高中语文教学中的人文性简

现代社会对教育质量的要求越来越高,人文素养、科学素养、创新意识及合作精神都是现代社会对学生的内在发展提出的要求。但目前高中教学的功利性越来越强,这种思想反映在语文教学上就是工具性占据上风。其实,语文教学不但要让学生读书识字,提高表达和沟通能力,还要提高他们的文化品味、道德修养及审美情趣等,在具备显性的工具性特征时,还具有隐性的人文性特征。     

跑起来读书简

这三十多年的读书路,竞与跑有着密切的关系。小时候为了读书,我不怕辛苦小跑一个多小时到乡里小舅家看书。     

重视活动经验 建构数学模型简

文章剖析了在数学活动中教师采取多样化的教与学的活动策略,激发学生参与数学活动,通过亲身参与活动方式,获取和建构数学知识模型,发展学生解决问题和思维的能力。     

对职业院校物流管理专业教学方法的探讨简

在中国经济飞速发展的前景下,企业对物流管理专业人才的要求越来越高,如何根据市场需求向社会输送专业型人才是值得职业院校认真探索的问题。教师的教学方法直接影响着教学效果和学生的综合素质。因此本文就对职业院校物流管理专业的教学方法展开探讨。希望借此提高学校的教学质量,促进教学改革的进一步发展。     

在地理实践活动中培养学生的人文素养

地理具有实践的特征。开展地理实践活动,有利于激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,增强保护环境的社会责任感和养成良好的行为习惯。本文从乡土实践、合作探究、科学行为等方面对培育学生的人文素养进行了探讨。     

咧嘴大哭的屁股简

当时,我实在不能理解他的笑容。我的孕期是拖沓的惊险系列剧,每天一个悬念,从无一日消停。那是我第三次入院,邻床来了一对笑眯眯的小两口,对我客气地打着招呼。     

综合实践活动新课程的区域构建与实施简

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的7~9年级的一门必修课程,是新一轮课改中新增设的课程。该课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。为推进贵阳市初中综合实践活动课程的开设,在＂十五＂到＂十二五＂期间,贵阳市以＂贵阳市初中综合实践活动课程教学     

新媒体背景下思政理论课教师素养的提升简

大学生思政理论的接收与传播。不仅决定其政治思想观点、世界观、价值观的形成,同时也主宰着我国未来几十年现代化建设的根本方向。文章详细阐述了新媒体背景下思政理论课教师培养的主要原则,并在此基础上提出了新形势下加强教师修养的几点可行性建议。     

职业院校学生顶岗实习的实践与探索简

贵州交通职业技术学院以先进的人才培养理念、创新的人才培养模式、优质的师资队伍、丰富的教学资源和可行的《国家示范性高等职业院校建设方案》,在多家高职院校中,脱颖而出,取得2007年的国家示范性高等职业院校建设计划的立项建设,经过几年的示范建设,不管是在硬件、软件建设上,都得到提高,其中在顶岗实习方面也圆满实施,主要有以下突出的经验：     

强化理工专业学生人文素养的若干思简

以培养科技型人才为目标的理工专业教育普遍存在着重理轻文现象,人文教育收效甚微;理工专业学生人文素养普遍不高,不善沟通,缺乏自信;文、史、哲相关知识较缺乏,理工专业学生人文素养整体现状堪忧。学校应从加强教师队伍建设、调整课程体系、人文教育与专业教育相融合、促进校园文化建设等多方面出发,对理工专业学生人文素养进行培养。     

捕鼠器简

初中阶段的阅读教学中,说明文是初中学生必学的文体之一,也是八年级上册教学的一个重点。由于文体的特点,许多学生都觉得说明文枯燥无味,老师教起来也觉得难教。在平时的说明文教学过程中,我们的语文老师往往仅就内容做点分析,引导学生分析说明对象的特征;或者先把说明文的相关知识例如常见的说明方法、说明顺序等抛给学生,然后让学生利用这些知识去套用、去阅读,     

高中语文课堂教学中提升学生人文素养的实践

高中是青少年时期的终末阶段,经过漫长的义务教育阶段,其认知水平、学习能力已经具有一定水平的成熟度和稳定性。但高中生的价值观和人生观正处于初步形成阶段,容易受外界影响。高中语文作为中华文化的基础课程之一,具有培养学生正确的价值观、人生观以及独立思考能力的责任,应在日常的课堂教学中对学生的人文素养进行培育。因此,笔者针对高中语文课堂教学中人文素养教育的现状进行分析,提出几点人文素养教育实践策略,希望与广大教师共同探讨、分享。     

加拿大 积极谋划财经素养国家战略简

目前全世界制定了财经素养国家战略的国家屈指可数,而加拿大很有可能在不久的将来会加入这支先驱队伍。     

浅谈如何上好小学综合实践活动课简

综合实践活动是《义务教育课程计划（实验稿）》中规定的必修课程,自小学三年级开始设置,每周平均三课时。但是最适应综合实践活动要求的课时安排应该是弹性课时制,即将综合实践活动的时间根据活动实际需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。除了弹性课时制,对学生具体的活动来说,综合实践活动的时间还有连续性和时效性问题。     

主题教育活动促进职校学生人文素养提升的实践研究

习近平总书记大力提倡,要充分重视文化自信。所以,中职院校教育中也要充分重视对于学生人文素养的培养,要注重对于学生能力水平的提升,为学生合理地渗透人文知识,组织开展一系列的主题教育活动。中职院校要采用多元化的教育形式与教育方法,加强对于学生人文素养的培养,培养学生的道德品质,锻炼学生的能力素养。本文对如何在中职院校主题教育活动中培养学生的人文素养进行探讨,仅供参考。