巧设空白 激趣探疑——浅谈阅读教学中思维能力的培养

教育学理论告诉我们：创造能力的培养离不开自由思考这个基础。语文阅读教学中，根据所学的内容、学生学习知识的心理特点以及教学目标，结合具体的教学环节，有意识地设置一些“教学空白”，不仅可以充分调动学生的学习积极性，主动地获取知识，而且还可以使学生的思维能力得到发展。王国均老师认为：“阅读教学过程就是一个不断给学生填补‘空白点’或以方法指导学生不断提高填补‘空白点’能力的过程”。     

重视演示实验，努力提高初中化学教学质量

重视演示实验，努力提高初中化学教学质量广东潮州市彩塘中学蔡廷益（５１５６４４）实验教学，特别是演示实验，它是使学生获得生动感性知识的有效手段。初中化学实验则是实验教学的基础。所以课本规定的演示实验一定要做好，还要按大纲要求适当补充一些实验。这样有利于...     

创设实验情境 培养学生创新思维能力

以实验为基础是化学学科的基本特征 ,根据初中学生和高中低年级学生逻辑思维的特点 ,在化学教学活动过程中 ,采用直观感性经验的直接支持 ,将有助于培养和提高学生的逻辑思维能力。化学实验 ,不仅可以成为学生获取直观感性认识 ,积累直观感性经验的源泉 ;而且也是培养学生观察能力 ,让学生亲身体验通过化学实验进行化学规律探索活动的一种重要手段。化学实验不仅可以帮助学生形成概念和理论 ,了解化学科学的发展进程 ,培养学生科学的观念及实事求是严肃认真的科学态度 ,而且还可以培养学生分析问题、解决问题的智慧技能 ,因此通过实验教学 ,…     

小学高年级科学实验教学有效性探究

小学科学是一门以实验探究为基础,以科学素养为宗旨的基础学科,是培养学生科学态度与思维能力的重要途径。教师在实验阶段通过问题引导学生得出结论,可以让学生获取感性认知,从而使学生的探究精神与观察能力得到充分发展。但在当前实验教学中还存在一些问题,需要教师积极采取改革措施,组织引导学生独立进行实验,使小学高年级科学实验教学更具实效性、针对性和操作性,进而有效提高学生创新探究精神与科学思维态度。     

计算机模拟物理学实验教学的研究与实践

计算机模拟物理实验技术在教学实践中的应用,能够通过可视化界面详尽地描述整个实验内容,这大大地方便了教师指导与学生学习.计算机模拟物理实验技术在教学实践中的应用,探索实验教学的一些新思路,可以提高实验教学水平,培养学生实际动手能力和创新思维能力.     

数学实验离不开精心设计

实验是新课程所倡导的一种学习方式,新教材上出现了许多学生实验,其目的是让学生在实验的过程中能够进行体验和感受数学,同时通过亲历的过程,激活思维,达到知识从感性到理性的深刻领会.这就要求我们在进行实验教学时,应努力使实验凸现出其启迪思维、激励创新的功能.但在实际教学中,老师对待实验教学的态度却不容乐观,在实验的设计和处理上也常有欠妥之处.下面以“§11.3在反复实验中观察不确定现象”(华东师大版七年级下册)中不同老师的上课片段为例,分析实验教学中存在的一些弊病,以期对提高实验教学的有效性有所启示.     

化学实验教学中的因材施教

化学实验教学中的因材施教杨起富（一）对于观察能力较差，感性经验储备较少的学生，要注意引导他们观察，培养观察能力，丰富感性认识。为了提高观察能力，应当多给学生一些观察机会，凡要看的要让他们看清楚，要闻的要让他们闻一闻，要摸的要让他们摸一摸，以强化其感性...     

初中化学实验教学利用信息技术的优势与策略

在化学实验课堂上应用信息技术,是以化学实验为主要内容的。在化学实验教学中,任何可以开展的实验都不应该进行计算机模拟。在化学实验教学过程中,信息技术作为一种全新的教学手段,其在课堂当中的应用,可以让教师能够较好地接收学生化学实验学习效果的反馈,并且能够让学生在信息技术的应用中准确得到想要掌握的信息。信息技术具有丰富资源的优势,可以给学生提供多样化的学习素材,还可以让学生开阔自己的视野,以此让学生对于学过的知识进行二次复习,从而给学生和学生之间、学生和教师之间的互动提供了新途径,也让同学们的学习积极性更高,学习效果更好。     

初中生物演示实验教学略谈

在生物课堂上,演示实验的开展可以帮助学生获得感性认知,为概念、规律的形成和深刻理解奠定基础,可以教给学生一些实验器材的使用方法,让学生掌握科学的实验操作方法等。演示实验是生物教学中培养学生各方面能力的有效手段。作者结合教学实践,就如何有效开展演示实验教学谈谈自己的看法。     

