高职高专数学教学中尝试“分层课程”教学的可行性分析

数学知识具有较强的逻辑性、抽象性,学习难度较大。加之高职高专学生学习能力不均,有些学生数学基础较为薄弱,无法透彻地理解数学知识。分层课程教学法的提出受到了广泛关注,但是其是否适合高职高专数学教学尚未得到充分肯定。文章从分层课程教学概念入手,对高职高专数学教学中分层课程教学可行性进行分析,在此过程中提出了一些教学方法,以期为高职高专数学教师提供借鉴和参考。     

考虑电化学储能的主动配电网分层分区运行调度

针对主动配电网的分层分区运行控制,以电化学储能为重点,开展了理论分析和仿真研究.首先分析了电化学储能的基本原理,研究了荷电状态、功率损耗、充放电功率等工作特性.其次从经济型指标的角度,研究了电化学储能的功耗成本,构建了主动配电网全局优化调度的目标函数.然后,研究了电化学储能的能量约束条件和功率约束条件,作为主动配网优化...     

实施英语隐性分层教学 促进中职学生最优发展

文章从隐性分层教学的内涵入手,分析了在中职英语教学中实行隐性分层教学的必要性,结合具体的教学实例,从学生分层、目标分层、授课分层、作业分层、辅导分层、测试分层和评价分层共7个方面详细阐述中职英语隐性分层教学模式的设计与实施,提出了一些切实可行的解决方案,提高中职英语教学的质量和水平。     

浅析电容型设备绝缘特性的在线监测

介绍了变电站电容型设备绝缘特性的在线监测方案,提出了分层分布式的在线监测系统架构及面向对象的单元设计方法。通过监测电容性设备介质损耗(tanδ)、等值电容量、泄漏电流来判断容性设备的绝缘性能。     

国外分层教学的历史发展

分层教学发展到现在，人们对它的研究早已突破了是否应该分层，分层是好是坏这些表面问题，而拓展到应如何分层，怎样分层才能更公平等。本文重点介绍了国外分层教学的一些发展阶段。     

分层注水井异常测试资料分析

在分层注水井测试中,测试资料反应了各个层的实际注水情况.根据测试数据,绘制全井指示曲线和分层指示曲线,然后根据分层指示曲线进行分水,分析该井是否合格.本文对一些特殊测试资料进行了归纳,指出造成这些特殊资料的原因,提出了改进措施和几点建议.     

基于高职院校英语分层教学问题探讨

早在孔子时代,孔子就强调因材施教,英语的分层教学就是因材施教的典型。高职院校学生的基础与接受能力都有所不同,分层教学更有利于学生对于知识的吸收,但分层教学存在许多问题,如:怎么分层?学生是否接受?怎么管理?师资如何调配?本文将简要分析英语分层教学所带来的问题,以及一些小建议。     

尊重学生个性发展 发挥学生主体作用——“分层教学、分类指导”在数学课堂教学中的应用

班级授课制,要承认并正视学生群体和个体之间的这些差异。本文从教学效率的角度分析“分层教学,分类指导”的重要性,从分层备课提出实施“分层教学,分类指导”的措施,从落实不同层次学生的学习需求指出分层训练是“分层教学,分类指导”的重要保证,关注各个层面、各种类型学生的存在和发展,并针对这些差异进行分层教学、分类指导,以此来克服传统的班级授课制的缺点。     

10KV配电网线路和设备的损耗研究及应对措施

从分析10KV配电网线路和设备的损耗的原因入手,进一步提出了10KV配电网线路和设备的损耗的应对措施。     

浅析光纤通信的物理机理及其补偿技术

从理论上分析光纤传输损耗,连接损耗、插入损耗的起因、物理机理,讨论了光纤损耗的几种测量方法:直接比较法、切断法、插入法、背向散射法。针对引起光纤损耗的物理机理,分析并讨论了目前几种损耗补偿技术:提高光纤材料的纯净度、使用更好的光纤器件、采用精良的制造工艺。在此基础上,提出两种光纤损耗补偿新技术:开发出新型的光纤材料、设计出更合理的新型光纤结构。     

