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《语数外学习(初中版)》2015,(2):28-29
中考数学试题大多灵活多样,命题者往往故意设置一些"陷阱"等着同学们掉进去"陷阱题"与常规题不同,它具有较大的迷惑性、较好的隐蔽性,同学们在解题时如果考虑不周,稍不留意就会出错.下面罗列了考试中最常出现、同学们最易答错的四类"陷阱题".一、因对数学概念理解不清而掉入"陷阱"由于数学概念都很抽象,同学们如果只了解其皮毛,知其然而不知其所以然,那么在 相似文献
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韩铃昱 《快乐作文(低年级版)》2021,(9)
我们"老班"十分狡猾.那天正在讲课,突然来一句:"孩子们,再坚持十分钟."面无表情,不给一点儿线索,转身又继续讲课.同学们都特别蒙,叽叽喳喳,无数"小纸条"开始在空中飞翔,像调皮的小燕子一样飞来飞去.
我全神贯注地盯着老师,期待接下来会发生什么.
"好,所有同学都交一个新的本子上来,从后往前收."老师脸上竟然露出了得意的笑容. 相似文献
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一、善于在话题中挖"金子"话题作文中,有一段或长或短的"提示语"或"要求",同学们要给予特别的关注。那些看似平凡的"提示语"或"要求",其中蕴涵了许多意想不到却又至关重要的东西,同学们不要把它看成仅仅是组成话题的一部分,它有很大的价值,你只要仔细地"读一读"、"想一想"、"敲一敲",就会挖出里面的"金子"。二、拿话题当题目不可取话题作文,一般没有规定题目,大多要求同学们围绕话题,自拟题目。有些同学误认为话题就是题目, 相似文献
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在初中各年级语文学习中,同学们都会碰到"互文"这一语法现象,但是对"互文"句的判定与翻译,绝大多数同学总是感到头疼。下面我就此说一点方法,希望对同学们的学习有所帮助。 相似文献
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在轴对称问题中,容易出现这样或那样的错误.笔者想通过简单分析同学们常出现的几个"小错误",以期帮助同学们找出错误原因,在解题时避免类似的错误发生. 相似文献
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"动点"问题是近几年来出现在中考中的一种新题型,同学们对此类问题往往束手无策。它考查同学们用运动的观点观察问题、分析问题。主要通过在基本图形上的对动点运动过程中数量关系、位置关系的变化进行分析,进而解决问题。在解决问题的过程中培养同学们的发散思维能力和探究能力,现列举几例供参考。 相似文献
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"温度"、"热量"、"内能"是初中物理热学中极易混淆的三个重要概念,现就其区别与联系小结如下,供同学们学习参考.…… 相似文献
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在轴对称问题中,容易出现这样或那样的错误,本文中作者想通过几个例题简单分析一下同学们出现的几个"小错误",以期帮助同学们找出错误原因,在解题时避免类似的问题发生.…… 相似文献
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在轴对称问题中,容易出现这样或那样的错误,本文中作者想通过几个例题简单分析一下同学们出现的几个"小错误",以期帮助同学们找出错误原因,在解题时避免类似的问题发生.…… 相似文献
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日前,"赢在大学--创业我能行"大型公益论坛在北京林业大学举办.此次比赛意在为同学们搭建一个交流的平台,解答同学们的实际问题,使其在以后走向社会和创业的过程中少走弯路,具有更强的竞争力.而其中"笨鸟校园咖啡馆"创业PK赛环节让许多同学过了把创业的瘾. 相似文献
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心理老师走进教室,教室里立即安静下来.随着班长的一声"起立",同学们齐刷刷站起来.梁老师请同学们坐下.转身在黑板上写下--你有"私人心理医生"吗? 梁老师转回身,看着同学们;大家你看看我,我看看你,都愣在那里. "老师,我们谁能请得起私人心理医生啊!" 相似文献
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近年来,中学语文考试试卷越来越重视阅读和写作两大部分,而且写作部分的地位还有不断提升的趋势,所以作文引起了同学们的高度重视。那么,考场的高分作文是怎样"炼"成的呢?这里,我想向大家介绍我的六大"法宝"。一、标题"新颖" 标题是文章的眼睛,内容的"窗口",也是留给阅卷老师的第一印象。拟定标题是同学们谴词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现。一个新颖的标题,往往会让阅卷老师的眼睛为之一亮。这样的标题应切旨和切体。所谓切旨,即标题要紧扣材料的主旨;所谓切体,即拟题要符合体裁。如何让标题新颖呢?可直接引用与材料中心相吻合的诗词名言、歌词俗语;可移用术语,临时错位,让标题妙趣横生;也可对名言警句、俗语成语 相似文献
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高三,毋庸置疑是同学们人生中一段特殊时期;高考,也是大家需要经历的一个特殊人生事件.进入高三的同学们,也许既兴奋又紧张,既期待又害怕.面对充满了未知和忐忑的"高三生活",不少同学可能还处于恍惚迷茫中,学习或心理状态都还在"离线状态"中. 相似文献
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沈小燕 《教学月刊(小学版)》2005,(12):50-51
[案例]这是一节数学课,内容是北师大版第二册的《认识图形》一课。为了让学生体会“面在体上”,教师煞费苦心地设计了利用学具来感受的环节,并在课前将事先准备好的积木作为学具放入孩子们的抽屉。当上到“体会面在体上”这个环节时,教师说:我们认识的这些三角形、正方形……它们的家在哪里呢?让我们一起去找一找,好吗?生:好。师:现在请同学们打开抽屉,从老师提供的积木里找一找这些图形。学生在一阵乒乓乱翻之后,人手一袋积木开始“体会”起来。由于这些积木色彩斑斓、造型各异,有的学生搭起了小房子,有的学生玩起了“小拼图”,一节好好的… 相似文献