解读空白：让阅读更加厚实

中学语文文学作品阅读教学的过程是一个不断给学生填补“空白点”或指导学生不断提高填补“空白点”能力的过程。这些空白点有些是作者故意闪烁其词布置的艺术空白,它有意剔除实质、确指的东西,保留清灵、虚设的空间,以便容纳读者的各种理解,让人填补各种意象、思想、感情。     

高中化学实验教学中学生实践能力的培养探究

在高中的化学教学的过程中,期间会出现许多的实验教学的部分,通过实验的方式教学,可以有效地将一些比较难懂的抽象知识和概念转变为另外一种形式。通过施行实验教学的方式,可以帮助高中的学生更加容易的理解化学知识,还可以让学生对微观的世界有一定的了解。     

计算机对生物实验的模拟演示和数据处理

计算机对生物实验的模拟演示和数据处理陈远扬一、生物实验模拟和演示计算机模拟生物实验教学,可充分发挥ＣＡＩ个别化教学的优点。在实验之前,学生对实验的认识来自教科书。使用计算机模拟演示实验,可有针对性地进行实验前的辅导,让学生熟悉实验装置、操作步骤和实验...     

基于计算机技术的爆破工程实验教学探索

爆破实验具有一定的危险性,一些实验现象难以观测和记录,影响了实验教学效果.利用数值模拟软件ANSYS/LS-DYNA来进行计算机辅助实验教学,弥补了传统爆破实验的不足,有效保证了高危实验的安全性,并且可以显示实物实验不易记录的过程和现象,拓展了学生学习的信息量.利用该软件,学生可以自行设计实验方案,然后在计算机上进行实验,观察和学习实验结果.这种实验教学方法赋予学生新的实验手段,扩展了实验范围,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果.     

运用电子白板创造高效物理课堂

电子白板的成像、录像、模拟等功能可以将一些课堂中无法完成的实验充分地模拟出来,提高实验教学的有效性,让学生在实验过程中体验知识的生成过程。     

趣谈初中物理课的导入方法

一、直观导入法 对于一些概念比较抽象的课程，可以采用这种直观导入法．用直观教具、实验等演示手段，让学生通过观察来丰富感知，将抽象的知识具体化、形象化，并指出一些现象让学生自己观祭和分析，以积累感性经验；然后进行归纳总结，以揭示其道理、关系或规律．这类导入方法，由于形象、生动，且还需要多种感官参与，通常会使学生产生浓厚的学习兴趣，使课堂气氛活跃．     

仿真在化学实验教学中的应用探讨

仿真实验作为一种新的教学模式,具有再现和模拟真实情景的功能,可以把所有因仪器、药品短缺、实验有毒、污染严重等诸多原因而受限制的实验进行模拟训练,能填补传统化学实验教学的缺陷,改进教学方法。可以提高教学效率,提高学生的学习兴趣和学习的积极性。虽然仿真化学实验室还不能完全取代传统实验教学,但只要在教学中恰当运用,就能起到提...     

计算机模拟麻醉设备学实验教学的研究与实践

计算机模拟麻醉设备学实验能够通过可视化界面详尽地描述整个实验内容,大大地方便了教师的指导与学生的学习,尽管不能代替真实实验,只能作为教学辅助手段,但提供了实验教学的一些新思路,可以有效提高实验教学效果,培养学生实际动手的能力和创新思维的能力.     

多媒体在化学教学中的应用及应注意的问题

计算机可以模拟原子、原子团、分子等的结构和变化机理，使化学反应过程生动形象，帮助学生理解和掌握基本原理；还可以对实验仪器和实验过程仿真，使学生了解实验机理和仪器操作原理，提高实验效果；由学生自己通过CAI软件学习实验知识。可以让学生自行设计实验，使开放实验室成为可能。     

多媒体辅助实验教学的实践和成效

化学是一门以实验为基础的自然学科 ,化学教学离不开实验教学这一重要手段。但实验教学也存在着许多的问题 ,如部分实验的现象不明显、效果不显著、耗时长 ,还有一些实验的污染大 ,无法在教室中完成等。利用多媒体辅助实验教学可以有效地帮助师生克服实验教学中的诸多问题 ,提高实验的效率。利用多媒体进行实验教学可以扩大信息接受量 ,创设良好的教学氛围 ,展现丰富生动的感性材料 ,调动学生学习的积极性 ,提高课堂教学效果。一、多媒体辅助实验教学的尝试1、辅助解析微观变化 ,突破教学难点。中学化学中的很多实验 ,需要学生不仅要观察掌…     

浅谈廉价实验对中学理科教学的促进作用

实黔左中学理科教学中已经成为一种重要的教学手段。通过实验教学不仅可以提高学生的动手能力，还创新能力、思维能力等，随着时间的流逝，很多中学的一些实验仪器已经老化并无法使用，然而由于新的实验仪器的用投入大，这使得大多数学校并没有完备的实验仪器，在这种情况下，廉价实验对中学理科教学有着巨大的促进作。