我心中的理想学校(上)

优质的学校是人才的摇篮,劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长;劣质的学校则是孩子们的“地狱”,他们在这里常悲哀,常恐惧,被动地接     

在涵养德性中升华人格

正朱永新说:"优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常欢乐,常惊奇,主动地探索,健康地成长;理想的学校不在于它有多好的设施,不在于它门口有多少闪闪发亮的牌子,而在于它有健康发展的学生。"走进厦门六中,书香氤氲,琴声悠扬,课间音乐广场展示才艺,厦门六中德育工作者注重培养孩子健康的生活方式,在培养孩子高雅情趣中涵养德性,升华人格,给孩子们搭建一个健康成长的舞台。     

特别的爱献给特别的孩子

●这是一个特殊的集体，这里有一群不幸而又幸运的孩子们。●家长们常感激地说：这里的老师真是太好了。而老师们则说，是孩子们太可怜，也太可爱了。     

特别的爱

●这是一个特殊的集体 ,这里有一群不幸而又幸运的孩子们。●家长们常感激地说 :这里的老师真是太好了 ,而老师们则说 ,是孩子们太可怜 ,也太可爱了。走进临河市特殊教育学校 ,所见所闻 ,一种说不清的情感在心中激荡。老师与学生之间 ,家长和学校之间 ,那种发自内心、自然流淌着的爱意 ,令人感动甚至落泪 ,而老师们献身特教事业的责任心和爱心 ,又让人不由地心生敬意。临河市特殊教育学校成立于１９９６年 ,是临河园丁学校校长张茂贵提出并亲自筹建了这所学校。作为临河市唯一的一所特教学校 ,它的规模并不大 ,３个班只有２０多名学生。说得…     

刘兆福：为留守儿童30年坚持在乡村教学

武平县民主乡高书村教学点,有9名孩子,他们都是农村留守儿童。刘兆福,则是这里唯一的教师,坚持在乡下教学30年,其中有8年,留给了高书村的孩子们。“说实在话,我内心也非常想调到条件好的学校。”刘兆福说,     

对中小学校园文化建设的思考

美丽的校园是师生们最向往的地方，她是生动活泼的乐园，像家园那样充满亲情、像花园那样的美丽，教师们在这里愉悦地传知解惑，孩子们在这里健康茁壮地成长，学会生活和学会做人，洗涤心灵，陶冶情操。当孩子们来到学校，实际上孩子们还未走进校门，作为心中的那一块圣地，校园周边的环境已经潜在地对他们施加了影响。     

他们快乐吗？（二）

当孩子们走进学校时．最让他们感到惬意的是,这里有许多小伙伴们正在等着他们。也许爸爸妈妈没有给过他们任何兄弟姐妹．但他们却从此可以不再感到孤独。人类合作的本能．儿童寻求伙伴的天性,在这里都能得到展现。但凡孩子们在一起时,快乐就会传染．笑声永远是他们共同的生活基调。儿童们在一起共同营造的只能是快乐的生活。在这里,当然也会有争吵．     

他们快乐吗？（二）

当孩子们走进学校时．最让他们感到惬意的是,这里有许多小伙伴们正在等着他们。也许爸爸妈妈没有给过他们任何兄弟姐妹．但他们却从此可以不再感到孤独。人类合作的本能．儿童寻求伙伴的天性,在这里都能得到展现。但凡孩子们在一起时,快乐就会传染．笑声永远是他们共同的生活基调。儿童们在一起共同营造的只能是快乐的生活。在这里,当然也会有争吵．     

教师:"被揍的"与"蹲着的"

学校,特别是中小学校,是一个播种和收获的园地.在这里,学生要度过十几年的光阴;在这里,他们走过童年和少年,长成青年;在这里,他们和自己的老师朝夕相处,师生关系是融洽、和谐,还是冷漠、疏远,直接影响着孩子们稚嫩的心灵;甚至到了成年以后,他们回想起当年学生的时代,或喜或悲,或欢乐或忧伤,无不深深地留在他们的记忆中,伴随着他们的一生.     

中文学校在美兴起

星期日的美国家庭是去教堂,而这里相当数量的旅美学人,星期天则一定是拖儿带女、风雨无阻地涌向中文学校。在这里他们期待着各自的儿女,未来能通过中文与祖国保持血肉的联系,也期待着孩子们能意识到,通晓中文     

星海学校的活动化教学

红色的圆锥形塑料交通标志桶成了体育老师的教具,孩子们则成了奥运会比赛新项目的设计者。他们把红色的标志桶倒过来,顶着篮球跑,进行“篮球火炬接力赛”。苏州工业园区星海学校的体育课上,一场别开生面的另类“奥运会”比赛在精彩上演。而这只是星海学校活动化教学的一瞥,在这里,像这样调动学生自主性和创造性的快乐课堂已越来越多。     

