网络环境下审美教育的几点思考

网络时代的大众文化带来了审美风格、审美趣味的变化,激发了无限想象的空间和令人神往的憧憬,同时也有让人困惑不安和深深的忧虑。面对这个"天使"与"魔鬼"的共生体,我们的审美教育应该勇敢接受,主动熟悉.坦诚沟通,积极引导.有效介入.并把握主导。     

网络环境下的高校影视审美教育

信息技术的迅速发展,使高校学生通过网络轻易地接触到大量的影视作品,影视文化对学生的影响日益加大。而高校公共影视教育则相对滞后。这就要求高校影视审美教育必须审时度势,改革传统的教育教学模式,开展前瞻性研究,利用课堂讲授、校园文化和网络传播来架构立体的影视教育新体系。     

浅谈网络环境下的教育

网络将改变现代人的生活,也将改变孩子们的生活和学习方式。学生对网络的倾向性日趋严重,网络对初中生的学习态度和人生观具有很深的影响。作为教师,如果不懂当代中学生心理,那便是不懂教育;不懂现代互联网技术,同样也是不懂教育。教师要深入探究互联网技术对青年学生身心成长产生的正面影响和负面影响,有效地寻求引导的途径和解决的方法．     

网络环境下的高中英语阅读教学新模式

21世纪是信息高速发展的世纪,随着教育教学改革的深入,教育者们开始尝试把信息技术引入教育教学过程,教育信息化已成为一个不可阻挡的时代洪流。在这种时代背景和新课程改革的大趋势下,我撰写了本文,着重探讨了两种依托网络教学环境进行阅读教学的新模式。这两种模式一种以网络平台作为辅助进行教学,另一种则主要依托网络平台进行教学。一、以教材为主要载体的＂情境任务和自主探究＂教学模式     

议网络环境下的英语教学

现代远程开放教育的一个重要特征就是在网络环境下开展教学活动.在网络环境下,教师的教与学生的学都发生了巨大变化,传统意义上的以教师为中心的教学方法将不复存在,取而代之的是以学生为中心的“自主学习“.然而任何一种教学方法都不是万能的,不可能适合各种各样的学习环境,它必然要受一定的条件制约.因此,网络环境下的外语教学如何优化,值得研究和探讨.     

试论网络环境下的教育资源共享

本文阐述了网络环境下教育资源共享的必然性，以及网络环境对教育的影响，并对如何为网络环境下的教育资源共享提供保证予以论述和探索。     

网络环境下的个性化教育

如何在计算机化、多媒体化、智能化为主要特征的现代网络化环境下，在中小学引人新的教育理念，对学生实施个性化的教育？本文谈谈一些初浅的看法。     

审美教育与网络文化刍议

审美教育是教育中非常重要的内容,它不同与"艺术教育".审美教育可以培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点.审美教育可以恢复人性完整,构建和谐人格,培养全面发展的新人,从而达到科学与人文的和谐统一、理性观念与艺术精神的和谐统一、人与自然的和谐统一、身体健康与心理健康的和谐统一.网络文化给艺术教育带来了最新最有力的革命,网络文化的兴起,拓宽了学生们的视野,显示了现代科技的魅力,促使校园里的学生们崇尚科学,追求科学,献身科学.     

试论网络环境下的教育资源共享

本文阐述了网络环境下教育资源共享的必然性,以及网络环境对教育的影响,并对如何为网络环境下的教育资源共享提供保证作以论述和探索。     

浅谈网络环境下的教育教学

当今社会,网络技术的迅猛发展,给我们的生活方式、学习方式、工作方式和思维方式带来了巨大的冲击。网络技术的应用已经逐渐渗透到教育领域。随着各种网络教学的出现,教育创新成为我们必须面对的挑战。在教育教学中,怎样才能让网络最大限度地发挥优势,怎样使学生在网络环境下发挥主体作用,从而使得信息技术真正服务于教学工作,成为我们必须思考的问题。     

试论网络环境下的教育资源共享

本文阐述了网络环境下教育资源共享的必然性,以及网络环境对教育的影响,并对如何为网络环境下的教育资源共享提供保证予以论述和探索。     

网络环境下的物理教育初探

随着信息技术的飞速发展 ,人们已清醒地认识到 ,从某种意义上来说 ,互联网和教育决定着我们的未来 ,因为这两个因素已逐步成为推动社会经济文化发展的两个核心动力 .用互联网来创造面向未来的全新的教育体系 ,将成为我国能够持续发展的必要的原动力 .利用全新的教学模式——网络教育 ,可以培养和造就大量的具有创新能力的人才 ,这将极大地提高我们在新世纪的竞争力 .本文拟就物理网络教育的意义、原则、实践探索和发展前景几方面做简要阐述 .一、物理网络教育的意义近年来人们把在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的…     

网络环境下的教育创新

网络环境下的教育创新,不仅要充分认识到网络给教育带来的巨大变化,从而学会运用各种信息化教育设备进行教学,更要转变教育观念,以信息化教育观念创新教育模式,提高教师信息素质,实现网络环境下教育的真正创新。     

网络环境下高中英语教学策略探析

经济发展带来了互联网时代的推进,在这种多媒体网络环境下的教育也要顺应时代的潮流,跟上时代的步伐。高中英语教学也需要转型成为一种新型多媒体教学的学科,就是要利用网络环境转变以往的传统的只是单纯的依靠教师板书讲解的模式,利用网络的声画特点,在同样的时间内,提高教学的效率和质量,带动学生的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣。让学生变被动为主动,独立思考深入投入。教师如何充分利用网络的优势来展现新课改教学模式下的英语教学的优势,本文主要探讨的就是在网络环境下高中英语的教学策略。     

网络环境下思政教育探讨

网络系统的丰富性以及传输信息手段的高效性,对思政教育提出了全新考验。同样也为学校思政教育工作模式的发展更新开创了机遇。本文就网络环境下思政教育问题展开探讨,对激发网络系统综合优势价值,提升思政教育水平,有重要的实践意义。     

网络环境下的用户教育

本文从影响用户利用电子文献的六种原因，论述了图书馆开展用户教育的意义和可行性，并提出了网络环境用户教育的途径。     

网络环境下大学生心理健康教育

网络的普及为大学生获取知识和了解世界提供了最大便利,也为当代大学生的发展提供了更为广阔的空间。然而,网络的现代化与多样性,也给大学生的心理健康发展带来一定的影响和冲击。文章分析了网络对当代大学生心理健康的正面影响和负面影响,提出要充分利用优势教育资源,积极发挥学校、家庭、社会各层面的综合作用,加强大学生的心理健康教育,还要建立安全有效的网络机制,积极进行社会干预,保障大学生心理健康发展。     

网络环境下高中英语阅读教学

网络技术的发展,利用网络资源开展高中英语阅读课教学成为一种新的教学手段。网络环境下的高中英语阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生自主学习和协作学习的能力。着重探讨网络环境、网络环境下高中英语阅读课教学模式及启示。     

环境审美融入中学地理课程环境教育的思考

中学地理课程在环境教育中有着独特的优势与作用,因此地理课程已成为了中学环境教育的主要课程之一。基于地理教学目标下的渗透式教学模式的中学环境教育在一定程度制约了环境教育的快速发展,影响中学生环境素养的提升。为提高环境教育的效果,环境审美以其独特魅力将根植于学生内心深处,激发其学习热情,同时通过审美空间营造和审美体验活动,促进中学生环境素养的提升。