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1.
从哲学的角度看,教育活动是整个人数实践系统中的一项基本实践形式,它经历了原始,古代和现代三个发展阶段;教育实践在培养劳动的素质和能力,将科技转化为生产力以及进行科学管理方面具有重要作用,将教育实践看作是基本实践形式具有重在原理论意义和实际意义。 相似文献
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高潮 《福建师大福清分校学报》2001,(1):38-42
实践教育是高等职业教育培养高素质技术应用性人才的关键环节和重要途径。但实践教育不能只是对技能技艺的学习。更要注意对学生个性品德能力等内在素质培养。培养学生的“内力”是实践教育的基础。要实现实践教育在人才培养中的作用,必须研究培养学生“内力”的实践教育方法,以及建立相应的运行机制。 相似文献
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颜昌廉 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(3):5-8
新形势和任务需要我们加快培养一支政治坚定、业务过硬的工人阶级知识分子队伍,并把其中的优秀分子培养成为青年共产主义者。培养的目标和要求是:坚定的理想信念,鲜明的政治态度,无私的奉献精神,艰苦的思想作风,深厚的群众基础,良好的文化素养,积极的进取精神。培养青年共产主义者要重视理论武装,要重视实践的锻炼和考验,要重群体考察和群众评价。 相似文献
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法学是一门应用性学科。我国高等法学教育模式定位模糊,传统的理论灌输型教学模式难以培养具有实践品格的法律人才。因此,为保证法学教育的高层次性,培养符合法律职业要求的、富有时代创新精神和实践品格的高素质、综合型的法律人才,需要构建新的法学实践教学模式。 相似文献
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王军 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):26-27
高等职业教育应重视培养大学生的创新能力、实践能力和敬业精神的培养,实践教学是理论和实践相结合,不断更新实践教学内容,方法和手段,才能适应经济建设和社会发展的需求。 相似文献
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在高等教育中努力培育学生不断创新的实践能力———创造力,是教育服务于社会主义现代化建设的需要。加强创造发明热情的培养,事关创新工程和人类自身创造性能力资源的开发。通过近年来的积极准备,笔者在我校12个系的学生中,开设了“创造发明与创新思维”课程,收到了一些实际效果。我们在实践中认识到:综合能力、实践能力和创新能力的培养是有机的整体,培养新一代大学生的积极性主动性和实事求是的科学精神,是创造力培养的基础。加强创造力的培养过程,尤其要注意把握继承与创新的辩证关系。因此,我们在教材研究、授课方式和加强… 相似文献
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大学生创新能力培养的研究与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
构建大学生的创新能力培养体系,拓展大学生创新能力培养途径,探讨大学生创新能力培养的载体和对策,营造浓厚的大学生科技创新学术氛围,形成教师和学生双方创新意识的良性循环,是大学生的创新能力培养的关键所在。 相似文献
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大学生社会实践活动是指按照高等教育培养目标的要求对在校大学生进行的有组织、有计划、有目的深入实际、深入群众,依靠社会力量完成的一种进行思想政治教育、培养综合素质的教育活动。在新形势下,社会实践作为高等教育的一个重要环节,在提高大学生综合素质方面起到了其他教育形式不可代替的重要作用。社会实践不仅为大学生思考问题找到扎扎实实的立足点,也为他们的知识才能找到实实在在的用武之地。 一、社会实践教育的意义 首先,社会实践是贯彻党的教育方针实现培养目标的重要手段。高等院校的根本任务是为国家培养德、智、体全面发… 相似文献
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为适应医学模式及健康概念的转变、护理学学科的发展,培养合格的高级护理人才,加强护理专业学习毕业实习即“集中实践环节”的组织和管理,是确保电大护理学专业人才培养质量和培养规格的关键步骤之一。 相似文献
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将培养学生学习英语的兴趣作为实施素质教育的途径之一,已经被广大教育工作所理解和认可。但是,在目前的教育实践中,忽视或轻视培养学生学习英语兴趣的现象还时有发生,特别是一些被应试教育思想禁锢的老师。因此,有必要对培养学生学习英语的兴趣进行探索和研究。 相似文献
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以培养学生创新能力为目标深化教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
探索培养学生创新能力的教学模式,根据学科与专业特长构建本科教学的新体系,培养高质量的受用人单位欢迎的人才,是各高校教学改革的迫切任务。本文围绕着培养大学生创新能力的思路与模式,从基础理论教学、创新方法教学和实践教学等几个方面进行了深入的探讨。 相似文献
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论高职院校财会专业的校内实践教学 总被引:7,自引:0,他引:7
严俊梅 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):19-20
高职教育的目标是培养应用型人才,因此在高职教育中应加强对学生实际操作能力的培养,而会计行业的特殊性决定了校外实践难以达到预定目标,因此只能依靠校内环节的实践。校内实践的有效组织实施可以弥补校外实践不足的缺陷,同样可以培养能熟练规范进行日常财务核算的人才,达到高职教育的目标。 相似文献
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从高等职业技术教育人才培养的角度出发,较深入地研究了高职学生实践能力的培养问题。并指出。实际教学中应着重从课程设计、实验和实践教学等环节培养并提高高职学生的实践能力,从而能更好地保障高等职业技术教育目标的实现。 相似文献
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高职学生实践能力培养的措施 总被引:3,自引:0,他引:3
实践能力培养是高职教育的重要特色。整合课程结构,构建“岗位——任务”的实训模式,强化校内实习、校外实训,加强校企合作和“双师”队伍建设等措施都是加强学生实践能力培养的重要内容。 相似文献
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高等职业教育目标是培养高等技术应用性专门人才,表现为技术型、操作型、应用能力强、素质高、能直接上岗等特点。高职培养模式的基本特征要求必须有自己特色的教学形式与之相适应。 相似文献
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张大伟 《湖南第一师范学报》2002,2(3):67-70,77
胡元倓为教育救国,培养中等社会人才,创办了明德学校这一独特的教育体系。他终身为筹集校款劳累奔波,注重选聘优秀教师,为国家培养了一大批有用之才,明德因此名震全国。胡元伎丰富的教育实践体现了他深刻的教育思想,其办学精神是中国人民宝贵的精神财富。 相似文献
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高职实践教学是特色兴校,保证和提高教学质量的根本,是培养学生实践技能和创新品质的关键。这里从高职法学培养学生的目标及我们平时的教学经验总结了一套高职法学实践教学模式。 相似文献