班主任，请做留守学生的好向导

那年，我做了高一（1）家电维修班的班主任。开学一个月后，学校准备召开家长会。根据学校德育处的安排，在前一天，我就给班上的学生派了“告家长书”，且明确要求学生转告家长务必参加。但让我意外的是：第二天班长收上来的“家长与会确认书”，竞有十多位家长没有签名，这也意味着这些家长将不参加家长会。说实话，当时我气坏了，恨不得马上“修理”这些学生。因为我固执地认为：肯定是学生没有告诉家长，存心要和我这个新班主任作对。     

学会自我批评

我班李倩的家长这几天来接孩子时，一改往日的热情，脸色不好看。原来，因李倩在班上打人，她妈妈遭到别的家长指责，被弄得很难堪。可作为老师的我却不知道这件事!这是我工作的疏忽，自然家长要不高兴了。因此，我向家长作了自我批评，家长被我诚恳的态度所感动。我们的关系恢复如初。     

例谈家长小型座谈会中的成长经历

家园共同体是什么？白参与我园的“十一五”规划课题《实现多维良性互动促共同体和谐发展》的研究以来，这就成为我与我的同伴们时常思考的问题，随着课题的逐步深入，我被引领着在工作中反复尝试和实践，不断改进和思考，我对它的认识和理解也在逐步加深。从带领家长一起做，转变到和家长们共同享受着建构的过程，我与家长在这个共同体中都不断成长。下面选取家长小型座谈会的三个片段，谈谈我与家长的成长经历。     

把分数“借”给你

学校规定，学生期中考试成绩要与家长见面。按照规定，作为班主任的我及时将成绩手册一一发放到学生手中，让他们带回家让家长过目，并让家长签名。 经家长过目、签名后的成绩手册收回来后，我便乘空闲在办公室里一一翻阅、检查。当翻开一个名叫A的男同学的成绩手册时，我发现，其家长除了签名外，     

我与家长沟通的艺术

2008年暑假我送走了一届初三毕业生，我所教的两个班各科成绩都处于学校前列，家校关系也很和谐。每逢学生“有事”，需要家长协助时，只要我一个电话，或者一个口信，家长都很愿意到学校来。有的家长还有事没事来学校了解一下自己孩子的情况，不象其他班的家长，“千呼万唤始出来”，不到万不得已是见不到这些家长的踪影的。     

家庭学习辅导四要素

在我家访的过程中，经常会遇到家长咨询怎样指导孩子学习、提高孩子学习成绩的问题。在指导学习上，很多家长已经尽心尽力，但成效不大，我觉得，是工夫用错了地方。下面我就把自己总结的一些经验和体会介绍给家长，供参考。     

用孩子需要的方式爱他们

期中考试后，家长会如期到来。面对或殷切、或无谓、或忧心、或气急的家长，我想，教会家长和孩子相处的方法尤为重要。我这样对家长说——     

“热门话题”为何不热门

我曾经在家长园地中搞过一个热门话题“交流家中育儿的好经验”，请每位家长写一份教育子女的经验。可是让我感到意外的是，三个星期过去了，家长一份经验也没有交来。而且平日与家长沟通时，他们也没有提起这件事。面对“热门话题”不热门的尴尬，我很无奈。家长们为什么一点反应都没有呢?是不理解热门     

家长会,三招打动家长

我担任班主任以来，每学期都要主持一次家长会。我觉得成功的家长会首先应该打动家长，让家长能有所思、有所感、有所悟，这样方能有效地加强班主任与家长之间的联系，增进教师和学生及家长间的相互信任，形成良好的校内外育人环境。     

家长工作要有“四心”

作为一名幼儿教师，我深切地感到家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展，关系到孩子的健康成长，因此我一直在用真心、诚心、爱心和耐心构筑家园连心桥，以赢得家长的信任和理解，维系我和家长的感情。     

班上有生“雇爸爸”

去年期中考试后，我决定召开一次家长会。在全体家长面前毫不留情地指出后进生的种种不足，其家长难免有些尴尬，为了避免这种局面，我要求几名后进生的家长在会后主动留下来。会议如期举行，气氛很融洽。家长们对号入座，我很方便地认出谁是哪位学生的家长。这时，一个不正常的现象引起了我的注意：坐在郭鹏座位上的家长只顾低头抽烟，一言不发，一副心不在焉的样子。更使我惊讶的是他看上去只有二十来岁，在一堆三四十岁的中年人中格外显眼。这次家长会，我要求学生的爸妈来，都六年级的学生了，哪有这么年轻的爸爸？我不由疑窦丛生，再一…     

班主任工作一隅

我曾经这样与住宿生的家长沟通，无形中给自己增加了太多的工作量，收效却微乎其微。值得欣慰的是。在我的班级里，尽管很少，毕竟还有关注孩子成长的家长。下面，就是我跟班上一个孩子家长的信件交流，由此可以窥视出班主任工作的一面。     

