共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
进入21世纪以来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生有效地学习英语。英语有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的理念,促进了学生的全面发展。 相似文献
3.
谭静 《新课程导学(上)》2022,(5):81-82
英语阅读不仅仅包括课内阅读,也包括课外阅读.嫁接"绘本"与"教材",实施融合式的英语教学,能丰富学生的英语学习内容,优化学生的英语学习方式,助力学生的英语学习延伸、拓展.作为教师,要主动融入绘本、应用绘本,用绘本驱动、补充、拓展学生的英语学习."融合式"英语教学,能有效地提升学生的英语学习能力,发展学生的英语核心素养. 相似文献
4.
章帆 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):62
一、"树德学堂"之我思两年来,我们英语组围绕学校提出的"树德学堂"进行不断的实践和反思,从一开始的茫然无措到现在的渐入佳境,过程中我们痛,并快乐着。从预习单的设计到课堂中学生自主学习的活动设计,大家围绕着指导学生学习方法、提高学生的学习能力以及培养学生学习的热情和动力认真设计自己的教学过程.英语组的几次公开教学都获得大多同仁的认可和赞赏。但是一个新的问题又渐渐呈现在我们的面前:"教学过程的完美设计和演绎,为什么学生的学习效果还是如此底下呢?我 相似文献
5.
6.
唐余萍 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
新课程英语教学生倡导"以生为本,全面发展",突出了学生英语学习的主体地位.英语教学中发挥学生的学习主动性与积极性,能有效地提高课堂学习效率,激活学生学习英语的激情与潜能.教学中运用"以生为本"的"学生观"对学生自主学习和主动探究等学习习惯的培养具有促进作用. 相似文献
7.
8.
英语阅读英语学习者需要掌握的重要方面,特别是对于英语初学者来说,阅读是学习和提高英语水平的主要学习板块、主要路径和主要方法之一。通过英语阅读的培养还可以使得学生们运用英语思维来进行表达,将英语学习中的技能和知识完美结合,探索英语学习中的创新性,所以说,有效的阅读能力有助于提高学生的阅读能力并激发学生的阅读兴趣。 相似文献
9.
柳勇 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
分层教学的理念源自孔子提出的"因材施教","分层教学"是按学生实际学习程度施教的一种手段.目前,职校生大多是初中毕业生,因"普高热"和"免试入学"等原因,大部分学生英语素质偏低.特别是来自农村乡镇的,由于受教育教学设施、师资、学校环境的影响,英语整体素质偏低、英语学习基础薄弱、学习习惯差、学习英语兴趣不浓,部分学生难以适应职高阶段的英语学习,甚至产生惧怕学习英语的心理.鉴于此,笔者在英语教学中进行了分层教学法的探索. 相似文献
10.
也谈"用英语思维" 总被引:1,自引:0,他引:1
王福宁 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):135-136
"用英语思维"不是一种学习英语的方法或英语学习的最高境界,而是长期学习英语、熟练掌握英语之后的结果.教学中应重视母语的使用,锻炼和提高学生的母语水平和思辨能力,注重培养学生用英语思维的语言习惯. 相似文献
11.
"阅读"是英语学习的重要组成部分."英语阅读"不仅可以帮助学生提高笔试成绩,还可以在一定程度上提升学生的听力成绩和口语水平.每一个学生都是独特的个体,对英语学习有自己独特的见解,教师不应抹杀学生的学习个性,而应采取相应措施,帮助学生在发展自己学习个性的同时提高英语成绩. 相似文献
12.
在英语教学中,激发学生的英语学习兴趣,启发学生创新思维,提高学生学习英语的积极性,从而使教学达到完美、和谐的统一是非常重要的。也是英语教师值得探讨的一个有效课题。那么应该如何激发学生的兴趣,达到创新教学呢? 相似文献
13.
郭凤兰 《中国教育技术装备》2009,(25):65-65
所谓"激趣"即激发学生的学习兴趣.众所周知,无论什么类型的学生都会因其兴趣、爱好的缘故导致各学科成绩迥然不同.可见,学习兴趣直接影响学生学习效果.在经济全球化和信息化的时代,英语学习的重要性尤为突出.英语教师在教学中如能激发学生学习英语的兴趣,让学生从对英语的望而生畏过渡到觉得学习英语是一种其乐无穷的享受,那么,英语教学将会有事半功倍的效果.这一点已在笔者的英语教学实践中得到印证. 相似文献
14.
15.
"英语小组"活动的理念是合作学习.在"英语小组"活动中,学生往往会树立一种团队精神.这种团队精神与合作学习的意识能促进"英语小组"活动的互动.促进性互动可以使学生之间产生信任,提供有效的帮助和支援,大大地降低学生的焦虑感.而形式多样的"英语小组"活动即增强了学生学习口语的兴趣和自信心,又促进了他们面对面的互动."英语小组"活动不但使学生们的英语口语水平有了质的飞跃,他们的人际交往能力也有了同步增长.在某种程度上,"英语小组"活动也是一种人格完善的过程. 相似文献
16.
英语教师如何做到"从旁指导" 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据目前高职专科学校英语教育的现状.以及高职专科学校学生的英语学习状况.论述了在高职专科学校英语教学中英语教师"从旁指导"的作用,以及如何做到"从旁指导",从而调动学生学习英语的兴趣,提升学生的英语水平,促进学生的发展. 相似文献
17.
英语语音的教学目的是使学生在大学阶段具备英语语音学习的可持续发展能力,B.Kumaravadivelu构建的"后方法"对现代英语语音教学有诸多启示,它启示我们可以从教无定"法"、教师角色转型、学生定位明确三方面培养提高学生英语语音可持续学习能力. 相似文献
18.
在小学英语教学中,学生初步系统地学习英语.在刚开始接触陌生的语言时,学生免不了有畏难和抵触情绪.因此,英语教师要善于结合小学生的心理特征和认知发展水平,通过编演剧本、妙设游戏及社会实践的形式让学生在丰富多样的活动中培养其"说"英语的能力,为学生营造学习英语的语言环境,从而培养和提升学生的英语口语能力,让学生真正爱上英语,爱"说"英语. 相似文献
19.
我校开展的"激发学生学习英语的兴趣,培养学生实际语言运用能力"特色课题研究,力求营造一个轻松、愉快的英语教学氛围,使学生以学习英语为乐,以学好英语为荣,让"英语特色"成为校园一大亮点. 相似文献
20.
郭红霞 《学生之友(初中版)》2011,(5)
在英语教学中要提高学生的英语素养,英语教学应与学生的生活实践紧密结合,组织学生开展探索性、研究性的学习活动.学生是学习的主人,教师的作用在于成为学习英语的组织者、引导者和合作者.建立"以学生为主体"的英语教学方式,使英语学习既有利于学生形成健全的人格,更有利于学生去探索、创新. 相似文献