浅谈中学物理实验观察能力的培养

物理学是一门以实验观察为基础的自然科学,观察和实验是获取感性知识的重要途径,是学习和科学研究的重要方法,研究物理学的方法尽管很多,但最根本的一条还是观察与实验,同样学生学习物理知识、研究物理现象、探讨物理规律也要首先从观察实验做起。在教学中教师要对学生有目的地进行     

中学物理实验中观察能力的培养

培养学生的观察能力是培养学生实验素养的前提，是物理教学的重要内容，也是值得物理教师研究和探讨的课题。本文就如何培养学生物理实验观察能力进行了探讨。     

中学物理实验中观察能力的培养

培养学生的观察能力是培养学生实验素养的前提,是物理教学的重要内容,也是值得物理教师研究和探讨的课题.本文就如何培养学生物理实验观察能力进行了探讨.     

中学物理实验能力的培养

物理实验能力是一种综合能力的表现.从实验前的设计到实验中的操作和规则,再到实验数据的分析处理和实验报告的撰写,都表现着学生是否具有物理实验能力.从物理实验的四个能力因子--实验设计能力、实验操作能力、实验观察能力和实验数据处理能力,层层分析,浅探中学物理实验能力的培养策略.     

中学物理实验能力及其培养

物理学是建筑在实验基础上的一门科学。在中学物理教学中建立物理概念、物理规律,应用物理知识和提高物理教学质量,离开实验也是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此,探索中学物理实验能力的内容并切实加以培养,是中学物理教学的一项重要任务。一观察能力是中学物理实验能力中的基础能力。培养学生的观察能力,在教师进行演示实验时,要引导学生进行有目的的重点观察。做演示实验时,除交代实验器材、实验目的外,更要提出观察的重点。例如,初中教学机械能的转化与守恒的课题时,要演示滚摆的实验,这个实验的观察重点,应是重     

谈谈中学物理实验能力的培养

中学物理的基本概念、基本规律都是通过观察、实验,再进行思维加工而获得的。中学生生活经验较少,实践经验不足,所以有许多抽象的物理概念、定律的理解和掌握,存在着许多困难,必须依靠一些简单易行的课堂演示实验或学生动手实验,通过直观的方法,培养观察能力和思维能力,及一些与实验有关的诸如实验原理和方法的设计、实验设备的选择和组装、实验过程的调试操作、实验数据的测量、实验结果的数据记录、数据处理、实验报告的撰写等能力。这其中既有认知的,也有操作的。概括起来,学生掌握实验能力,它的重要性不仅仅是用它来验证一个定律、一个原理。更重要的在于使学生具备进行科学实验的能力。所以首先要学习实验的科学方法、实事求是的科学态度及具体的实验操作技能。     

谈谈中学物理实验能力的培养

中学物理的基本概念、基本规律都是通过观察、实验,再进行思维加工而获得的.中学生生活经验较少,实践经验不足,所以有许多抽象的物理概念、定律的理解和掌握,存在着许多困难,必须依靠一些简单易行的课堂演示实验或学生动手实验,通过直观的方法,培养观察能力和思维能力,及一些与实验有关的诸如实验原理和方法的设计、实验设备的选择和组装、实验过程的调试操作、实验数据的测量、实验结果的数据记录、数据处理、实验报告的撰写等能力.     

中学物理实验与学生能力的培养

中学物理实验是物理教学的组成部分,具有其特殊的教学功能,不仅能为学生提供学习的感性知识,而且能激发学生的学习兴趣和求知欲,提高学生的综合素质和能力。物理实验对学生能力的培养,主要包括基本实验技术的培养与创新思维能力的培养两个方面。a.基本实验技能的培养。学生实验技能的培养主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器仪表的构造、原理和使用方法,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法;三是会正确记录实验数据,并能进行运算和分析,得出正确的结论;四是了解误差概念,学会初步的误差计算和…     

浅谈中学物理实验能力及培养目标

物理是一门以实验为基础的学科,物理学中的概念和规律都是在实验的基础上建立起来的,实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,培养最基本的实验能力应包括观察能力、操作能力、分析实验现象和处理数据的能力以及实验设计能力。     

浅谈中学物理实验能力及培养目标

物理是一门以实验为基础的学科,物理学中的概念和规律都是在实验的基础上建立起来的,实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,培养最基本的实验能力应包括观察能力、操作能力、分析实验现象和处理数据的能力以及实验设计能力.     

浅谈中学物理实验教学中的能力培养

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理实验是物理研究的基本方法和手段，对于中学生而言，实验能为学生提供符合认识规律的环境，能够培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，发展学生的能力，对学生进行科学方法训练，实验有利于培养学生良好的道德素养和科学作风，其中最重要的是实验能够培养学生的观察能力和实验能力、动手能力、思维能力以及表达能力，是一种综合能力的培养过程。     

浅谈中学物理实验技能培养的方法

物理学是一门以实验为基础的科学,所有的物理知识,包括概念、规律、定理、定律等,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新都起着重要的作用。     

浅谈中学物理实验教学中能力的培养

本文论述了如何巧妙地利用物理实验教学,以激发学生学习物理的兴趣,培养学生的动手能力、创造能力。     

浅谈物理实验观察能力的培养

1实验观察及其原则1．1实验观察的涵义在物理实验中。实验观察的涵义较广。在实验观察时,我们不仅对物体的颜色、形状、大小要用眼睛去看,而且要对声音、气味、冷热等用耳、鼻、手等其他感觉器官去感受;不仅要观察物体的特征、状态,而且要观察物体的变化和变化过程：并且对感受到的信息进行了解、分析、处理。所以在物理教学中,实验观察应理解为通过各种感觉器官,有目的、有计划、有步骤的对物理实验信息的感知过程。     

浅谈化学实验观察能力的培养

正化学是研究物质的组成、结构、性质、变化的一门自然科学。对于九年级的学生来说,化学是一门新学科,其基本技能的培养,着重点在于观察,而观察又常常和实验结合在一起。因此,在     

浅谈化学实验观察能力的培养

观察力是人们探索和发现大自然奥秘的前提，也是全面、深入、正确认识客观世界、获取知识、发现问题的前提。正如，有的心理学家认为：具有敏捷的观察力比拥有大量的学术知识更为重要。在化学实验教学中，培养和锻炼学生敏锐的观察能力是非常重要的。因为，没有观察，就没有实验现象，没有实验结论，也就无法激发学生的思维去获取知识，发展智力。笔者就如何在中学实验教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。     

谈中学物理实验与学生能力的培养

物理实验在物理教学中有着重要的地位。物理课程标准中也要求:培养学生初步分析和应用科学知识解决简单问题的能力。,在面向全体学生,立足发展的新教材环境下,培养学生的创新精神和实践能力是初中物理教学的主题思想。在物理实验中就学生能力的培养谈自     

小学自然观察实验能力培养浅谈

小学自然观察实验能力培养浅谈黑河市教育学院周国忠观察是一种有目的、有计划、有步骤的感知活动。实验是通过实验工具人为地控制或干预研究对象，使某一事件或现象在有利于观察的条件下发生或重现，从而获得科学事实的一种研究方法。实验方法是在观察方法的基础上发展起...