高职与本科分段培养高端技能型人才研究

为重点培养高端技能型人才,探索应用型本科层次职业教育高端技能型人才培养途径,利用高职与本科3+2分段培养机制,建立和完善与现代产业体系相适应的职业教育体系。高职与本科院校通过项目组织、培养模式、培养目标、培养方案、课程体系、教学管理等方面院校协同,培养高端技能型人才。     

高职动漫设计与制作专业“高端技能型”人才培养研究

高端技能型人才培养,关系到今后一段时间我国高职教育发展质量,文章通过对高端技能型人才剖析,并分析动漫设计与制作这一新专业在培养高端技能型人才存在的问题,对照台湾高等技职教育,给出动漫设计与制作专业培养高端技能型人才的改革思路。     

体育高职教师教育教学能力培养探析

为了提高学生职业素质和能力,进而实现体育高职教育培养高端技能型人才的培养目标。本文从提高教师思想道德素质、教育教学技能、科研能力、服务社会能力和教师职业道德出发,探讨培养和提高体育高职教师的教育教学能力的方式和方法。     

体育高职教师教育教学能力培养探析

为了提高学生职业素质和能力,进而实现体育高职教育培养高端技能型人才的培养目标.本文从提高教师思想道德素质、教育教学技能、科研能力、服务社会能力和教师职业道德出发,探讨培养和提高体育高职教师的教育教学能力的方式和方法.     

自动化技术专业群中高职课程衔接研究

在当前产业转型升级大背景下,高职教育人才定位由培养一般的操作技能型人才到培养高端技术技能型人才转变,中高职职业教育衔接成为当前必然选择。课程衔接在中高职教育衔接中是最为关键的,但存在着培养目标不清晰、课程体系不合理等问题。创新中高职衔接思维,完善中高职衔接制度,打通中高职衔接教学模式,促使自动化专业中高职课程实现无缝衔接,实现中高职衔接教育的培养目标。     

论高等职业教育培养目标的定位

高职教育发展到今天,其培养目标已经调整到以培养"高端技能型人才"为主要任务。由于对"高端技能型人才"没有提出明确的要求和标准,导致人们理解上出现一些差异,直接影响着人才培养方案的制定和人才专业技能的培养定位。本文通过对国家有关文件的解读,结合自己的工作经验和体会,对"高端技能型人才"的准确定位进行了分析。     

高职电子商务专业教育质量管理问题及对策研究

"十三五"以来,互联网商务环境日臻成熟,基于网络的电子商务人才需求缺口巨大,也关系到经济发展方式转型升级的成败问题。"互联网+"时代背景下,高职电子商务专业教育质量问题突出,一方面电商毕业生遭遇就业难窘境,另一方面企业电商技能型人才队伍亟待补充。鉴于此,立足高职电商人才培养现状,通过问卷调查来梳理高职电商人才教育质量突出问题,如培养目标、课程体系、校企实践、师资结构、质量评价等,最后从问题导向来提出提高高职电商专业人才培养质量的对策和建议。     

浅析校外实训基地对高职专业教师实践能力的培养

高等职业院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、高端技能型人才的使命,提高专业师资队伍实践能力是实现培养目标的关键,也是高职教育亟待解决的问题之一。其中,校外实训基地是专业教师实践能力培养的必备条件,因此,应当加强校外实训基地建设,全面提高专业教师的实践教学水平,才能够培养出符合企业需求的高素质技能型人才。     

适应社会需求推进高职教育实施"双证书"制度

高职教育属于职业类教育,主要培养技能型和应用型人才,培养目标应突出行业性和职业性特点。“双证书”是技能型人才的知识、技能和素质的体现和证明,是高职毕业生直接从事某种职业岗位的凭证。在当前就业压力逐渐增大的情况下,要适应社会需求,推进、实施职业资格制度,这不仅是高职教育教学改革的发展方向,而且能够提高高职毕业生的就业率。     

以培养高端技能型专门人才为核心的金融专业教学改革研究

随着金融行业对人才不断提出新的要求,高职金融专业必须适应当前金融行业的变化。本文在分析金融行业对高职人才需求的基础上,提出以培养高端技能型专门人才为己任的高职金融专业应在培养目标、培养模式、课程结构、实践教学和教学考核等方面进行教学改革,以满足市场对人才的需求。     