宝山区海滨二中校长 徐谊：为了孩子,我坚持变革

不挑选生源,却有着较高的社会声誉;仅有十三亩地的小学校,却努力追求富有内涵的＂大教育＂。在这里,孩子们找到了属于自己天性的快乐,教师们激活了自己的智慧潜能,这就是海滨二中,一所让周边百姓满意,让孩子们向往的新优质学校。而这一切的取得都离不开改革的设计师——校长徐谊。＂没有健康就没有教育,没有快乐就不是教育。＂在徐谊的带领下,海滨二中始终关注学生的身心健康,关注他们的学习需求。     

那些可爱的孩子

这是一所偏远的城区学校,这里的孩子大部分是农民工子女,他们或由父母边打工边照看,或由爷爷奶奶代管,或由社会托管部门代管.对于阅读,几乎没有起步.为了培养孩子们的阅读兴趣,我在班上开展了讲故事活动.在与孩子们一起读书的过程中,我也在不断成长,于是就有了我和孩子们之间那些简单快乐的故事. 紧张而忙碌的期中考试并没有冲淡孩子们听故事的热情,阴雨连绵的天气也无法阻挡孩子们追赶快乐的脚步.时针很快转到周五,拿着期中考试卷,面对不理想的成绩,孩子们没有丝毫担忧.这就是不谙世事的孩子们,他们对故事的迷恋让人怜爱.     

家庭教育必须立法

家庭是树人的摇篮,是孩子们第一所受教育的学校,家长是孩子们的无可选择的第一任教师,而且是终身之师。教育好孩子,促使他们健康成长,是每个父母的共同心愿,也是一切关心我们社会主义事业的人们所共同关心的问题。一家庭教育作为国家教育整体的一个组成部分,它是学校教育和社会教育的重要基础。原苏联教育家马卡连柯指出:“家庭是社会的一个天然的基层细胞,人类美好的生活在这里实现,人类胜利的力量在这里滋长,儿童在这里生活、成长着——这是人生的主要快     

如何让低年级的学生乐于学习

低年级小朋友刚刚背上书包,坐在教室里开始接受正规系统的学校教育,这是孩子一生中非常重要的一个起点,他们面临的是长达少则九年、多则十几年的学习任务。他们那么幼小,怎样学会学习,学会适应学校生活?教师首先要做的就是让孩子们热爱学习。古代教育家孔子说过:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”兴趣是最好的老师,学生一旦对学习产生了兴趣,就能充分地发挥学习的主动性和积极性,必将终生受益。一、让学生在愉快的氛围中学习。教师要精心设计符合小学生特点的,有利于激发学生求知欲的教学方案,充分发挥情感的积极作用,让学生乐于学…     

日本学校体制改革的动向

日本的学校体制在国外以它的效能而受到赞扬,但在国内却以窒息创造性而受到批评、攻击.大多数教育家认为现在日本青少年在中学时学到的基本技能已远超过美国.这里的孩子们很小就知道他们在学校里取得的成绩是决定他们将来一切的.日本的年轻人在学校里要比美国的学生多花百分之三十的时间,在获得某些学科知识方面也要早一两     

小旋风及拉

四季风学校是一所专门为风的孩子们开设的学校,像什么东南风啦西北风啦微风啦暴风啦,只要是在宇宙里刮过的风,他们的孩子都可以无条件送到这里来学习。     

别样心情

六月的一天,我站在教学楼的阳台上张望.铺满绿草的大操场上,孩子们穿着校服,推推搡搡地跑过来--他们要拍毕业照了.摄影师早早地支好了机器,选好了背景,指挥着孩子们站队.孩子们兴奋极了,叽叽喳喳地说笑着.他们六年级的任课老师、学校的大小领导缓缓地走过来,在座位前互相谦让着…………     

听到的世界一样美丽——天津市盲人学校曹敏校长访谈录

这里阳光明媚，鲜花盛开；这里楼台错落，绿树成行。对生活在这里的大多数孩子来说，这里是一片不一样的“黑暗”。他们眼里没有光，但他们心中有光；他们看不到鲜花，却闻到了花香；他们看不到阳光，却感受到温暖；他们没见过绿树，却从脚下的落叶感受到又一个秋天的到来；他们在风声、雨声和音乐声中感受着人间。秋天到了。在盲人节到来的前夕，我们走进了这所学校。映入我们眼帘的，是新落成的整洁开阔的校园，是在阳光下嬉戏的孩子们的笑脸。在简洁的办公室里，曹敏校长热情接待了我们的来访。曹校长是三年前才走进这所学校的。她谈到自…     

将孩子们引向何处

相对于以往而言,如今的科学课堂发生了许多可喜的变化：教师努力尝试各种教学设计,创设探究情境,设法为学生创造良好的学习氛围,充分调动他们的学习积极性和主动性;孩子们则投入地进行实验探究活动,观察、记录、讨论,忙得不亦乐乎,兴奋之情溢于言表。但反差甚大的是,学校的电铃声一响,就像曲终人散一般,孩子们就条件反射地“下课”了,仿佛从梦境回到了现实。放学后,孩子们更多的是在家长的督促下读书作业、练琴习歌,很难看见他们在家里舞锤弄锯、养花侍草,更难在池塘边、草地上见到他们追风捕蝶、观云数星的身影。