新时期如何强化学校管理工作

本文依据现行中学学校管理实践中存在的突出问题探讨了新时期如何有效强化学校管理工作,对提升中学学校教育管理水平,令其在新时期实现和谐、持续的全面发展有积极有效的促进作用.     

如何加强学校管理工作浅议

加强学校管理,是国家富强、民族振兴的基础,是顺应教育改革发展和顺应时代潮流的需要.     

新时期如何搞好学校管理工作

管理就是决策。这就要求学校校长在学校管理决策中,角度要高、思路要宽、工作做实、头脑清醒、措施具体、能力要强、视野开阔、工作超前、眼光长远。在纷繁复杂的环境中能果断而科学地决定学校运行中的重大问题,提高学校的知名度,为学校的可持续发展注入新的动力,使学校能适应新形式下的发展。     

以人为本的管理理念与学校管理工作

以人为本的管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界。在学校管理工作中贯彻以人为本的管理理念，要注重情感激励、目标激励、成就激励、民主管理，注重教师的培养和提高，注重校园环境建设。     

试论如何做好学校管理工作

伴随着社会经济水平的提升,教育行业得到了一定程度的发展,基于新课改不断发展的背景,对于学校教学管理工作提出了十分严格的要求,这从一定程度上要求学校校长具备较强的能力以及良好的创新意识。在本文中,主要以学校的实际情况为主,结合具体现状制定了完善的管理策略,进而提升学校教育管理效率,增强整体质量。     

浅谈如何加强学校安全管理工作

小学生的年龄较小,安全意识薄弱,且无法准确地分辨各项行为的安全性。这就需要学校认真完备对小学生安全方面进行的管理。主要论述了小学学校应如何通过对学生的教育以及完善学校的各项设施环境等来加强对学生安全方面的管理。     

浅谈如何做好小学学校管理工作

如今,学校管理工作越来越复杂,作为学校发展的第一责任人,校长必须充分发挥自己的组织和领导作用,做好学校管理工作。本文从提升自身管理能力、更新管理理念、创新管理机制、实施民主管理方式四方面就如何做好小学学校管理工作进行探究,以期为广大校长更好地进行学校管理提供一些理论参考与借鉴。     

浅议如何有效地进行学校管理

随着教育的发展,学校管理中的问题也逐渐增多,作为校长如何转变学校管理理念,对在学校进行有效管理,是摆在我们面前的一个重要问题。     

学校管理者如何进行绩效管理

我国义务教育学校已经全面实施绩效工资制度,这对我国教育事业的发展产生了重大影响。实施新的工资制度,学校必须采取与之相适应的管理模式——绩效管理,才能达到预期的目的。可是在实行绩效工资制度时,一些学校没有严格遵循绩效管理原则、特点进行学校管理改革,只是到期末匆匆制作表格,组织打分,确定等次,结束评定教职工绩效,将绩效管理视为简单的填表打分的过程,长此与往,将会违背国家推行绩效工资制的初衷。     

高职学校如何搞好学生管理工作

高职学生管理工作是学院进步发展的力量源泉,做好高职学生管理工作是每一个高职管理工作者应尽的义务。高职学校如何搞好学生管理工作,文章对此问题作探讨。     

乡镇教委如何抓好学校管理工作

乡镇教委如何抓好学校管理工作呢?我认为,政治思想教育是根本,领导班子是关键,加强管理是保证。在工作的实施中,要采取整体规划,分类指导,分工负     

促进学校管理工作上水平要有激励机制

学校实施激励管理的条件包括：教职员工的自身需要、全体认同的组织目标、完善的约束机制、拥有一定的分配资源、良好的激励环境。实施激励管理的基本原则主要有合理公正原则、绩效原则、精神激励为主的原则。     

学校课程管理——学校管理工作的核心

在甘肃省普通高中新课程改革中，为了帮助学校切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生的主动发展，提升教师的课程意识，有必要对学校课程管理的意义、地位、内容以及实施中需要注意的问题作一些探讨。本刊记者就此采访了甘肃省普通高中新课程实验样本校建设项目组组长白春永。     

浅谈如何做学校总务后勤管理工作

学校的管理工作千头万绪,初级中学总务工作是学校管理的一个重要组成部分,在学校工作中占有重要地位,做好学校后勤工作是办好学校的物质保证,充分管理和使用学校财产,对全面贯彻教育方针,切实提高教学质量,进一步改善师生生活,促进学校优质和谐发展都具有重要意义。     

浅谈如何用学校愿景激励教师

学校愿景是一个学校师生的共同愿望,是推动学校全面、持续发展的强大精神力量,它可以打动人心、凝聚人心,引领师生向着共同目标迈进.以学校愿景激励教师工作的积极性,能较好地促进教师专业素质的提升和教育教学质量的提高.     

浅谈如何用学校愿景激励教师

学校愿景是一个学校师生的共同愿望,是推动学校全面、持续发展的强大精神力量,它可以打动人心、凝聚人心,引领师生向着共同目标迈进。以学校愿景激励教师工作的积极性,能较好地促进教师专业素质的提升和教育教学质量的提高。     

如何对特殊教育学校进行有效管理

班级是学校的组织细胞,也是学校教育教学工作组织实施的基本单位。班主任是班级工作的组织者、领导者、实施者,是对学生进行德育教育的主要力量,是学校组织和学生之间的桥梁、纽带。班主任工作的好坏,直接关乎到学校教育教学的成败。     

浅谈如何做好学校图书室管理工作

学校图书室是学生的书刊资料信息中心,是开设第二课堂教学的主要场所。利用图书室的特殊地位及其所藏资料,为教学服务,是图书室服务的宗旨。在教育现代化逐渐深入的大环境下,如何加强图书管理,做好学校图书室管理工作,已成为学校图书管理员必须重视的问题。本文笔者结合自己的工作实际,主要从转变观念,充分发挥学校图书室职能;提高图书管理员素质,做好图书管理工作;完善规章制度,实行科学化、标准化管理;发挥学校图书室的育人功能,让学生养成良好的学习习惯四方面就如何做好学校图书室管理工作探究一二。