重庆市高职毕业生就业相关问题调查

高等职业教育的培养目标就是要培养面向现代制造业、现代服务业一线的高素质技能型、应用型人才。有关调查显示,高职院校办学及毕业生自身就业准备存在一些问题,对高职毕业生就业带来了不利影响。因此,必须坚持高等职业教育的办学特色,大力提高教育教学质量,增强学生综合素质,才能有力促进高等职业教育发展和高职毕业生顺利就业。     

关于高职教育教学管理工作的几点思考

随着经济的发展,社会的进步,国家对技术技能型人才的需求量也越来越大,因此培养更多的技术技能型的高端人才迫在眉睫。高职教育作为我国主要高等教育的形式之一,不仅承担着培养技术技能型人才的任务,还对地方经济的发展起到非常重要的支持作用。因此我们在高职院校中要注重技术技能型人才的培养,以此来促进国家高新技术企业的发展。本文就高职教育教学管理工作这一受社会广泛关注的问题,提出了几点见解和思考。     

论高职院校“三位一体”的人才培养模式

高职教育的培养目标是"高素质劳动者和技能型人才",关系到一个国家和地区的发展能力和潜力。实行高职教育"三位一体"的人才培养模式不仅可以做到以育人为目标、以企业需求为导向的人才培养模式,而且能够极大地提升国家综合竞争力、扩大社会就业、改善民生和更好地维护社会稳定。     

高职计算机专业毕业生现状的调查和分析

长期以来,高职教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是高职院校着力探讨的重要课题。高职教育如何适应社会对人才的要求,如何审视高职教育的培养模式等问题,是高职教育改革和发展的关键。为此,笔者在上海、江苏、湖南、四川、陕西和河南等省（市）,对企业使用高职高专计算机专业毕业生情况和高职高专计算机专业毕业生工作、个人要求等情况进行了广泛深入的调查。调查结果表明,必须对目前高职计算机类专业进行改革,以适应社会对人才的要求。     

高职教育培养应用技能型人才教学模式的探讨

探究型教学模式适合于培养高素质的应用技能型人才，能充分体现高等职业技术教育的特点；探究型教学模式有利于培养高职院校毕业生高素质的创新精神和实践应用能力，因此，要着重从理论探讨、培养目标、基本结构等方面变革高职人才的培养模式。     

中高职俄语课程有机衔接之教法研究

黑龙江是学俄语大省,除本科院校外中、高职在培养俄语人才方面也扮演者重要角色。中职教育是高中阶段教育的重要组成部分,重点培养技能型人才,发挥基础性作用;高等职业教育是高等教育的重要组成部分,重点培养高端技能型人才,发挥引领作用。如何更好的将中、高职俄语教学衔接起来,使用哪些行之有效的教学方法更好的促进知识连接,培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才是我们本文要着重探讨的问题。     

高职高端技能型人才培养实践训练途径探析

针对高端技能型人才及其培养现状,探析高职高端技能型人才培养的实践训练途径.     

通过技术创新文化实现高端技能型人才核心竞争力培养

目前,高等学校教育已经走向了以人才为主的竞争,它要求提高高职院校技术创新文化与核心竞争力,以培养出合格的高端技能型人才,它对高职院校文化生态的发展具有积极意义。     

高等职业教育产学研合作培养方式例谈

一研究的目的及意义高等职业教育是我国教育的重要组成部分,其人才培养模式的根本是培养高端技能型专门人才以适应我国经济社会发展需要。其中更应加强学生创新能力的培养,即培养适应我国社会经济高速发展的创新型知识与能力的创新人才。高等职业教育的产学研合作教育培养方式,是高职院校和企业自身发展的迫切需要,是实现高职院校培养目标和实现校企"双赢"目标的有效途径及职业教育发展的必由之路它将为我国实现全面建设小康社会这一宏伟目标培养大量合格的有用人才。     

论高职工商管理专业学生关键能力的培养

加强关键能力的培养是实现提升高职工商管理专业学生的就业竞争力,促进高职教育的可持续发展,实现高素质技能型专门人才的培养目标的有效途径之一.本文通过企业对高职工商管理专业毕业生关键能力的要求,学生对关键能力的认知,从课程改革、教学方法改革、师资建设、校企合作、鼓励创业等方面.提出一套较完整的适合加强培养高职工商管理专业学生关键能力的具体对策.