行动导向教学模型的实践简

2012年11月,我参加了上海职教教师赴德国的培训。培训中给我触动最大的是德国职教的行动导向教学模型。如图1所示,＂工作任务＂与＂学习任务＂为学生通过＂自我管理＂完成;＂协调＂则指学习环境和教学过程是协调、有序的;＂协调＂为工作任务、学习任务与自我管理三者结合提供了保障。     

教学策略:以行动为导向简

德国职业教育的目标是培养学生的职业行动能力,包括专业能力、方法能力、社会能力和个人能力,使学生的专业能力与人际沟通能力相结合,具备应对职业调整要求的灵活性,为职业进修与继续再教育打好基础,具有公共生活环境中负有责任感的行为能力。因此,德国双元制职业教育采用行动导向教学策略,以＂完整行动＂工作过程的行动导向、采用＂资讯、计划、决策、实施、检查、评估＂的教学模式,让学生通过＂工作和学习任务＂来＂独立地获取信息、独立地制订计划、独立地实施计划、独立地评估计划＂。     

提升教学能力的思考简

本文针对我院目前的教学现状和教学改革要求,从教学质量评估结果的全面客观性、专家指导教学的多元针对性、教学工作优质优酬的激励导向性等方面入手,探讨了提升学院整体教学能力的途径。     

行动导向教学的校本化简

行动导向教学是职业教育中一个重要的教学手段,行动导向教学中的＂行动＂,不是指教师＂教＂的活动,而是指在教师引导下,为达到学习目标,由学生自主组织和控制的有意识的＂学习性工作活动＂和＂职业性学习活动＂,学习活动是在与具体的职业行动关联的过程中进行的。职业教育要求学生边实践边学习,学生完成工作任务后,也就获得了实际工作岗位的技能,积累了实际工作经验。为此,我校在企业（行业）专家、校外教育专家的指导下,确立了计算机网络专业学生的职业生涯路径。     

学生语文学习能力培养策略简

知识的学习,一方面来自于教师的教,另一方面则源自于学生的学。长期以来,受到传统教学观念的影响,教师往往忽略了学生自学能力的培养,这不仅不利于学生的发展,也不利于教学效果的提升。语文自学能力的培养即学生应用自己已有的语文能力来获取新知识的一种能力,主要包括鉴赏能力、认知能力、读写能力、评价能力与综合表达能力。     

空间视角下化学教学有效性的思考简

有效教学理念认为,促成有效教学的关键行为有五种,即清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程和确保学生成功率。不难看出,引导探究作为一种教学实施策略不仅是当前新课程的积极倡导,也是有效教学理念的有力体现。在化学教学中,引导探究显示了多重含义,     

日语听力教学中如何培养学生自主学习能力简

听力水平的提高绝大部分取决于学习者本身的自主学习。在日语听力教学中教师必须有意识有方法地培养学生自主学习能力。本文结合笔者的教学经验,从培养学生日语学习兴趣、培养良好的日语学习习惯以及训练听力技巧三个方面来论述如何培养学生自主学习能力。其中训练听力技巧方面主要强调和论述了信息筛选、记笔记、检验这三大基本听力技巧。     

开放教育青年教师教学能力提升研究简

电大开放教育在蓬勃发展的十几年中引进了大量的青年教师,这些教师在学校教学工作中承担着重要的作用,如何提高青年教师教学能力成为事关开放教育教学质量的关键.本研究以地方电大青年教师教学能力现状为例进行调研,发现青年教师教学能力缺乏完备培训的体系,部分教师存在着重面授教学、轻网络教学,停留教学能力高原期等现象,在相关理论的指导下提出了相应的建议.     

