研究生科研道德教育刍议

近年来,随着创建世界一流研究型大学目标的确立,我国研究生教育得到了较大发展,许多重点大学的研究生招生数已与本科生招生数基本持平,在校研究生已突破20万.但与此同时,研究生教育也暴露出一些问题,由于一些学校对研究生科研道德素质的培养不够重视,因而影响到一部分学生的行为:学习风气浮躁、专业意识淡化、弄虚作假与投机取巧行为增多、对科学道德规范的真信度下降、对伪科学和"逆学术规范"现象漠然,等等.     

研究型大学应重点发展博士生教育

研究型大学是国家创新人才的培养基地,不仅有丰富的办学资源,而且有良好的学术环境,应该以战略眼光审视我国研究生教育的发展态势和国家的人才需求情况,重点发展博士研究生教育,这既是我国社会发展的必然要求,也是学校在更高的水平上谋求发展的战略选择。一、我国研究生教育已进入新的发展阶段,博士生培养将成为高水平大学的重点自1978年恢复研究生教育以来,我国研究生招生规模在不断发展,特别是进入20世纪90年代后,伴随着高等教育大众化步伐的加快,研究生招生数更是快速增加,至2004年全国在校研究生数量已达80余万人,比1982年的在校生增长…     

数字

15．64％ 据调查,我国研究生招生数年均增15．64％,已跨人研究生教育大国行列。     

生师比视阈中研究生教育质量二十年：回顾与展望

生师比是衡量研究生教育质量常用的表征指标。以世界高水平大学研究生生师比2：1～4：1为参照,纵向维度,运用趋势外推法预测生师比发展情况;横向维度,运用多个变量的曲线模型估计研究生教育生师比与本专科院校招生数和教师数的相关关系,并在此基础上提出结合教育政策推动,提高研究生教育质量的思路。     

博士生教育师生比例失调

国务院学位委员会办公室主任、教育部学位管理与研究生教育司司长、中科院院士杨卫透露，中国平均每个博导要带5．77个博士生，远远高于美国每名导师带二至三个学生的比例。一些研究性大学与国外大学的差距，主要表现在研究生阶段；而研究生教育的差距，主要表现在博士生的教育上。导师队伍水平参差不齐，已成为中国研究生教育发展的瓶颈。     

非全日制研究生管理模式探索与实践

随着研究生教育改革的不断深化,非全日制研究生教育被赋予了全新的概念内涵和时代特征。2017年,第一批非全日制研究生开始招生,研究生培养单位对于非脱产学习的非全日制研究生管理服务工作普遍缺乏经验,随着招生数的不断增加,非全日制研究生管理已成为制约我国研究生教育稳步发展的关键问题。文章结合非全日制研究生特点,梳理非全日制研究生管理上存在的问题及其产生原因,在实际工作中创新工作方法,探索非全日制专业学位研究生管理的新模式。     

改进硕士研究生招生办法的建议

随着社会主义物质文明和精神文明建设的蓬勃发展,我国培养硕士研究生的教育以崭新的面貌展现在人们眼前。硕士研究生招生数的增长率是引人注目的,如一九八三年比一九八二年增长百分之三十九点六,一九八四年又比一九八三年增长百分之五十一点六。一九八四年全国硕士生计划招生数达到二万二千三百人(含研究生班),相当于普通高校招生数的二十分之一强。一九八五年     

地方综合性大学硕士研究生培养机制改革改什么?

推进研究生培养机制改革,全面提高研究生培养质量,是《纲要》对研究生教育改革与发展提出的核心要求。地方综合性大学的硕士研究生教育与区域经济社会发展联系最密切、最直接,承担着为区域经济社会发展培养高层次专门人才的重要使命。随着硕士研究生教育规模的扩大,传统的以培养科学精英为目标的培养机制,已难以适应地方综合性大学研究生教育发展的现实需要,创新地方综合性大学研究生培养机制是经济社会发展的要求和研究生教育自身发展的需要。     

适应当地社会职业岗位需要进一步改革高等职业技术教育——江苏职业大学面临的主要问题及其对策

江苏省的职业大学,从1980年创建至今已将近十年了.在省委、省政府的领导、关怀和国家教委的指导下,经过各市同志的努力,有了较大的发展,取得了比较明显的成绩,积累了一些工作经验.现在职业大学已成为我省高等教育的一个重要的组成部分.江苏现有职业大学14所,占地方高校总数的32.6%,招生数已接近地方高校招生数的20%,十年来累计为我省各市培养了数以万计的人才,为地方建设做出了很大的贡献.对毕业生追踪调查表明,社会对毕业生的质量基本上是满意的,很多已成为企业和单位的骨干.此外,十年来各校在办学上进行了不少卓有成效的改革,取得的成绩也是很大,主要的方面在1987年我省召开的高等职业技术教育研讨会上已有过较系统的总结.职业大学的创办突破了高等教育主要由     

美国研究生教育的管理模式

从总体上看,美国的研究生教育主要有两种管理模式:集中管理与分散管理。集中制的管理模式是在一些大学里成立专门的研究生院,集中统一管理大学内各学院的研究生教育;分散制的管理模式是一些大学里未成立研究生院,而由各学院各自管理本学院的研究生教育。这两种管理模式是在一百多年的研究生教育的发展过程中逐步形成的。一所大学的研究生教育采用何种管理模式,由该大学根据自身的具体情况而定。一般来     

高校研究生会建设的实践探索

随着研究生招生规模持续扩大,一些重点大学的研究生在校人数已经接近甚至超过本科生在校人数,研究生教育与管理也日益受到高校的重视,研究生会在研究生教育与管理中的作用也越来越明显.因此,在新的形势下,研究生会的建设如何跟上时代的步伐,已成为高校学生工作一个不可忽视的重要研究课题.     

