授人以鱼不如授人以渔——高中化学课堂中的学法指导

在高中化学课堂教学中经常注重学法指导,可以让学生既获得知识,又掌握获得知识的方法。文章从以下几个方面阐述了学法指导:对学科知识的指导、对实验探究的指导、对解题策略的指导。     

加强学法指导 提高自学能力

加强学法指导提高自学能力学法是指学生学习知识、掌握知识的方法和途径,是在教师指导下逐步形成的。学法指导就是要求教师不仅要教会学生知识,更重要的是教会学生“会学”知识,具有发现问题、分析问题和解决问题的能力,即学习再生能力,使学生终生受益。高中生物会考...     

课堂教学中学法指导的渗透艺术

随着教学改革的逐步深入,“教会学生学习”已成为当代教育改革的响亮口号。发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用,充分弘扬学生主体意识,加强对学生的学法指导,教会学生学习,已成为课堂教学改革的必然。如何抓住课堂教学这个中心环节对学生进行学法指导呢？笔者试就这个问题结合教学实践谈一下课堂教学中学法指导的渗透艺术。一、渗透要“有意”笛卡尔曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”方法的重要性由此可见。课堂教学应在传授知识的同时,有意识地渗透学习方法的指导,注重传授知识与学法指导同步进行,把学生掌握和运用方…     

授人以鱼不如授人以渔——高中化学课堂中的学法指导简

在高中化学课堂教学中经常注重学法指导,可以让学生既获得知识,又掌握获得知识的方法。文章从以下几个方面阐述了学法指导：对学科知识的指导、时实验探究的指导、对解题策略的指导。     

对学生进行学法指导，让学生终生受益

初中生物学教育从大纲上对学生从知识、情感、能力各方面都有一个明确的要求。教师在对学生传授知识的同时也要对学生的学法进行指导。在教学中,要根据不同的教学进度和不同的学生有针对性的进行学法指导。     

学法指导在单词教学中的体现

高中学习注重的是学生思维的逻辑性,以及在知识的基础上对知识的运用能力,教师要注意对学生的学法指导.在单词教学中也要探究适合的学法指导。这样更容易让学生更有兴趣地学习英语,探究学习方法与技巧。     

高中历史教学中史料阅读学法指导研究

高中历史教学中的史料阅读学法指导,能够帮助学生掌握相应的史料阅读方法,获得更多的历史知识,实现知识的灵活运用。本文从开展史料阅读法指导的必要性角度出发,详细阐述了学法指导工作的重要性,并对学法指导的现状与策略展开了深入研究。     

小学语文学法指导讲话

小学语文学法指导讲话第五讲学习心理的学法指导（四）第四节应用的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学应用即运用所获得的语文知识去解决作业和练习中的问题。这种应用被称作模拟性应用，是学生应用知识的主要形式。通过应用，既可以检验学生对知识的理解程度，又能够促进...     

浅谈历史教学中学法指导

<正>学法指导是一项长期而又细致的工作。学法指导的最终目的还是在于帮助学生提高学习的能力,使之能更好地自主学习,使之对知识的掌握更具广度,对知识的理解更具深度,对知识的应用更具创造性。备课就是对教学各环节的策划,也是教学中的起始环节,它是上好课的先决条件,为使学法指导既具针对性,又具实效性,必须在备课中兼顾学法指导,并对此     

地理教学过程中的学法指导

学法指导对提高45分钟课堂教学质量,最大限度地调动、发挥及协调教师的主导作用、学生的主体作用、师生间的互动作用及现代教学手段的辅助作用等,具有重要的意义。学法指导就是在教师的指导下,通过运用科学的学习方法独立自主地进行学习,从而获得知识和技能,实现自身的发展。它的精髓是教师指导下帮助学生实现自主学习。经过多年的教学实践,本人在学法指导方面有一些体会。以下是我对课堂过程中学法指导的一些看法。一、学法指导在地理教学过程中的地位1.学法指导应视为课堂教学内容的有机组成部分。掌握科学的学习方法,就是对知识有较强的…     

注重学法指导 加强高三数学复习课的教学效益

"学法指导"顾名思义就是学习方法的指导,在教学过程中,老师不仅要让学生学会文化知识,还要帮助引导学生掌握知识的方法。在学习方法的指导中老师要根据不同的知识研究学习方法并传授给学生,使学生在掌握不同类型知识时能灵活运用各种学习方法。本文就从学法指导的角度,来阐述加强高三数学复习课的教学效益。     