浅谈中学英语教学中跨文化交际能力的培养简

近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。为了提升国人应用英语进行跨文化交际的能力,研究跨文化交际中的故障问题,对于中学英语教学有着重大的实际意义。     

行动导向教学助力创意制作备赛简

在德国为期一个月的职业教育学习和考察中,德国职业教育中的行动导向教学给我们留下了深刻的印象。我们理解,行动导向是基于工作过程的行动教学,它通过有目的地、系统地组织学习者在实际或模拟情境中参与设计、实施、检查和评价职业活动。通过学习者探索、发现和解决实际活动中遇到的问题,体验、反思并改进学习行为,最终获得相关职业活动所需具备的知识和能力。     

新媒体环境下校园舆论引导能力的研究简

在数字杂志、数字广播、数字电视、手机等新媒体的影响下,高校作为意识形态的前沿阵地,校园舆论的正确引导和营造,对于和谐校园的建设意义重大,需要深刻思考。新媒体对校园舆论影响具有特定性、广泛性、灵活性。在构建和谐校园的过程中,必须强化主流舆论引导能力,发挥校园门户网站、手机媒体、博客等在引导校园主流舆论中的重要作用,同时注意与传统媒体相结合。     

基于能力导向的《食品质量管理学》教学方法改革与实践简

《食品质量管理学》是一门实现食品质量与安全专业能力教育的重要课程,是为培养食品质量与安全专业学生成为食品质量管理人才而开设的课程。本文以新疆农业大学食品质量与安全专业的《食品质量管理学》课程为例,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式五个方面入手,展示了基于能力培养的教学实例,使这门课程的相关教学改革取得了明显的成效。     

尝试“教学做”合一的行动导向教学简

在为期一个月的德国职教培训中,我们都感到德国的职教经验有很多值得学习的地方。对职教教师来讲,可以马上尝试起来的,则是德国职教中的行动导向教学模式。     

关于提高教员实践教学能力的思考简

本文从我部教导大队专业技术兵培训的特点入手,分析了教员的实践教学能力的现状,提出了提高教员实践教学能力的途径,为培养具有“扎实的理论基础,较强的实践能力”的专业教员队伍提供借鉴。     

发挥例题功能 强化能力培养简

教材中的例题大多是经过教材编写专家们精心挑选的,具有很大的潜在功能,有些题目看似平常,实际上内涵十分丰富,在培养学生的能力方面具有不同寻常的作用.而例题的教学又是数学教学的重要组成部分,在例题的教学中,发挥例题的功能,提高例题教学的有效性,不仅是指导学生运用新知解决问题,提高教学新知效果的关键,更是培养学生各种能力的极好契机.我们要通过例题的教学,帮助学生理解知识,运用知识,突出重点,突破难点,形成技能,提炼思想,发展能力,提升素养,从而促进学生在知识与技能、数学思维、情感与态度等方面得到充分协调的发展下面结合一个具体的案例,来谈谈我们对如何发挥例题的功能,强化学生能力的培养的初浅认识,供研讨     

高等数学中积分理论教学的思考简

通过对现行微积分教学的总结与分析,指出积分理论教学不应该只局限于传统教材中重知识、重技巧的观念．而应以挖掘其深刻的思想内涵和应用能力为重点。提出了通过微积分的数学史知识及有关现实背景,分析不定积分、定积分、微分的关系渗透积分思想,提高数学形式化能力等对策建议。     

计算机教育接轨现状与导向研究简

成立于1956年,中国的旗舰学科,计算机科学与技术,已成为世界上最大的本科专业．然而,原有模式不完全满足经济发展的需要,也没有规模的教育体系．本文通过文献资料法进行中国计算机国际化接转式教育的研究,以供计算机教育工作者参考．     

浅谈体育舞蹈教学中幼儿表现能力的培养简

在体育舞蹈教学中,不但要重视动作技能的学习,更要重视表现能力的培养,两者只有共同存在和完美结合,才能全面准确地反映体育舞蹈的特点。本文对影响体育舞蹈表现能力的因素进行了分析,并提出了针对性的教学方法。     

浅谈初中作文教学简

作文教学是初中语文教学的重要环节,是学生掌握语文知识的一个综合体现。文章从培养写作兴趣、指导学生积累素材、充分利用教材、开发课外资源、加强宏观指导几个方面探讨了教育改革形势下提升学生写作水平的有效策略。     

探析中学生数据处理能力的内涵简

数据处理能力是信息时代对学生数学基本能力的一项新要求,是双基的重要内容.准确把握义务教育阶段数据处理能力的内涵是发展建立数据分析观念的保障,是达到提高学生数据处理能力的高中课程目标的基础.培养学生数据处理能力的教学过程中,建议运用案例教学,注重实践活动,素材的选取,计算工具的运用,激励学生积极参与,积累经验,提高鉴赏力.