在新课改推进过程中构建新的管理机制

对我国基础教育影响深远的课程改革，正在全国范围积极推进。如何将课程改革的新理念内化为学校管理和广大教师的教育追求，无疑是课改成功的关键之举。因为，今天的课程改革，已由单纯的教学改革转为教学改革和行政管理双轨并进，通过行政管理来推进课程改革，越来越占据突出的地位。     

在教学改革中构建项目管理机制

教学改革是高职院校教育教学的核心工作。如何能提高人才培养质量并高质量地组织教学改革研究工作是教学管理者关注的问题。为了适应知识经济和信息化社会的挑战,培养高素质、高技能型的人才,教学改革势在必行。     

在英语教学中积极推进新课改

<正>国家《小学英语课教学基本要求(试行)》中明确指出:在基础教育阶段应以培养学生的学习兴趣,培养学生运用英语进行听说读写的初步能力为主要任务。美国心理学家罗杰斯的观点是:人的潜能是无比优秀的,后天教育就是创造一种适宜的环境与条件使之行以实现。受此启发,在英语教学中,使用合理的教学方法,想方设法地激发学生们的学习兴趣,是当前英语新课改所提倡的。为此在教学中我进行了一些尝试。1.激励为先,鼓励当头英语教学中,激励的作用不可忽视,多使用鼓励性的语言,多方面寻找赞美学生的时机:要随时随地,     

在探索与思考中推进新课改

在高中历史课程改革推进过程中,教师对课标三维教学目标之间关系的正确理解与把握是有效推进教学改革的关键;有效整合课堂教学资源,拓展课堂教学是实践新课程教学理念的重要方面.另外教学方式方法的改进、教师专业素质的提升以及培养学生的课堂王俸地位等方面也是课堂教学改革的努力方向.     

在行动研究中推进高中新课改

一石激起千层浪。本次课改之“石”所波震的决不是涟漪，而是层层浪花。新课程理念下的教学是我们都感到很棘手而无所适从的事情，大家都在寻找克服阵痛的方法，于是——     

警惕新课改课堂教学中新的片面性

随着基础教育课程改革的推进，在实验区学校的课堂教学中暴露出了一些不容忽视的问题：在课程教学目标上，偏离学科特点；在教学内容上，片面强调面向生活；在教与学的方式上，否定接受学习，夸大探究性学习的作用；在师生关系上，片面强调学生在学习中的主体地位，放弃教师的主导作用和责任等。我们对课堂教学中出现的新的片面性问题必须高度重视，不可掉以轻心。     

如何在新课改中推进初中数学教学

随着教育体制改革和新一轮课程改革的推进,初中数学教学模式和理念也需要做出相应的改变.如何在新的教学环境下,顺利推进初中数学教学工作,是值得探讨的问题.本文针对新课改中初中数学教学方法的改进,提出几点建议.     

在新课改中构建聋校新型师生关系

聋生由于听力残疾形成一些特殊心理和特殊的行为方式,他们渴望交流,但又相对封闭;渴望理解,却又很少与人沟通。在现阶段聋校师生关系的状况难以令人满意,师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。在课堂教学中,教者必须要建立融洽的师生关系,才能保障教学工作的顺利开展。在新课标下的指导下师生关系有了新定位：师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。本文将对聋校新型师生关系做一个探讨。     

如何在高职院校中构建班级的长效管理机制

高职院校的班级管理一直是教育一线工作者所探索研究的重要课题,如何在高职院校中构建班级的长效管理机制,是摆在高职院校教育者面前的一个难题,本文对高职院校学生特点,以及班级管理方式方法进行了分析,旨在探索出构建高职院校班级长效管理机制的有效方法。     

构建新的教学模式推进师专生素质教育

高校竞争日趋激烈,师专必须抓住机遇,内外并举--外则谋求广阔的发展空间,提高办学层次;内则深化改革,提高教学质量和办学水平.改革和优化教学模式,是对推进素质教育主题的积极响应,是师专内部改革的基础.所谓教学模式的改革,就是对人才培养、课程结构、教学方法等模式进行理论探索和实践尝试,使优化师专生的素质教育落到实处.     

