玩具蜘珠拿了出来,吊在了漆黑的厕所里。我等了好久, 相似文献
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有一则童话说的是一个叫乐乐的孩子,要把自己的妈妈摆在柜台上,像其它玩具一样卖掉,原因是“妈妈倒不发火,就是太啰嗦——吃饭时她说:‘乐乐小心别噎着!’结果我真噎着了;过马路时她说:‘乐乐小心别摔跤!’结果我一分神,真被小蚂蚁绊了一跤!’,乐乐觉得整天哄着这样不称职的妈妈,是一件很累的事,所以要把妈妈卖了。 相似文献