高中信息技术课中实施分层教学的探究

由于小学初中学习环境的不同,高一新生所掌握的信息技术知识和操作水平有比较明显的差异,两级分化严重。如果统一步调上课,必然会出现能力强的学生"吃不饱"与能力欠佳的学生"吃不了"的问题。因此,在高中信息技术课中实施分层教学就很有必要。本文从学生分层、目标分层、分层辅导、分层练习和分层评价等方面进行了分层教学的探索和实践。     

电容式电压互感器介质损耗试验分析

本文介绍了电容式电压互感器介质损耗的原理,首先介绍了电容式电压互感器的结构,再从介质损耗分类和高压介损仪工作原理两个方面来介绍介质损耗的原理,最后举例说明高压介损仪监测绝缘的缺陷。     

配变的经济运行及降损节能分析

从发电厂发电机组产生的大量电能,通过电力变压器,长距离输送给高压电网后,再经过电力变压器的几次降压,知道供给用户使用,期间通过变压器的生涯和降压,少则四五次,多则八九次,而每经过一次变压器就要有一次损耗,我们将输配电线路损耗与变压器损耗统称为线路损耗,这些损耗一般约占供电量的5%-9%,而其中变压器的损耗占线路损耗的20%-25%,而在配电系统中可占40%-50%。     

技校电子学科分层教学的探索

分层教学最初源于孔子"因材施教"的教育思想,正是在这一思想的指导下,形成了我们一直在探讨和实施的分层教学模式.但现在一些学校实施的分层教学,实际上是分班教学,例如,相当一部分高中学校分成若干个重点班和普通班;有些边远山区采取不同年级的学生混班复式教学.那么,没有分成不同层次班级的学校,或者在同一班级内授课,是否也要实施分层教学?教育应该面向全体,而个体差异永远存在,所以我们应把分层教学作为一种教学思想,指导我们的课堂教学.     

试论工厂电气节能设计

工业电气的节能潜力很大,应在设计中精心考虑.文章从减少变压器的有功功率电能损耗、减少线路上的损耗和提高系统的功率因数等方面,论述工厂电气节能设计的几种方法.     

基于网络平台的经管类课程分层教学模式研究

在互联网与高等教育充分融合的时代背景下,从教师教学和学生学习两个方面阐述了分层教学模式对经管类课程教学的适用性,提出了分层教学标准制定、分层教学内容选择、分层教学效果考核等3方面分层教学模式在经管类课程教学中的应用策略。     

分层设组 各显其能——生本理念下英语写作隐性分层教学的有效性思考

国家新课改实验倡导:新课堂理应关注"人"的发展,尊重学生的个性和能力差异,从而实现有效教学。本文以一次小学分层写作教学的公开课为例,从学生分层、目标分层和分层授课三个方面对隐性分层教学进行研究性实践。     

初中英语分层教学之我见

素质教育倡导“以生为本、因材施教”,要实现这一目标,分层教学是有效途径。分层教学是针对学生的差异采用不同类别的学习指导,以使每个学生都获得最好的发展。分层教学符合学生实际,易激发学生的上进心,提高教学效果。本文主要从学生分层、教学目标分层、备课分层、教学方法分层、课堂教学分层、作业分层、评价分层七个方面探讨如何在初中英语教学中实施分层教学。     

从社会分层视角分析当前的弃学、弃考现象

弃学、弃考现象存在多种原因,包括国家教育政策方面的原因、社会的教育价值观念方面的原因、社会政治经济发展水平方面的原因以及家庭和个人经济条件、对教育的价值期待等方面的原因。本文试图从社会分层视角来进行探讨,主要从社会结构固化、社会分层流动受阻、教育不公平及教育分层、"获得性无助"的分层意识等四个方面来进行分析,旨在从社会分层的视角对当前学生群体中存在的弃学、弃考现象进行剖析,提出一些不同的看法和建议,帮助教育管理部门更好地应对学生群体的弃学、弃考现象。     

配电网中损耗分析以及降损措施

配电网中的损耗是电能从配变通过线路到各用户过程中产生的。配电网中的线路、变压器、各种(配电、测量、计量)设备、保护装置等都要消耗电能。此外,还有一些不明损失,如窃电、漏电、表计误差,抄表影响等都将引起线损率的波动。对此分析配电网中的损耗和降损措施,必须要对配电网中的损耗构成进行仔细的分析,并根据配电网中损耗产生的具体原因有针对性地制定降损措施。