西方国家综合高中学分制改革及启示

相对于学年制而言，学分制具有计划性、灵活性、自主性的特点。西方国家学分制以美国的完全学分制、日本的学年学分制、德国的积点学分制为典型。在立足我国化教育传统的基础上，吸收和借鉴西方国家综合高中学分制改革的优秀成果和经验，对我国综合高中的发展无疑大有裨益。     

职校『综合高中』班应三思而后办

当前,随着高校连年扩招,带动了中学生报读“普高”热,其中就有部分基础比较差的学生也盲目跟风,不顾自身实际,追随“普高”,这也是造成普通高中学位紧张,各地教育行政部门不断投入巨资,大力发展普通高中教育的原因之一。再加上人们的陈旧观念,誓死也要挤进普通高中,争取将来考大学。现如今,整个社会的就业环境并不十分理想,就业形势依然比较严峻。这多种因素的影响,给职校的生存带来了一定的挑战。为了应付挑战,为了能在高校扩招带来的“普高”热中分一杯羹,某些职校办起了普通高中班,取其美名为“综合高中”班。学生入学后按普通高中的课程…     

上海市试办综合高中的经验与问题

高中阶段教育是为升学或者就业做准备的教育，它的质量好坏将直接影响高等教育的质量和劳动力的素质。所以进入近现代，高中阶段教育改革一直是世界各国的热点，而高中阶段教育综合化的趋势是其主流。当代，世界各国先后出现了各种形式的、兼有职业教育和普通教育两类性质和功能的综合高中。 经济的全球化和知识经济时代的到来，尤其是中国即将加入世贸组织，几乎所有的经济部门都开始改变观念，以知识为增长的驱动力，因而以先进技术和最新知识武装起来的劳动力就成了决定性的生产要素。高中阶段教育如何应对目前的形势，培养懂得一门职业…     

综合高中发展的国际经验及启示

我国综合高中兴起于20世纪90年代的东部沿海地区。目前我国综合高中的发展遇到了诸如培养目标不明确、课程设置不综合、教学管理不配套、师资力量不到位、保障条件不充分等困难。西方国家综合高中经历了近一个世纪的发展，已经步入成熟阶段。     

对综合高中课程教材的思考

综合高中集高中阶段普通教育与职业教育两种类型于一体,同时履行升学预备教育和就业预备教育双重职能。正因此,目前大部分职业学校举办的综合高中,几乎是按照普通高中教学计划和教学大纲,采用普通高中教材进行教学。因而部分学校在教学中发生了教材与学生基础不相适应的问题。一些专家、学者和老师对此也有不同的看法。这个问题不只是教材的选择问题,更牵涉到举办综合高中的指导思想和培养目标。这里发表的一组稿件,仅供大家进一步探讨。     

浅析高中体育教学管理

高中体育教学是开展高中素质教育的重要环节。是对学生开展身心素质教育的最佳时期,良好而科学有效的体育教学有利于促进学生的全面发展。作为体育教学管理,在整个体育教学活动中起到计划、指导、配合以及规范的作用,是确保有效完成体育教学活动的重要保障。因此,本文就高中体育教学管理展开讨论和分析。     

职业学校办"综合班"的困惑

自从浙江省教育厅下发文件,在有能力的职业学校中创办综合改革实验班(以下简称"综合班")以来,综合高中、综合班在我市"蓬勃发展",几乎每一所职业学校都有综合班.可是,随着时间的推移,综合班给学校的正常教学带来的负面效应也日趋严重.     

