“与时俱进”话学习

本文通过采取学会听课、学会自学、学会合作、学会探究、学会思维、学会分析、学会整合、学会运用、学会审美、学会反思等教学措施,系统地阐述了在中学教学中如何引导学生"与时俱进"。     

教师怎样与新课程同行——谈教师的角色转变及学会新的专业技能

新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能:学会关爱,学会理解,学会宽容,学会给予,学会分享,学会选择,学会激励、学会合作,学会“IT”,学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。     

试论教师成长的十个“学会”

新课程改革理念强调教师要真诚、平等地对待每一个学生,强调教师和学生之间合作与互动,强调教师拥有把理解、包容、研究学生置于首位的信念和能力。民主、平等及终身教育理念要求教师在成长中要学会学习、学会创新、学会赏识、学会分享、学会合作、学会宽容、学会孤独、学会等待、学会选择、学会倾听。     

面向21世纪大学生的能力培养

根据新世纪对人才质量的要求和高等学校人才培养的目标,当代大学生应在具备扎实的专业知识的同时,还应努力培养学会学习、学会做人、学会创新、学会交际、学会思考、学会生存、学会健康等能力。     

农村中小学校内与校外教育衔接的几点思考

新课程改革纲要中指出,学生不仅要学会知识,还要学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活,这是教育教学改革的主要内容。     

发挥化学实验课的素质教育功能

化学实验课可以使学生学会学习、学会审美、学会劳动、学会创造、学会做人、学会关心社会等,能培养和提高学生的素质。     

关于高职素质教育探讨

高职素质教育是一种在新的教育观、教育思想指导下的职业技能教育,即让学生学会竞争、学会创造、学会生存、学会做人、学会处事、学会求知、学会生活、学会健体等,引导学生发展自身的各种潜能,进行实践和创造,全面提高学生的综合素质,增强学生的竞争能力。     

“学会做人”还是“学会成为你自己”

旅美学者黄全愈博士在《家庭教育在美国》一书中谈到他对“学会做人”的疑虑。他每次回国,在各地的学校看到的“学会做人、学会生活、学会学习、学会发展”或“学会做人、学会生存、学会求知、学会发展”等标语口号。无论口号怎么变,“学会做人”这一条总有的,而且总是首条。对于黄博士的疑虑,笔者也深有同感。笔者所去过的中小学校大多也有类似“学会做人、学会做事”这样的标语。当问及口号的来源时,学校十有八九振振有辞地说:这些口号来自联合国教科文组织的文件。     

品读

高楼大厦代表不了职业教育的质量水平。北京工业职业技术学院副院长刘兰明说。目前,我国职业教育领域存在着"技能至上"、"能力越位"和片面追求"简单就业"、"一时就业"的倾向,职业基本素养教育相对处于职业教育"边缘"境地。因而学院推出"职业基本素养证书",开设"职业基本素养"必修课,向学生提出"十个学会"目标——学会敬业、学会诚信、学会务实、学会表达、学会协作、学会主动、学会坚持、学会学习、学会自控、学会创新。     

历史教学中让学生学会学习的方法探讨

文章阐述了学会学习的重要性,即学会学习是终身教育的前提,是历史教学的责任并结合教学实际提出了培养正确的学习方法应学会阅读、学会质疑、学会思考解决问题、学会概括总结、学会观察欣赏等。     

怎样训练学生作文的基本功

学生作文若没有扎实的基本功 ,则难以精深。训练学生作文的基本功应做到五个“学会” ,即 :学会积累、学会观察、学会构想、学会想象、学会自改     

论学校初中体育教育中素质教育

素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。     

小学语文教学质量调查与分析

小学语文教学质量调查与分析洪玉华实施素质教育的根本宗旨是提高民族素质,赋予中小学教育的基本任务,就是使学生学会求知、学会生活、学会健体、学会审美、学会劳动、学会做人。语文知识和语文能力既是这六个“学会”的内容之一,又是实现这六个“学会”的重要基础。当...     

素质教育要求教师加强自身素质

素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。     

建设责任文化 探索实践育人——西安市铁一中校园文化建设经验介绍

西安铁一中以校园文化为载体。着力提升学校品位,打造学校品牌,在让学生“学会做人、学会办事、学会协作、学会求知、学会健身、学会审美”的教育理念下,对校园文化建设进行了有益的探索。     

构建双休活动网络 探索素质教育新路

跨世纪的一代新人要靠素质教育的甘露来培育,素质教育的实施要靠学校、社会与家庭的共同努力方能奏效。素质教育的目标不仅要使学生学会学习、学会做人、学会劳动,而且要使学生学会休闲、学会关心、学会实践、学会生存。要做到这些“学会”,单靠传统的、平面的课堂教学模式是远远不够的,必须建立一个立体的、全方位的崭     

2009年《高教论坛》杂志协办工作研讨会在甘肃举行

为了进一步办好《高教论坛》,同时也为了加强省际高等教育学会秘书处工作的交流与协作,促进学会工作的可持续发展,2009年《高教论坛》杂志协办工作研讨会于今年8月4—7日在甘肃兰州市举行。参加会议的有主办单位广西高等教育学会的代表和甘肃省高等教育学会、山东省高等教育学会、山西省高等教育学会、重庆市高等教育学会、福建省高等教育学会等五个协办单位的代表,重庆市高教学会张宗荫会长出席会议,江苏省高等教育学会的代表也应邀出席。会议由东道主甘肃省高等教育学会杨琪同志主持。     

注重班级活动，提高创新能力

培养创新能力是当前素质教育的核心。职业学校是培养创新人才的阵地,班级是真正发生教育的场所。学生获得最大发展,实现“学会做人、学会做事、学会求知、学会生存、学会发展、学会竞争、学会创新、学会创业”的目标,这与班级管理有直接的关系。本文对职中生在班级管理中如何有效地进行创新教育,提高学生的创新素质进行了探讨。     

谈新课程标准下对数学教学过程的思考与探究

新课程标准下数学教学过程对学校管理,对教师和学生都提出了新的要求,教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求,树立新形象,把握新方法,适应新课程,掌握新的专业要求和技能——学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新.     

浅谈英语课堂教学如何实施素质教育

培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的核心。要使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会关心、学会创造、学会审美。英语课程实施素质教育就成为摆在每位教师面前迫切需要解决的课题。笔者认为,英语教学应该从以下四方面尝试: