认识偏振光

新编《物理》教材第三册增添了《光的偏振》内容 ,讨论了光的偏振现象 ,得出光是横波的结论。这引起了许多学生的浓厚兴趣。这里笔者想就几个方面来再认识一下“偏振光”。1　偏振光与自然光①偏振光光波在垂直于传播方向的平面上 ,只沿着一个特定的方向振动。也就是说振动方位对其传播方向而言没有对称性。这种光就是偏振光。象反射光和折射光 ,我们通常看到的绝大部分光都是偏振光。②自然光普通光源发出的光是随机的自发辐射的。在普通光源的任一发光面 ,都含有极大数量的发光粒子 (分子、原子或离子 )。粒子的发光是独立的。在同一时间…     

激光是否为偏振光

现行的高中物理课本上已经初步向中学生介绍了简单的光知识。我们在进行光的干涉,衍射现象的教学中,往往用激光笔发出的激光来做实验,很方便,现象也很明显。在光的偏振现象教学中,我们往往按照课本上的程序进行讲解,大多是理论性的,当我拿出两块偏振片时,学生的情绪一下子高涨起来,我让学生按照图1和图2所示进行观察,结果跟书上叙述的一致。&?为了使实验更明显,我用激光代替小灯泡,把亮点照到白墙上,在激光笔和墙之间放一块偏振片,然后在偏振片所在的平面内旋转偏振片,如图3所示:我们发现亮点的亮为度在了变能化证,明说我明激们光学可能是偏…     

激光电子计数器的原理及制作

图 1为人教版高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )第 2 36面中给出的光电计数器的基本原理示意图 .其中 A为发光仪器 ,B为光信号接收仪器 .当传送带上有物品挡住由 A射向 B的光信号时 ,B将接收到变化的光信号经信号处理系统处理 ,就会自动将其转化为相应的数字 ,实现自动计数功能 .据此 ,笔者以激光作控制信号 ,设计制作了一套光控计数器装置 ,具体介绍如下 .图 1一、装置原理只要激光器 (玩具激光笔 )发出的激光信号被物品挡住 ,光接收控制电路就会驱动干簧管接通 ,进而控制作为计数器用的计算器实现计数功能 .1 .光接收控制电…     

光的衍射教学设计

在中学物理教学中，将所学知识应用到实际生活中去，有利于帮助学生加深对物理知识的理解，有利于培养学生解决实际问题的能力，有利于提高学生进一步学习物理知识的兴趣．笔者在“光的衍射”一节教学中进行了尝试，收到了良好的教学效果．     

激光多功能演示器

笔者设计自制了一套以激光为光源的多功能演示器，用于光的传播、光的干涉与衍射、光电效应、光电纤维应用（光纤通信、光纤传送图像）、激光通信等教材的直观化教学，趣味浓，线路简单易制作，传输距离５００ｍ以上，效果极佳．１制作１．１光源发射电路 如图 １，ＵＴ６６ Ａ是音乐三极管．Ｄ１是市售激光小电筒（φ１３ ｍｍ、长 ７０ ｍｍ），卸下尾帽和内装电池不用，电路板不要卸出，直接在电筒内负电极弹簧上焊一导线接入电路ＢＧ１集电极，另在筒内尾部焊一导线接电路正极，用四节五号电池供电，所有电路元件装入小盒里，让激光能从…     

对一个有悖常理的实验现象的剖析

实验：将一个罐头瓶盛满水，用一根比瓶高略短的细线。一端系住乒乓球，另一端固定在瓶盖上，把乒乓球放入水中，盖紧瓶盖，把瓶倒置[如图1(a)]，乒乓球便浮在瓶子里．手执瓶在水平方向上向右做匀加速运动时，则乒乓球相对于瓶也向右运动[如图1(b)]。     

怎样理解波的明显衍射条件

一切波都能发生衍射。衍射是波特有的现象。而波能够发生明显衍射现象的条件是:障碍物或孔的尺寸比波长小,或者跟波长相差不多。怎样理解上述条件呢?在高中物理学习中,由于学生对上述条件领会不够深刻,导致在实际运用中出现误区,现予以指出。     

激光散射实验

激光的鲜明特点是能量集中的高亮度性,发散角很小的强方向性和很好的时间与空间相干性,但是在激光投影显示技术和激光惯性约束核聚变等领域又要设法消除或部分消除相干性,研制非相干激光就成为了难题。散射可能对破坏激光的相干性有些作用,可以通过简单设计加以演示,开发出新的物理实验内容。     

