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《教学随笔》2008,(12):1-1
抚顺市育才中学是辽宁省抚顺市的一所区属中学,环境幽雅、历史悠久,始建于1932年,1995年正式更名为育才中学。经过全体育才人的艰辛努力,逐渐发展成为全市办学规模较大的地区名校,成为社会  相似文献   

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《中小学实验与装备》2008,(3):F0002-F0002
武汉市育才中学坐落在环境清静幽雅、人文气息浓郁的江大路上。在2000年通过市政府综合办学水平示范学校评估后,该校在原育才中学和江大附中基础上实行优势互补,资源重组,建立了底蕴深厚的新的育才中学。  相似文献   

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武汉市育才中学坐落在环境清静幽雅、人文气息浓郁的江大路上。在2000年通过市政府综合办学水平示范学校评估后,该校在原育才中学和江大附中基础上实行优势互补,资源重组,建立了底蕴深厚的新的育才中学。2006年7月,江大路新校区落成。大气新颖的综合楼,功能齐全的运动场地,现代先进的教学装备,和谐幽雅的校园环境,团结务实的领导班子,品高业精的教师队伍,30个班级的教学规模,优秀的教育教学质量等保证了这所学校成为中心城区颇具规模的“育才”品牌学校。  相似文献   

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《物理教学》2012,(11):2
宁夏育才中学是自治区党委、政府为进一步加快宁南山区脱贫致富步伐,提高贫困地区人口素质,加快宁夏经济社会发展步伐而投资兴建的大型万人寄宿制学校。学校直属自治区教育厅,2008年底被评为自治区普通高中一级示范校。2006年8月育才中学实现首次招生,学校面向宁南山区八县一区及移民吊庄点招生,选拔品学兼优、家庭贫困的山区学子来  相似文献   

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济宁市育才中学是市委、市政府决策新建的高标准省级规范化高级中学,有教职工314人,在校学生7000人。学生来自西藏、新疆、四川、贵州、内蒙、北京,上海等八个省市自治区。学校全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,强化教学研究,深化教学改革,显著提高教学成效,形成了具有全省领先水平和育才特色的教育教学模式,教学质量大面积、大幅度提高,为跨入全国千所名校奠定了坚实的基础。心血汗水赢辉煌。自99年第一届毕业生起,建校十年送走了七届毕业生,实现了五次飞跃,1999年首届高考以总人数402人的成绩名列全市第二;2000年有五名同学同时被北…  相似文献   

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《教育研究与实验》2005,(4):F0004-F0004
特色就是生命,创新才有活力。创新精神是民族振兴的根本,也是学校的根本。创办于1997年的武汉市汉南区育才中学地处长江之滨,紧临京珠高速公路,坐落在汉南经济发展区内。学校组建后秉承区委、区政府“高起点,高规格”的指示,坚持以学生为本,把促进学生可持续发展作为已任,立足未来,积极探索主体德育模式,  相似文献   

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50深圳育才中学教学楼@翟万馨~~  相似文献   

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<正>牙克石市育才中学是2012年底以牙克石二中为主体,整合牙克石市优质教育资源,选调优秀师资,以呼伦贝尔市首批名校长师清顺校长为核心组建领导团队,学习借鉴沈阳东北育才学校先进的办学理念建设的自治区级标准化公办初级中学。政府投资1.8亿元,教学楼、办公会议中心、综合实验楼、生活服务中心、男女生宿舍、体育馆、塑胶操场等高标准现代化建筑群总面积约47990平方米,建设规模为60个教学班,小班额教学,可容纳3000名学生。  相似文献   

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《现代教育科学》2005,(3):64-64
四川省成都市锦江育才中学地处蜀都大道东端,与风景秀丽的塔子山公园隔河相望。学校绿树掩映,香飘四季,环境优美,已走过30多年的辉煌办学历程。学校有标准的全塑胶运动场,配备完善的理、化、生实验室,现代化的计算机房,多媒体教室,音乐、美术、劳技、形体训练等专用教室及藏书数万册的图书室和上百种报刊杂志的阅览室,富有创意的文化艺术墙。为学生提供了良好的学习、运动、休息场所。  相似文献   

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信阳市育才中学位于平桥区育才路8号。几年来,学校在市教育局的正确领导下,在县、区教育局的大力支持下,以一流的育人环境,一流的办学设施,一流的师资力量,一流的教学质量为理念,坚持依法治校与以德治校相结合,人本管理与校本研究相促进,追求学生成人成才、教师成名成家、学校成就品牌,以科学的发展观统揽全局,全面推进素质教育,构建和谐学校。  相似文献   

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《教育研究与实验》2008,(4):F0003-F0003
信阳市育才中学位于平桥区育才路8号。几年来,学校在市教育局的正确领导下,在县、区教育局的大力支持下,以一流的育人环境,一流的办学设施,一流的师资力量,一流的教学质量为理念,坚持依法治校与以德治校相结合,人本管理与校本研究相促进,追求学生成人成才、教师成名成家、学校成就品牌,以科学的发展观统揽全局,全面推进素质教育,构建和谐学校。  相似文献   

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上海育才中学在不断改革的过程中,总结出一条“三自教育,双向提高,目标一体化”的指导原则来贯彻实施党的“德智体全面发展,培养四有人才”的教育方针。这条原则是根据下列一些问题总结出来的:一、关于学校教育性质问题1、划清学校教育是人培养人与工厂是  相似文献   

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中学语文教学,是解决本国语文的“读”“写”问题。“读”是吸收,“写”是表达。正因为读象是“收”,写象是“支”,所以一般学生对“读”比较自觉,对“写”则不太乐意。读小说、读报刊杂  相似文献   

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上海育才中学从1980年秋起取消了期中考试,1982年又取消了期未考试,把记分册改为成绩报告单。他们算了一笔帐,以每学期只考试两次、各停课两周复习计算,六年不考就给学生节省出一年的学习时间。至于精神上减轻的压力就无法计算了。现在每到期  相似文献   

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《中学教育》2011,(3):F0002-F0002
上海市育才中学创建于1901年,以“中西并包,汉英兼采”的课程和教学为特色。1953年,成为上海市人民政府首批命名的市重点中学之一。著名教育家段力佩先生出任校长后,学校始终坚持教育改革,以高质量教育教学水平在上海产生很大影响并蜚声海内外。  相似文献   

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