全國文字改革会議

全國文字改革会議於今年十月十五日至二十三日間在首都举行。这次会議通过了漢字簡化方案修正草案;確定了推廣以北京語音为标準音的普通話——漢民族共同語的方針、步驟;並对根本改革漢字的準备工作交換了意見。在我們國家裏,每年有上千万的兒童進入小学,訓練說普通話应該从他們開始。同時,我們应該認識,从小学到中学到大学,成百万的敎師是普通話最直接的敎学者和宣傳者。因此每一位敎師,对这件事都負有重大責任,应該共同努力加以推廣。     

關于拟訂漢語拼音方案(草案)的几點說明

1.为什么要拟订汉語拼音方案拟訂漢語拼音方案的目的,是要設計一套拼音字母和寫法規則,來拼寫以北京語音为标准音的普通話,也就是漢民族共同語。这个漢語拼音方案有哪些用处呢? (1) 可以用來給漢字注音,在字典上用,在教科書上用,在通俗讀物上用,在需要注音的生僻字上用,在路牌上用,等等。漢字本身不能正確地表示讀音,注上拼音字母,就可以把漢字的标准讀音正確地表示出來。应用这套拼音字母教学漢字,教師容易教,学生容     

为促進漢字改革、推廣普通話、实現漢語規範化而努力

語言文字是人們交流思想的工具,同時也是社会鬥爭和社会發展的工具。中華人民共和國已經实現了歷史上所没有过的高度的統一,並且正在掀起社会主义建設和社会主义改造的熱潮,因此在佔人口百分之九十以上的漢民族中間,大力推廣普通話,促進文字改革和語言規範化,已經成为我國当前的迫切任务。中華人民共和國教育部和中國文字改革委員会召開了“全國文字改革会議”,从十月十五日起举行了九天的会議,从十月二十五日起,中國科学院又召開了“現代漢語規範問題学術会議”。這兩次会議标誌着中國文字改革和漢語規範化工作的開端。 漢語是世界上最發達最重要的語言之一,漢語的書寫符号漢字,是歷史最長久、影响最深廣的文字之一。誰都承認,漢字在我國人民的悠久的文化歷史中有过偉大的貢献。幾千年來,我國古代丰富的文献典籍,依靠漢字保存下来。今後,在我國進行社会主义     

《说文解字》少数字今读与反切规律音相异撷例研究

徐鉉為《說文解字》所注的音即大徐反切,是研究中古語音的重要材料。本文通過仔細研究發現了少數字今讀與反切規律音相異的狀況。本文从《说文解字》"少数字"中选取了五个例字,进行了具体分析并试着指出发生这种相异现象的原因。这种现象的研究有助於對古漢語材料進行注釋,也有助於現代字書辭典的編纂修訂。     

語訓班結業同学今后如何鞏固和提高

江苏省教育厅小学語文教師北京語音講師訓練班已有三期結業。这三百多个推行普通話的尖兵在今后的推行工作上將起相当大的作用。学員們經过短期学習,对四十个注音字母,區別了形体相似的(?)和(?)跟缺口方向不同的匚、冂、凵;分清了舌前阻和舌后阻的马和尢、(?)和∠;辨別了(?)韻字和(?)韻字的不同;掌握了幺、又由大口腔收縮到小口腔,×、(?)韻字由小口腔变成大口腔的变化;發音時口部肌     

关于拟訂漢語拼音方案(草案)的几点說明

1.为什么要拟订汉语拼音方案拟訂汉語拼音方案的目的,是要設計一套拼音字母和寫法規則,來拼寫以北京語音为标准音的普通話,也就是漢民族共同語。这个汉語拼音方案有哪些用处呢? (1) 可以用來給汉字注音,在字典上用,在教科书上用,在通俗讀物上用,在需要注音的生僻字上用,在路牌上用,等等。漢字本身不能正确地表示讀音,注上拼音字母,就可以把漢字的标准讀音正确地表示出來。应用这套拼音字母教学漢字,教师容易教,学生容易学。識字不多的人可以依靠拼音字母來認字,还可以閱讀用注音汉字印的或者漢字和拼音字母对照的書报。 (2) 可以用來作为普通話的教学工具。單憑耳     