关于“水波发生明显衍射现象的条件”的探讨

在人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3—4》“波的衍射”一节中有一演示实验，如图1所示．     

“自感现象”实验中一个异常现象的研究

在做高中电磁学演示实验“自感现象”时 ,一般可用学生电源的直流档位供电代替电池供电 .当用学生电源做为供电电源时 ,在电路中就有两个电键 :一个是实验电路的通、断电电键 ,另一个是学生电源的电源电键 .因此在用图 1所示的电路进行实验时却发现了一个令人困惑的现象 :如用实验电路中的电键Ｓ做通、断电来观察自感现象时 ,实验现象非常明显 ,但当把实验电路电键Ｓ闭合 ,而用学生电源的电键来做这个实验时 ,却观察不到明显的实验现象 .是什么原因造成这个异常的呢 ?为了进一步观察图 1所示电路在两个不同电键通断电时所出现的现象的不同 ,…     

法拉第是怎样发现电磁感应现象的

法拉第是英国著名的物理学家和化学家。通过实验研究，他一生中有很多重大的贡献。电磁感应现象就是他在物理学上的重大贡献之一。     

电磁感应现象的演示实验观察的设计

在高中物理教材(必修加选修)的电磁感应现象这节内容中设计了三个演示实验。为了更好的教学,本人将三组实验做了以下补充设计。1增加产生电磁感应的方式(观察电流表的指针是否偏转)教材有导体切割磁感线、开关的闭合和断开、滑动变阻器的滑动(见图2)、向线圈B中插入和图1抽出条     

改进演示实验 揭示物理现象的内在规律

高中物理第二册，自感现象的演示实验，通电自感原理通电自感实验应该看到的物理现象是A，立即发光，但A，却是逐渐亮起来的。如图2是断电自感现象的原理图，断电自感     

光的衍射实验器材的制作

光的衍射这一节课需要实验的大力支持.教参和杂志上大多只介绍如何做演示性实验;由于是演示实验,加上光发生衍射的特殊要求,所以只能由教师仔细调整好,让学生挨个地看上一眼.学生既不能调,更不能动,处在非常被动的地位,不但实验过程费时,实验现象也不够理想,甚至有学生对实验现象产生了怀疑,认为老师做了手脚.为此,笔者制作了一些简单而实用的器材,变教师的演示性实验为学生的分组实验,让学生亲自动手实验、观察.这样不但很好地调动了学生的学习积极性,同时也培养了学生的观察思考能力,实验现象也非常明显,取得了很好的教学效果,特介绍如下:     

断电自感实验的理论基础和电路设计

高中物理<断电自感现象>是一个很重要的演示实验.但目前各中学还没有配备这一实验设备.教师要演示,只能将可拆变压器的线圈作电感,再和小灯泡并联临时组合成实验电路,如图1,该实验要求在电键S断开时,灯泡R发出明显的闪亮.     

激光小电筒应用两例

1　振动发声原理 :物体振动会发声 ,而通过镜面反射可将微小的振动放大 .实验方法 :我们在演示音叉振动发声时 ,只可听到声音 ,但在较远处根本看不到音叉的振动 .为此 ,我在音叉上粘上一小块平面镜 (可用ＶＣＤ碟片代替 ) ,用激光小电筒发出一束很强的红光射到平面镜 ,再反射到黑板 (如图 1 ) .当音叉振动发声时 ,反射到黑板的红点也会随之上下明显晃动 ,且音叉的振幅越大 ,红点晃动幅度也越大 .图 1　　　　　　　　　　　　图 2　　2　光的折射原理 :光的折射规律实验方法 :在演示“光的折射”现象时 ,我们一般用一束白色的平行光从空气射…     

自感现象演示实验的改进

自感现象是由导体自身的电流发生变化而产生的电磁感应现象,电磁理论的重要组成部分，在电子、电工技术中应用非常广泛。在高中《物理》第二册（必修加选修）“自感现象”一节的教学中，为达到使学生充分理解、掌握相关知识的教学目的，做好自感现象演示实验至关重要。     

在电容器实验中培养学生的实践能力

高中《物理》中电容器的电容和电容器存储电荷量是比较抽象的概念，教师难以讲解，学生难于理解接受。笔者设计了一项综合实验——测量电容器的电容值，将抽象的电容、电荷量、电流的概念，通过实验现象与测量操作过程形象地展现给学生，并有益于培养学生综合实践能力。     

运动形式转换的两个实验制作与现象解释

1 振动推进器 材料：圆形(或方形)木棒(40cm)、铁钉、塑料片。