从自身找原因

遇到这样的事情，我会首先了解孩子要调班的原因。当然，家长肯定不会轻易说明原因，甚至会拒绝我的请求。但是，我相信“精诚所至，金石为开”，我会诚恳地向家长致歉，承认孩子不愿来园是我工作的失误，让家长真切感受到“促进孩子健康成长”是我们的共同心愿。如果家长愿意说明情况，我会耐心倾听。家长会感受到我对他的尊重，并把这次交流沟通作为争取家园合作的好机会。     

别开生面的家长会

每次开家长会，学生紧张，怕挨批评；家长不来，怕丢面子；我更头痛，怕没效果。怎样才能使家长会真正起到班主任与家长沟通、交流、共同教育学生的作用，变成学生欢迎、家长企盼、老师满意的会呢？经过思考，本学期我进行了大胆尝试。在家长会上，我没有“一、二、三、四”地对家长提出过多的要求，也没有像介绍劣质系列产品似的批评后进生，更没有训斥家长。我把家长会大致分为三步。第一步：让由学生推选出来的我班的“小名星、名家、功臣、进步生”与家长见面，介绍自己的优点，展示自己的才艺。“故事大王”刘西洋、“小作家”赵放、“…     

评语,请学生“签发”

昨天，接到一位学生家长的电话，他请我拿笔记下他的地址或电子信箱———请我把他孩子的“操行评语”寄（发）给他。我问为什么，他说他孩子不肯给他看，所以……我拒绝了他的“请求”，我告诉他，我的“操行评语”不只是写给家长看的，首先是写给孩子看的，孩子看过之后才让家长看。那位家长很不理解。放下电话，我对这位家长又将心比心地换位思考。是啊，以前我也发现过这样的问题：开学时，学生上交“家长反馈意见”时，成绩好的学生积极爽快地交了，上面有让孩子和老师看了都爽心的话；而成绩差的学生不是因为没有让家长签名而磨磨蹭蹭…     

心理健康教育个案——她不再害怕考试了

2003年，我的孩子考入北京大学后，有不少家长前来向我咨询教育培养孩子的经验。其中，我的一个同学的孩子的心理问题引起了我的重视。通过对孩子的了解，走访老师和家长，我对孩子进行了近一年的心理辅导。现在已完全恢复正常。现将辅导过程叙述如下，仅供老师和家长们参考。     

班主任工作要得到家长的支持

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着关键的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。离开家长的支持和帮助，班级的许多工作往往很难有效开展。相反，赢得了家长的理解和支持，取得了家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。记得在上学期生物、地理会考前，除了班主任与任课教师每天督促学生在校复习之外，我认为家长对孩子的督促检查不可小视，于是我在与生物、地理老师沟通后每天安排一定量的背诵内容上学生在家中完成，并用飞信发给学生和家长。考虑到学生在家的学习状况，我将我班69人逐一研究，并将他们分为三类：①脑子聪明但平时自由松散，家长又望子成龙而成绩不理想的（约10人）；②平时学习较自觉、成绩稳定的；     

给青年教师的几点建议

宽心小站的朋友： 您好!我是一名工作不到三年的新老师。在家长工作中，我发现无论我如何努力，家长都很漠视我的存在，只要有老教师在，他们就从来不主动与我交流。这几天，欣欣小朋友身体不舒服，连续几天都带药来。欣欣妈妈每次送孩子，总会东张西望地找什么，我主动询问有什么事，欣欣妈妈总是说没什么。可和我搭班的徐老师一来，欣欣妈妈马上就笑脸相迎，请徐老师多关心欣欣的身体状况，并将药交给徐老师，要求给欣欣按时喂药。家长的不信任，大大打击了我做家长工作的积极性。     

让“同伴教育”艳丽之花盛开反思——一次教育失败引发的思考

在若干次的忍耐之后，我终于大发雷霆，将李传智拎到了办公室。这个家伙真的让我无计可施：批评了，鼓励了，说理了，也惩罚了，但他给我的回应依旧是我行我素。这不，今天的课堂小测试中计算仍然是错得一塌糊涂。怎么办？我想到了找他的家长。他不是很惧怕他的家长吗？对，我今天偏要将他的家长请到学校，告他一状。让他的家长好好地“奖励”他。     

浅谈教师与家长交流的艺术

有位邻居曾向我诉说：“我孩子的老师总是说我的孩子调皮捣蛋，这也不好，那也不好，一身的缺点。难道我的孩子就没有一点好的地方吗 ?”看着她愤愤不平的样子，我想，作为一名教师掌握与家长交流的艺术是多么重要。那么教师应掌握哪些与家长交流的艺术呢 ?笔者想就这个问题谈些粗浅的看法。 　　首先，教师应掌握与家长交流的一般技巧。孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯一点小错误。有的教师在向家长汇报孩子的情况时，看不到孩子的优点，总是说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受…