建立新的教育教学质量管理机制

【本刊讯】为了实现“变应试教育为全面的素质教育”的改革,全面提高教育质量,蓟县教育局在建立新的教育教学质量管理机制方面进行了探索,取得了明显效果。一、建立新的学校办学水平评估体系,开展办学水平升级达标活动1.建立全面的、科学的学校办学水平评估体系。该县教育局在1988年制定的学校办学水平评估方案的基础上,又结合新的实际分别制定了小学、初级中学、高级中学的评估方案。主要特点是:一是全面性。方案由两大部分组成,第一部分包括办学方向和培养目标、队伍建设、管理工作、教育教学质量等,占总权重的80%;第二部分包括校舍建设、教学设备、教育经费等,占20%。此外,还设了“附加部分”,对重     

构建新的教学模式 推进师专生素质教育

高校竞争日趋激烈，师专必须抓住机遇，内外并举－－外则谋求广阔的发展空间，提高办学层次；内则深化改革，提高教学质量和办学水平，改革和优化教学模式，是对推进素质教育主题的积极响应，是师专内部改革的基础，所谓教学模式的改革，就是对人才培养、课程结构、教学方法等模式进行理论探索和实践尝试，使优化师专生的素质教育落到实处。     

高校管理中人文管理机制的构建

随着经济社会的不断发展、国有体制的革新,许多经济管理体制已不适合今天的发展,同样,在高校原有体制下,应该对管理机制进行人文改革,这一变动定会促进高校教育文化更好的发展,从而体现以人为本、科技兴国的长远战略.     

新课改中如何培养学生新的学习方式

课改的新理论提出,我们改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学。课程     

在课改中着力构建新的学习方式

在实施新课标的过程中,我们把着力点放在构建学生自主、合作与探究的学习方式上,让学生在自动积累、自主实践、自我感悟的过程中形成语文能力。 在实验中,我们从读书兴趣、良好学习习惯抓起,着重培养学生爱读书、勤积累的意识。例如,针对教材(人教版)按“人与自我”“人与自然”“人与社会”三大板块来组织单元,内容与生活联系紧密的特点,让学生联     

创新管理机制 推进素质教育

1994年孝义市新城初中新一届领导班子组建以来 ,勇于创新 ,敢为人先 ,团结协作 ,带领全校师生奋力拼搏 ,六年迈了六大步 ,年年都上新台阶。几年来 ,我们通过反复学习 ,认真认论 ,提高了对实施素质教育的认识 ,明确了学校持续发展的思路 ,确定了“教学为主 ,素质为本 ,面向全体 ,全面发展”的办学指导思想 ,提出了三年奋斗目标 :经过三年的不懈努力 ,把新城初中建成一个教学设施一流、育人环境一流、学校管理一流、师资素质一流、教学质量一流的合格示范初中。抓关键 ,提高教师素质几年来 ,学校努力实施名师工程 ,狠抓了教师队伍建设 ,努力炼…     

创新学校管理机制 积极应对高中新课改

2010年秋季,我省在全省范围内实施了高中新课改。为积极应对高中新课改,笔者就创新学校管理机制问题谈几点看法。一、以人为本,构建符合新课改理念的管理运行机制以提高应试教育质量和高考升学为目的的学校管理,更多地强调学校各项制度的健全和对师生的刚性管理。     

在构建和谐校园中推进党的建设

我校认真贯彻落实中央关于构建社会主义和谐社会的精神,结合学校实际情况,积极推进和谐吉大建设,以党建保证发展,在和谐校园建设中加强党的建设,进一步增强党组织的凝聚力和战斗力。一、明确工作任务,增强建设和谐校园的自觉性《关于建设社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了构建和谐校园的新任务。高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分,应该成为和谐校园建设的领导和推动力量。我们及时提出了构建和谐吉大的工作目标,在全校深入开展学习活动,引导师生员工自觉投身到和谐吉大建设中,形成了良好的舆论氛围。根据构建和谐校园的总…     

在新课改中构建“对话型”师生关系略谈

新课程亟需构建新型师生关系,在这一新型关系的构建中,师生都将迎接新的挑战,教师要适应组织者、合作者、引领者、促进者、研究者、决策者和反思者的角色,学生要适应既是课堂的主人,又是学习的参与者、合作者、探究者、反恩者的角色。面对这一转变,师生关系应该如何更好的发展呢？就这个问题,本文主要从构建“对话型”师生关系的角度谈论一下。