高校研究生学术不端行为影响因子调查研究

本研究对 H大学的350名全日制在读研究生的学术不端行为的现状和影响因子进行实证调查,对所得数据进行分析,得出H大学研究生学术不端行为主要有引用不注明出处;论文署名不按学术贡献程度排序;抄袭、剽窃等七种表现形式。通过因子分析得出影响研究生学术不端行为的主因子有导师因子、学术行为监督教育因子、研究生因子,最后从导师、管理制度、研究生自身三个层面提出建议,希望能为防治研究生学术不端行为提供有益借鉴。     

论高等院校研究生指导教师队伍建设的若干问题

研究生导师队伍建设是高等院校学位与研究生教育工作的重要组成部分。加强导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键。导师队伍建设涉及的方面很多 ,下面主要从新形势下导师队伍的制度建设、内容建设以及影响因素等方面进行探讨。一、目前高等学校研究生导师队伍建设的现状1.研究生教育所面临的形势全国研究生招生数 1995年是 5.0 4万人 ,1999年是 8.9万人 ,年均增长率为 15% ;在校研究生总数达 14.5万人 ,比 1990年增长 55.7% ,年递增9.3%。 1999年是 2 2万人。 2 0 0 0年、2 0 0 1年招生数连续增加 30 % ,2 0 0 1年将达到 16万人 ,是 1995…     

浅议研究生招生制度的改革

研究生教育是以培养高级专门人才为目标,建立在大学本科教育之上的更高层次的教育,它的质量直接影响我国科技和高校师资队伍的建设。而提高研究生教育的质量,招生工作是首要一环。一九七八年全国恢复研究生招生以来,在各级教育部门和招生单位的努力下,研究生教育得到迅速发展。一九七八年全国硕士生招生数为10500名,一九八五年达到43416名(含研究生班),在短短的七年中翻了两番。一九八五年比一九八四年增长了87.8％。随着招生数的增长,研究生招生形式,由最初单一的国家计划硕士生,发展为现在的国家计划硕士生、委托培养硕士生、国家计划研究生班、委托培养研究生班等形式并举。研究生教育规模迅速扩大,但招生制度却落后于形势,目前招生工作主要存在以下几个问题。     

在高校研究生中开展职业生涯规划教育的意义和建议

一、加强研究生职业生涯规划教育的重要意义研究生的招生规模伴随着我国高等教育大众化的进程也呈现出蓬勃发展的态势。1982年,我国研究生的招生数仅1.1万人,而从1999年高校连续扩招5年来,研究生教育也一直保持快速增长的势头(如下表所示)。近年来我国研究生招生规模年1998 200     

日本医学教育改革现状

近年来，日本医学教育正在改革之中，各医学院校在教学计划、课程设置、教学内容、教学方法等各方面都进行了深入的研究与探索。笔者在滨松医科大学进修期间，对此进行了一些考察，收集了一些资料，现整理出来以供参考。 一、基本概况 （一）院校数与招生数 日本医学院校数与招生数见表１。从表１可见，１９６５年时日本共有医学院校４６所，其中国立、公立、私立分别为２４所、９所和１３所。从１９６５～１９８０年医学院校逐年增加，到１９８０年已达到８０所，此后一直保持不变。招生数在１９６５年为３５６０名，到１９８５年上升至８…     

高等教育规模对全要素生产率的因果效应分析——以高等教育扩招为工具变量

近年来,我国政府对高等教育在全要素生产率发展中的作用日益重视,大力发展高等教育,扩大高等教育规模,提升全要素生产率。在扩招背景下,高等教育对全要素生产率是否具有因果效应,仍需进一步探讨。针对上述背景,选择1990—2019年省级面板数据,将高校扩招政策作为工具变量,研究高等教育招生数对全要素生产率的影响。研究发现,在扩招背景下,本专科及研究生招生数都对全要素生产率及技术效率提升有显著负向影响,但研究生招生数对技术进步具有促进作用。虽然当年招生数对全要素生产率的影响为负,但学生毕业进入劳动力市场后,研究生对全要素生产率的影响变为正向,本专科及研究生对技术进步均具有促进作用。     

美国的博士生教育

笔者曾利用在美国学习考察的机会,详细了解了美国的学位与研究生教育情况,直接参加了一些大学的研究生教育活动。本文就考察中了解的信息,谈谈美国博士研究生教育的过程和特点,希望对我国的博士研究生教育有所受益。美国的博士学位是大学或学院授予的最高学位。一些名牌大学的研究生院将博士研究生的招生和培养工作放在首位,因为博士研究生的数量和质量往往代表了学校的学术水平和地位。博士学位包括研究型博士学位和专业型博士学位两种类型。     

我国硕士研究生教育“本科化”倾向及其应对措施

目前人们在对我国大学教育扩张速度过快的关切中,容易忽视硕士研究生扩张速度比本科生扩张速度更快的事实。在硕士研究生扩招的背景下,一些大学模糊了本科教育和硕士研究生教育的界限,使得硕士生教育呈现出"本科化"趋势。本文在对硕士研究生教育与本科生教育究竟有什么差别这一本源问题的追问和回答的基础上,提出了预防和缓解我国硕士生教育"本科化"倾向的应对措施。     

我国农村职业技术教育发展问题

十一届三中全会以来,我国的中等职业技术教育取得了很大成就,1992年中等职业技术教育在校生占整个高中阶段在校生比重已达49.2％,中等职业技术教育的招生数已占整个高中阶段招生数的