問題解答

问:“漢字簡化方案”国务院已正式公布了,我們在小学語文教学中应該怎样結合進行簡体字教学呢? (綜合讀者問) 答:“漢字簡化方案”既已經国务院明令公布,我們教师負有宣傳推廣的責任,自应在教学中大力推广,貫徹执行,一方面使学生学習漢字時减少困难;一方面也貫徹中央改革文字的精神。但是,在開始推行簡化漢字的过程中,是难免会碰到一些具体困难的;而且簡化漢字是分批公布的,在現用的各科课本里,有些     

《古文字譜系疏證（二）》典型字集釋

《古文字譜系疏證》是第一部全面系統的漢字譜系整理與研究的大型學術專著,首次全面展示了古文字同源孳乳的狀況,構建了古代漢字的廣義譜系。本文對《古文字譜系疏證（二）》中典型字進行校訂,再補充新材料,對這些字的演變和釋讀做出清晰的梳理,就正方家。     

“箦”与“笮”

古“箦”与“笮”,其为物之大类同,而为用异。为其大类同也,故其音相近:箦,侧革切,庄母麦韻字,上古韵归锡部;笮,侧伯切,庄母陌韻字,上古韻归铎部。两字双声,韻亦邻近。为其用异:箦用于床,笮用于屋,故又不相混。至于“箦”“笮”之与簟、席,古者制异、用异,声韻亦了不相涉,截然为二。今之为字、辞书者,混淆不清,洵属疎失。《辞海》(修订本)竹部: 箦用竹片编成的床垫子。《礼记·檀弓上》:“华而(耳完),大夫之箦与?”亦泛指     

漢語拼音方案(草案)

第一条 漢語拼音方案用下面的字母拼寫以北京語音为标准音的普通話。 (汉字没有單表子音的字,对照的漢字只取它的子音,不取它的母音,而且要照北京語音來讀。例如“玻”的發音是bo,这里只取其中的b。) [2] 母音(元音)字母6个: a o e i u y (?) (?) (?) (?) (?) (?) 啊喔 額 衣 烏 迂子音和母音拼音举例: 爸爸媽媽哥哥弟弟 baba mama gege didi (?)(?) (?)(?) (?)(?) (?)(?) 第二条母音后面可以接上母音或者子音,拼成下面的各种音。     

试论日语中有关「汉语」定位问题

本文首先就日语中“漢字”与“仮名”并存的特有现象,分析指出了其本源上的异同。其次,从功能以及构词方面对由汉字构成的“漢語”与日本固有的“和語”进行考察和比较。最后对汉语构成的句子以及和语组成的句子的特点,举例展开了分析,通过三方面的分析,旨在阐明“漢語”在日语中的定位。     

《广韵》又音的演变及其规范

《广韵》是中古音的代表作 ,有着丰富的又音字。本文对《广韵》又音字的数量和又音的演变情况作了初步的定量分析研究 ,并对又音演变的成因及其在现代汉语中的规范提出自己的看法。     

汉日韩「和製漢語」同形类义词研究

「和製漢語」是日本创造的汉字词,现已在汉语、日语和韩语中得到广泛应用。然而由于「和製漢語」在汉语、日语和韩语中存在一些词形相同而语义既有相同又有不同的同形类义词,因而容易导致误解和误用。在查找出汉日韩语中存在的同形类义的「和製漢語」的基础上,对它们在汉日韩三国语中的语义和用法进行了详细的比较分析,为在汉日韩三国语中正确学习和使用「和製漢語」打下基础。     

石淙流韻记文襄

走到安宁的杨阁村,就会得知这里又叫石淙渡,据段昕纂修的(雍正)《安宁州志》记载:“石淙在螳郎江中,石如砥柱,嵌空玲珑,飞流激湍,触之辙应,冷若金石,江流远闻”。故有“石淙流韻”之称。明代中叶卓越的政治家、军事家和诗人杨一清,曾以“石     

