共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
学科、专业一体化建设研究 总被引:2,自引:0,他引:2
学科建设与专业建设是高等学校建设的两个最主要的方面。在对学科、专业以及学科建设、专业建设内涵要素阐述的基础上,从教师队伍建设、学科方向凝练、平台建设、课程建设等方面分析了学科、专业一体化建设的可行性与必要性,提出了通过端正办学指导思想、统筹规划、构建机制来进行学科、专业一体化建设的基本路径。 相似文献
2.
3.
温瑜 《重庆第二师范学院学报》2014,(4):164-167
由于受到工学结合一体化的工作原理、《应用写作》的课程性质以及教学资源的局限,高职《应用写作》工学结合一体化教学尚处于萌芽状态。而打破当前《应用写作》学科课程模式,抛弃系统性的理论知识讲授,与专业核心课程相结合,并随专业核心课程的工学结合一体化课程一起开发,是当前《应用写作》工学结合一体化教学的最佳途径。 相似文献
4.
以汽车电子技术特色专业建设为例,通过人才培养模式创新、人才培养方案修订、课程体系构建、实践教学设施完善、课程教学改革、师资队伍建设等方面,探索高职汽车类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式。 相似文献
5.
学科建设与专业建设存在天然的内在协同联系,促进学科建设与专业建设的良性互动.协同发展是高等教育发展的使然.本文从协同学理论的视角,把学科建设与专业建设融为一体,分析了“学科—专业”一体化建设系统的特征、演化模式与动力机制,提出实现“学科—专业”一体化建设,促进学科建设与专业建设双赢发展的主张. 相似文献
6.
中职汽车维修专业传统的教学采用分段式学科化的独立课程设置模式,这种模式已不适应汽车维修业的发展和对人才的需求。模块式理实一体化教学突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的灵活性、针对性和适应性。这种模块式理实一体化教学模式,不仅加强了实践性教学环节,增强了专业活力和可持续发展潜力,而且找准了市场定位,明确了培养目标。 相似文献
7.
本文以广西大学为例,介绍了化学工程与工艺特色专业建设中,依托自治区特色专业及课程一体化建设项目的建设,在人才培养模式、课程建设、实践教学和创新人才培养等方面的改革和实践情况。 相似文献
8.
学科建设与专业建设存在天然的内在协同联系,促进学科建设与专业建设的良性互动、协同发展是高等教育发展的使然。本文从协同学理论的视角,把学科建设与专业建设融为一体,分析了“学科一专业”一体化建设系统的特征、演化模式与动力机制,提出实现“学科一专业”一体化建设,促进学科建设与专业建设双赢发展的主张。 相似文献
9.
关于学科、专业、课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手,明确了学科、专业和课程建设的主要任务,提出了具体措施,即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台,专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业,课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程。 相似文献
10.
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手,明确了学科、专业和课程建设的主要任务,提出了具体措施,即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台,专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业,课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程. 相似文献
11.
关于学科、专业、课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手,明确了学科、专业和课程建设的主要任务,提出了具体措施,即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台,专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业,课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程. 相似文献
12.
13.
14.
《邢台职业技术学院学报》2017,(6):1-7
文章结合汽车检测与维修技术专业实例,基于专业课程体系横向结构和纵向结构,分析了高职教育专业课程体系改革历程及改革趋势:第一阶段是由学科课程向基于学科的一体化课程改革,第二阶段是由基于学科的一体化课程向基于任务的一体化课程改革,趋势是由直线式基于任务的一体化课程向螺旋式基于任务的一体化课程改革。基于课程结构对高职教育专业课程体系改革进行分析,有助于深刻认识改革实质,正确把握改革方向。 相似文献
15.
16.
17.
本文阐述了工作室模式下机器人制作与编程课程建设的意义,并分析了"工作室"模式下机器人课程探索与实践的具体方法。实践表明:工作室模式下机器人制作与编程课程充分体现了机电一体化技术专业的核心特色,极大地调动了学生的学习积极性。 相似文献
18.
19.
20.
本文阐述了工作室模式下机器人制作与编程课程建设的意义,并分析了“工作室”模式下机器人课程探索与实践的具体方法.实践表明:工作室模式下机器人制作与编程课程充分体现了机电一体化技术专业的核心特色,极大地调动了学生的学习积极性. 相似文献