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2010年“艺考热”继续发展.但考生的生存环境却在悄然恶化.那么是什么导致考生仍对艺考趋之若鹜?笔者认为主要原因有:艺考是中等生的救命稻草:前些年红火的素质教育为考生提供了专业基础:高校艺术类的学科设置更加合理.更加诱人.学生容易实现自己的梦想:培训机构的发展可以使考生花更少的钱.用更少的时间通过专业考试. 相似文献
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本文以艺术考生的"艺考"为例,探讨在当代社会越来越高涨的"艺考热",以及艺术考生的考学路上的艰难和困惑,并探讨因"艺术热"带来的"艺考经济"。 相似文献
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郭海洋 《湖北广播电视大学学报》2012,32(9):115+114-115,114
美国戏剧的历史不长,但在20世纪初开始引起世界瞩目并一跃成为当今戏剧大国。今天,我们国家戏剧专业的设置数量和招生规模,大有赶超美国之势。通过两国戏剧教育的比较才能更好地凸显我国戏剧专业快速发展的一些特点,发现我国戏剧教育的差距和不足。 相似文献
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本文针对当前出现的"艺考热"现象,进行了详细的调查和探讨,阐述了"艺考热"的现状,"艺考热"对艺术生的不利后果,分析了出现"艺考热"的社会原因,提出应理性对待"艺考"。 相似文献
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王玉吉 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)
在“艺考热”背景下,很多艺术院校开始转变艺术教育模式,由精英化教育转向大众化教育,这对高校艺术类的招生管理工作提出了新的要求。对此,文章在分析“艺考热”对高校招生管理工作造成影响的基础上,重点就“艺考热”背景下的高校招生管理策略进行探讨,以促进高校艺术类专业招生管理工作的不断改进,保证高校艺术类人才的培养质量。 相似文献
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近些年",艺考热"持续升温引起了人们的广泛关注。本文重点分析了"艺考热"给高职美术教育带来的一些弊端,并就高职美术教育提出个人的几点建议。 相似文献
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当数万张青春的脸在同一个时段聚集在一个校园,竞争若干上升通道之时,那情形不免让人惊心动魄。是啊,生活在中国,找寻出路是一件重要的事,也是一件艰难的事.更是一件虽艰难却须全力以赴的事。这个理由一点都不浪漫,也缺乏艺术的氛围,但是,它真实.不矫饰,不虚妄。 相似文献
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张新元 《黄河之声(科教创新)》2016,(15)
艺试作为高考升学的一种形式,在近两年越来越普遍,较前一阶段,艺考大军正在急剧攀升,这不仅源于人民物质文化生活的提高,也从一定程度上反映了我国近几年的经济结构在发生着重大的变化。但"艺考热"也带来了许多负面影响,不仅对考生和家长的心理形成了一定的冲击,而且对社会的价值观和社会发展分向标具有一定影响。 相似文献
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2010年"艺考热"继续发展,但考生的生存环境却在悄然恶化,那么是什么导致考生仍时艺考趋之若骛?笔者认为主要原因有:艺考是中等生的救命稻草;前些年红火的素质教育为考生提供了专业基础;高校艺术类的学科设置更加合理,更加诱人,学生容易实现自己的梦想;培训机构的发展可以使考生花更少的钱,用更少的时间通过专业考试. 相似文献
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美术艺考教学要“术”“道”并进。一是重视美育作用,学校和相关培训机构要明确美育的价值,要以美育为基础、美术学科核心素养为指导对教学内容进行创新,要尊重学生的艺术修养和美学认知的差异性,做到因材施教。二是优化美术艺考课程的结构和内容。三是提升教师的专业素养和综合能力。 相似文献
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舞蹈教学是高中阶段艺术特长生进行专业学习的重要内容。众所周知,高中阶段的舞蹈教学主要是针对高考艺术生所展开的,因而也具备了一定的专业性。所以,这一阶段的舞蹈教学对于即将参考艺术高考的舞蹈学生来说,是非常重要的技能拓展时期。艺考学生不仅要接受专业的舞蹈培训,而且要达到高等院校舞蹈人才的选拔标准。所以在此背景下展开的舞蹈教学必须具有创新性,才能实现高中艺术高考舞蹈人才培养的目标。 相似文献
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近几年“艺考热”一直未能降温,艺考培训也越来越火。本文对传媒类艺考培训机构在成都市的办学模式进行细致的分析,对艺考培训产业的生态状况作出较为全面的梳理,并对其存在的重大问题进行反思,以有助于产业自身的发展和对社会的服务。 相似文献
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莫军梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(16):235-236
为了能够在古筝艺术考试中取得理想成绩,选择适合自己弹奏的乐曲直接关系着艺考的结果,因此考试曲目的恰当选择对艺考生来说具有积极的意义.乐曲的难易程度、技术展示的适度与否、乐曲风格等是艺考生在选曲时应该注意的主要问题. 相似文献
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经济资本的匮乏、文化资本的欠缺使寒门学子参加艺考被视为不理性行为,但通过深度访谈和文本分析研究发现,寒门学子艺考是目的合理性行动和文化合理性行动共同驱动的结果,价值合理性在其中仅起辅助作用。在学习艺术的过程中,寒门学子要面对摆脱资本困境的努力与非预期后果的落差、工具理性与价值理性的博弈、机械模仿训练与高雅艺术气息培养间错配的“三重挑战”。将中国社会的文化生产逻辑和底层物语纳入寒门学子艺考的理论矛盾中,在超越“资本欠缺论”中发现,文化资本的区隔具有情境性,寒门学子艺考之路体现了惯习的契合、迟滞与流动;在超越“理性选择论"中发现,寒门学子学艺术过程中存在有限理性的可能,因此在高等教育普及化阶段有必要呼唤价值理性的回归。保障寒门学子艺考的获得感,需要个体、中学、高校和教育主管部门携手努力。 相似文献