她这样教uao uen uang ueng四个鼻韻母

uan、uen、uang、ueng这四个鼻韻母,在字形和读音上儿童容易混淆,教学时必须很好讲清楚,才能使儿童认得清,记得牢。我市城南区中心小学常静老师,她是这样教这四个鼻韻母的。上课后,教师提问儿童:昨天我们学习了哪几个音?(ua、uo、uai、uei)     

中华人民共和國教育部关于中学、中等师范学校的語文科分漢語、文学兩科教学并使用新課本的通知

为了改革語文教学,提高語文教学的質量,我部决定从1956年秋季起,中学、中等师范学校的語文科分漢語、文学兩科進行教学,并且使用新編的漢語課本和文学課本。但是,一方面,全部新課本不可能同时都編印出來,另一方面,有几个年級的学生还要补課(因为新課本的体系跟旧課本不同,必須补課才能銜接),因此,使用新課本就要有一个过渡的办法。現在把已經出版和正在編輯中的新課本內容,使用新課本的过渡办法等通知如下。 (甲) 漢語科: (一) 初中漢語課本共分六册,第一册第一編“緒論”和第二编“語音”;第二册第三編“文字”和第四編“詞彙”;第三册第五編“語法”(上);第四册至第六册包括“語法”(下)和第六編“修辞”。     

問題解答

問:在語文敎學中如何使用簡體字?(綜合讀者問) 答:漢字簡化並不是從現在才開始的。漢字的演變和發展就是一個簡化過程。不過,從歷史上看,這個簡化過程是自發的,除了秦朝曾用國家力量自上而下地作了一次文字改革以外,再沒有看到有計劃的大規模的文字改革運動。然而漢字的簡化仍然在繼續演變着、發展着,不但在形體上筆劃上繼續簡     

怎样运用俄汉对比教学法

汉俄两种語言的女字和语系是完全不同的,但在某些方面却又有着不少共同之处。如何区別它們的不同之点,从而消除汉語的干扰作用,如何揭示它們的相近似之处,发揮汉語的桥樑作用,在当前俄語教学中最好的办法还是采用对比教学法。究竟从哪些方面进行比較好呢?根据汉俄語的特点,我认为可以从如下几个方面进行比較: 語音方面,应当对比汉俄語語音系統相同与不同之点。如在教“X”的发音时,教师要比較汉語“h”的发音,說明二者的发音是相似的,但发俄語“X”的音舌部稍比发汉話“h”音时抬得高一些。又如这四个俄語元音,与汉語拼音字母A,O,u,l的发音也是相近的,其不同点是发俄語音     

國务院关于推廣普通話的指示

漢語是我國的主要語言,也是世界上使用人数最多的語言,并且是世界上最發展的語言之一。語言是交际的工具,也是社会斗爭和發展的工具。目前,漢語正在为我国人民所進行的偉大的社会主义建設事業服务。学好漢語,对于我國的社会主义事業的發展具有重大的意义。由于歷史的原因,漢語的發展现在还沒有达到完全統一的地步。許多嚴重分歧的方言妨碍了不同地区的人們的交談,造成社会主义建設事業中的許多不便。語言中的某些不統一和不合乎語法的现象不但存在在口头上,也存在在書面上。在書面語言中,甚至在出版物中,詞彙上和語法上的混乱还相当严重。为了我國政治、經济、文化和國防的進一步發展的利益,必須有效地消除这些现象。     

談談《汉語方言概要》閩北方言部分的一些問題

在推广普通话及語言課的教学方面,都需要一本比较有系統、有重点地介紹汉语方言的書益柘壬雀萁萄У慕浹?寫出这本《汉語方言概要》(1960年2月文字改革出版社出版)以应需要,这是很好的事。我們觉得这本書有不少优点纭陡乓吩诮榻B各大方言的語言系統时,結合北京語音、联系中古音來阐述,使读者对汉語各大方言音系有一般的了解。除介紹各大方言区的語音系統外,《概要》也注意到方言詞匯、語法的介紹,这和过去某些方言書只偏重語音敍述有所不同。又《概要》能对某些有关的方言情况做了一定的比較,并能联系社会历史的情况來說明汉語方言的形成和發展,这种做法也是正确的。这本書的出版对語言学科的教学当有帮助。如果就丰富、复雜的汉語方言來說。这本书的內容当然尚感不够,但它只