谈多种记忆法在历史教学中的运用

本文围绕提高历史教学效果这个中心，从三个方面阐述了记忆方法在不同的知识环节中的应用。     

联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用

英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。在我国的中学英语教学中,英语词汇教学依然是个薄弱环节。鉴于这种现状,探讨并优化中学英语词汇教学法非常重要。本文拟从心理学的角度和英语词汇学的相关知识来探讨联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用。     

奇特的联想记忆法

人们对于每天看到的琐碎的、常见的事物，一般是记不住的。但若是看到或听到奇异的、丑恶的、荒诞的、巨大的、不可思议的、离奇古怪的消息，反而能记忆很长时间。根据这一原理，我们可以通过奇特联想法来增强记忆效果。     

浅议单词的联想记忆法

单词记忆始终是英语学习者经常谈论的话题,为了更高效快速地记忆单词,人们总是会去探询各种不同的记忆方法。笔者通过对一些单词的读音、意义等做分析,并结合作者多年从事英语教学的经验,运用联想记忆法对这些单词进行剖析,以说明联想记忆法在单词记忆中的应用,旨在为英语学习者记忆单词多提供一种选择。     

略论三种联想记忆法

词汇是构成语言的三大要素之一,而词汇记忆是语言学习中的一个重要环节。在英语学习中,随着学习的不断深入与拓展,词汇量逐渐增加,如何有效地记忆单词成为众多英语学习者共同探讨的问题。在词汇记忆的众多方法中,联想法是较能激发学习者积极性和创造性的方法之一。本文拟从分析记忆效能及其基本技巧入手,探讨三种联想记忆法及其在英语词汇学习中的运用。     

联想记忆法在基础日语教学中的应用

作者根据多年的教学经验,认为在基础日语教学中应使用联想记忆法,能有效帮助学生记忆,引导学生使用快速、正确的记忆方法。     

谈历史知识记忆法

知识繁多、记忆量大是中学历史学习的一大特点兼难点,很多学生感到头疼的是许多概念和重要内容记不住,常常为此苦恼。下面向大家介绍几种高效记忆历史知识的方法。     

记忆法在引导体育生历史学习中的运用

记忆是思维的基础,引导体育生掌握好多种记忆方法,逐步积累基础知识,是高效学习的根基。实践证明:多种记忆方法的合理运用,能激发体育生历史学习兴趣,增强体育生学好历史的信心,使体育生学习效率明显提高。     

联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略探究

高中英语学科,需要学生具备较高的英语基础知识和语言学习能力,而这些能力的形成都离不开英语词汇,词汇是学生学习英语的基础。由于高中英语词汇量非常庞大,不便于学生记忆和掌握,因此联想记忆法被广泛应用,旨在帮助学生通过找寻词汇间的关系,提高自己的记忆速度和学习效率,把更多的精力投入到英语语篇学习中。本研究分析了目前高中学生英语单词记效率低下的现状,旨在促使他们从三方面记忆层次转变,引导其巩固自己的英语知识基础。     

联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用探讨

英语词汇教学是高中英语教学中的重要环节,对于学生英语能力的提升具有非常重要的作用,但是英语词汇教学一直以来都是高中英语教学中的薄弱环节,高中英语词汇量较大,学生学习和记忆起来非常的吃力,这样使得高中英语词汇教学的效果一直非常的不理想。基于此,本文主要从心理学角度,对联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用进行了分析和探讨。     

浅析联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用

高中阶段是学生进行英语学习的关键时期,因此 高中英语教学需要注重对课堂教学质量的提升,为高中生的英 语素养提升提供必要的支撑和指导。词汇教学是英语教学中 的重点内容也是基础部分,学生的英语词汇学习质量和他们的 英语能力有直接的关联性,因此如何选择合理的词汇教学方 法’促进学生词汇学习的系统性和高效性提升是当前高中英语 词汇教学应该面临的重要问题。联想记忆法强调尊重人的记 忆规律,由点到线再到面提升词汇记忆的准确率和系统性,符 合英语词汇学习的基本特点,因此具有应用在高中英语词汇教 学活动中的必要性。     

论词汇联想记忆法在德语教学中的作用

本文主要从联想记忆法的定义出发,探索并分析了德语教学中词汇联想记忆的六大类型。同时,从提高教师教学效果、增强学生掌握新词汇能力两个方面,阐述了联想记忆法在教学实践中的优点。     

我谈学习记忆法

对于一个学生来说，记忆无疑是一大难关，如何攻克之便成了大多数学生和家长所关心的问题。下面，就多年来的教学经验略谈学习记忆方法：     

联想记忆法在大学英语词汇教学中的应用

学习英语,词汇是基础。词汇对于英语学习就如同建筑材料对于摩天大楼。而对于词汇教学和学习从来都存在着不同的看法,很多人主张词汇学习不应该单独地死记硬背,而应该放在语境中学习,即语境学习法,因而学习者应该通过阅读大量的英文材料来积累单词和习得词汇。本文从另外的角度——联想记忆法来探讨英语词汇的学习。     

历史年代的特征记忆法例谈

学习历史离不开记忆一些必要的历史年代。记忆历史年代有多种方法,而按历史年代的特征进行记忆是一种有趣、简便、易记的方法。下文举例说明之。一、顺次年代。年代的数字特征是顺次的。如:23年,昆明之战;1234年,蒙古灭金。二、反复年代。年代的后两个数字是前两个数字的重复。如:1616年,努尔哈赤建立后金;1818年,卡尔·马克思诞生;1919年,五四运动爆发。三、对称年代。中间两个数字相同,两边的两个数字也相同。如:1661年,郑成功出兵台湾;1881年,《中俄改订条约》签订。四、一肩挑年代。三个数字的年代,两边的两个数字相同。如:383年,淝水之…     

浓缩记忆法在中学历史教学中的运用

浓缩记忆法就是抓住主要头绪,扣准关键性字眼,把要识记的材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法。通过浓缩,使需记忆的知识数量减少,质量成倍增长,减轻学习负担,起到事半功倍提高学习效率、效果的作用。     

浓缩记忆法在中学历史教学中的运用

浓缩记忆法就是抓住主要头绪,扣准关键性字眼,把要识记的材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法.通过浓缩,使需记忆的知识数量减少,质量成倍增长,减轻学习负担,起到事半功倍提高学习效率、效果的作用.     

如何利用联想记忆法扩展英语词汇量

该文主要讨论如何利用联想记忆法来扩展学生的词汇量,提出词汇在学习中的重要性及联想记忆法在英语词汇教学中的应用,且通过对人类记忆规律的研究提出这一方面的观点和方法。希望对提高和改进英语词汇教学有点滴作用。