小学语文学法指导有效策略探究

学法指导是语文学科教学的一项重要任务,也是课堂评价的一条重要标准。语文学法指导有助于学生知识向能力转化,既可指导学生在听、说、读、写等语言文字训练中形成技能,又可引导学生调节学习活动形成能力,进而形成良好的习惯。小学语文学法指导要科学把握规律,明确指导目标,重视程序设计,结合教材实际充分体现其针对性,才能有效指导学法,将学法指导真正落到实处。     

中考英语语法复习策略及写作技巧

达尔文说过"最有价值的知识是关于方法的知识,掌握正确的学习方法就像有了金钥匙,能打开知识的大门"。因此教师一定要加强对学生英语学法的指导,把这把"金钥匙"交给学生。我结合以下几个方面,积极进行对学生学法指导的探索与实践,取得了很好的效果。     

“学法指导”为英语教学扬帆助航

教师如果注重对学生进行学法的培养和指导,那么学生才能“会学”英语,而且学得轻松高效。学法指导以激发学生学习英语的兴趣为前提。注重训练学生的思维能力和调动学生的非智力因素,达到使学生能运用所学知识进行交际的目的。学法指导的落实是关键：制定学习目标,课前预习,课堂中的理解与强化．课后养成先复习、再练习的习·瞬。而且学法指导应与教法研究相结合．因为两者是相辅相成的。     

注重英语教学 加强学法指导

在日常英语教学中,有些老师只注重自己在课堂上把知识“灌输”给学生,而忽视了对学生学法的指导。其实,加强对学生的学法指导尤为重要。毕竞“授之以鱼,不如授之以渔”。     

浅谈小学语文学法指导

学法指导是通过指导学生掌握学习方法,从而自己学会知识,由此培养学习能力的一种教学模式。学法问题古已有之,但过去讲的学法是学者读书研究学问之法,侧重于精英学法。近年来,学法指导日渐受到重视,不仅广大教师在实践,而且有关研究文章经常见诸报刊,但实际收效却不大,学生读写能力仍然不高,语文教学问题仍然备受社会关注。本文试对小学语丈学法指导略加探讨。     

职高生语文学法指导浅见

教学就应教学生以学法。在职高学生语文学法的指导上，明确学法类别是基本前提，选用恰当的指导形式是必要途径，分层指导学法的系列构成，进行常规性学法指导、传统基础性学法指导、现代创新性学法指导是学法指导的主体内容。但学法指导决不应成为一种知识传授，而必须在实裁中熟练并加以创造性运用，只有把握学法指导的这个基本原则，实施学法指导才能达到预期目标。     

寓学法于教法之中

加强学习方法指导是实施素质教育的重要方面。在教学过程中,不仅要重视新授课、作业课中的学法指导,更应加强学期总复习课的学法指导。这是因为总复习课,既是学生对所学知识进行全面复习巩固的阶段,更是学生的学法全面展示阶段与提高阶段。一方面是学生进行学法“总演习”,另一方面是教师可对学生的学法进行“大检阅”,进而进行全方位的指导。因此,教师应抓住学期总复习课这一有利时机,寓学法于教法之中,促进学生正确学法的进一步形成。一、总复习课学法指导的原则1.以学定教原则。经过平时训练,学生已初步掌握了一定的学习方法。总复习阶段…     

开展专题学习指导 教会学生学会学习

老师讲过不等于学生学过，学生学过不等于学生学会，学生学会不等于学生会学。素质教育提出要培养学生各方面的能力，不仅要教给学生知识，更要教会学生学习。因此，教师在教学中要进行学法指导。通过问卷调查，我发现一些教师在学法指导上存在几个误区：一、对学法指导认识片面一些教师以为学法指导就是教师指导学生掌握学习方法，这是不够全面的。“学法”不仅是指学习方法，还包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等。学法指导的效果不仅受到教师和学生两个个体因素的制约，还受到学习内容、学习环境等因素的影响。学法指导要研究…     

如何落实英语课堂探究性学习

(一)加强学法指导,培养学生自主学习的能力。英语教学往往存在教师花费了大量精力却收效甚微的现象,究其原因,有的教师在教学中只注重知识的传授而忽略了对学生学法的指导和学习能力的培养,导致学生缺乏自主学习的能力。因此,教师在从事教学活动的过程中,不仅要研究"教法",更要研究如何指导学生自学的"学法"。只有通过指导,帮助学生掌握一套科学的学