浅析高中教学管理的策略

新课改以来,要求教师要积极有效的转变教学模式,进行更加人文化的教育,因此,高中教育管理也要跟上时代的步伐,为新课改的实施做好各项工作。本文就高中教育管理中的创新、人本、制度三方面的策略进行探讨,努力提高学校的管理水平,提高办学质量。     

浅谈如何提高高中教学管理人员的沟通能力

所谓的教学管理其实是设计与保证一个和谐的教学环境,使得处于这个环境中的老师和学生可以和谐互动从而高效的实现教学目标。要通过教学管理保证老师教、学生学最大化的自由度,并且要对教学过程做有效控制,缓解教学过程中的冲突,沟通管理是必不可少的重要环节。因此,本文就针对如何提高高中教学管理人员的沟通能力展开讨论。     

对综合高中兴起与发展的探讨

自从２０世纪８０年代中期到现在，江西省城乡办了一大批中等职业学校，在校生人数曾达到整高中阶段在校生总数的５０％以上，为江西省经济展和社会进步，培养了数十万第一线的专门人。许多学校被教育部、省市教育行政部门评为重职业学校。尽管这些学校历史上有过辉煌的成，但是在近几年“普教不断升温，职教逐年滑坡”大环境下，出现了职业高中招生数量越来越少，源质量每况愈下，师资外流严重，教育资源闲置费等令人担忧的状况，有些学校到了举步维艰的地。１９９９年前后，部分职业高中和少数普通高中服重重困难，开始尝试综合课程教育，…     

走综合化之路--我国综合高中发展的必然选择

目前我国综合高中在办学和管理中存在的主要问题,可以归纳为4个“不综合”,即培养目标“不综合”、课程设置“不综合”、管理体制“不综合”、师资队伍“不综合”。为促进综合高中健康有序的发展,必须采取相应的对策性措施。走综合化发展之路,可以概括为强化5个“综合性”,即制订具有综合高中特色的“综合性”培养目标、建构与培养目标相吻合的“综合性”课程体系、实行以学分制为核心的“综合性”教学管理制度、优化普职互补的“综合性”教师资源管理机制、营造良好的“综合性”办学保障条件。     

高中教学管理的优化策略探究

高中教学管理工作作为高中教学的主要基础工作,是保障高中教学的教学水平和质量的重要保证。教学管理的好坏直接影响着学生的学习环境和老师的授课水平,所以教学管理在高中教学工作中占有十分重要的地位。随着社会的发展和进步,社会对于人才的要求越来越高,同样对于教学管理工作也提出了很多新的要求和期盼。     

加强高中教学管理完善教学质量评价

教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,因此提高学校教学管理的质量和水平在中学管理工作中显得十分重要,对于学校的教学管理来讲,教师队伍管理的科学化是学校管理科学化的重要标志之一,而对教师的教学质量评价是加强教师队伍管理和建设的一项有力措施。完善的教学管理与良好的教学质量评价机制将使教学工作有序、大大激励教师队伍的的潜能。     

意大利的高中教育更注重学生学习能力的培养意

意大利在欧洲大陆，无论是经济、科技还是社会发展水平．均居中游以下地位，18～20岁青年人中有20％未受过任何形式的教育，成人中的所谓功能性文盲亦数量可观。     

对综合高中的几点思考

近年来我国有一些城市在综合高中试点过程中寻找到了教育模式改革与社会需求、培养目标之间的最佳切入点和结合点，取得双赢效果，深受社会欢迎。但各地综合高中试点一哄而起，有的甚至干脆把职高的牌子换成综合高中了事；综合高中办学政策界定不清楚，各地政策不一致，有鼓励，也有限制；教育主管部门态度含糊，综合高中归属不明确；综合高中定位模糊，管理模式陈旧等问题也突出反映出来。因此，办好综合高中已成为中等教育结构改革的当务之急。一、综合高中在中等教育结构中应定位在普通高中、职业高中之间的第三端高中阶段的教育是由普通…     

对高中学校教学管理改革的思考

素质教育时代的教育改革起点高、力度大,强调从根本上对教学理念、教学内容和教学方式进行全面改革。改革是一个革故鼎新的过程,也是各种相关因素重新协调、组合、以达到新的共生与平衡的过程。新时期的教育改革任务重、涉及面广,必须引起社会各界的整体联动。本文从分析传统高中教学管理存在的问题着手,为高中教学管理改革提出几点建议,以期能为推动高中教育改革提供些许理论借鉴。