幼儿体育运动意识培养方法与应用

《3-6岁幼儿学习与发展指南》明确指出,学前教育要注意培养幼儿健康、语言、科学、艺术和社会方面的能力。所以在幼儿教育阶段培养幼儿的体育运动能力至关重要。幼儿活泼好动,要培养他们的体育运动意识,关键要靠引导,这就对幼儿教育工作者的教育能力和教育水平提出了更高的要求。教育者要积极创设轻松、愉悦的教学气氛,通过体育游戏、体育基本操、体育课、体育课外活动等形式培养幼儿的体育运动意识,为幼儿的终身发展奠定扎实的基础。     

新时期关于学前教育思维转变的分析与践行

学前教育是对儿童进行良好教育的基础时期,对于幼儿的身心发展有着不可替代的效果,能够帮助幼儿形成较好的思维习惯。要想有效实现这一目标,就需要将我国的学前教育思维进行转变。本文简单分析了学前教育中存在的一些问题,并针对这些问题提出了具体有效的解决方法。     

襄阳市学前教育信息化资源建设现状调查研究

信息化资源建设对信息化建设起着非常重要的作用。在学前教育阶段,符合幼儿天性及心理特征的软件资源不仅对幼儿认识和感知世界具有积极作用,而且对幼儿的信息素养具有启蒙作用,把学前教育信息化资源有效地应用于幼儿教育活动设计中,对促进幼儿健康发展有利。本文的研究是以襄阳市城区学前教育信息化资源建设为例,探讨欠发达地区学前教育信息化资源建设现状及存在的问题,并提出发展对策。     

浅析学前教育专业的舞蹈教学

幼儿舞蹈能培养儿童的高雅举止,健美体态,全面提高心理和生理素质,进而达到美育的目的。幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、幼儿语言、游戏及音乐相结合的一种综合表现方式。是幼儿自娱自乐和各方面得以全面发展的重要渠道,是富有感染力及易于幼儿接受的艺术表现形式。不仅要求学前教育专业的学生具备良好的专业技能,而且还要有丰富的舞蹈文化素养。     

贵州民族地区农村幼儿园本土化的学前课程体系建构

学前课程是学前教育发展的支柱、心脏,将直接影响到学前教育未来发展,民族地区农村幼儿园学前课程本土化的研究更为紧迫. 基于民族地区农村幼儿园本土化的学前课程开发现状与问题的全面透析,据此提出了开放性、整合性、个性性的课程建设理念,以幼儿发展为本的课程目标,以回归幼儿生活为主的课程内容,以活动为中心的课程实施建议为线索,进而构建一个相对完善的农村学前课程体系,希冀能对民族地区农村学前教育的发展有所启示和借鉴.     

准幼儿教师专业能力现状调查研究

本文从教学能力、组织幼儿一日生活的能力、与幼儿交往的能力、合作能力以及自我发展能力,对准幼儿教师的专业能力进行调查研究,旨在摸清当前准幼儿教师的专业能力现状,从而进一步建构和完善学前教育专业的培养模式和课程体系;多形式多渠道培养高质量的学前教育专业人才,为幼儿园提供优秀的师资;提高我校学前教育专业的教育质量,为同类院校提供可借鉴的经验与模式。     

青海环湖地区学前教育发展现状及对策研究

青海环湖地区主要包括环青海湖周边的海北藏族自治州海晏县、刚察县和海南藏族自治州共和县。受复杂的地理环境、恶劣的气候条件、薄弱的经济基础和落后的思想观念等因素影响，青海环湖地区学前教育发展滞后。对经济发展滞后、地处民族地区的环湖地区，政府应加大对学前教育的投入力度，大力支持和鼓励社会力量参与办学，积极开设教学点，在政策上对幼儿园教师倾斜照顾，为少数民族地区幼儿接受学前教育创造良好的条件。     

五年制学前教育师范生教师行为规范教育——广西幼儿师范高等专科学校学前教育师范生师德教育实践案例

广西幼儿师范高等专科学校五年制学前教育专业抓住学生未成年及人才培养特点,把对幼儿教师行为规范教育与招生工作、入学前教育、日常管理结合起来,"两代师表"一起抓,培养师范生良好的幼儿教师行为规范。     

强化幼儿舞蹈能力的学前教育专业舞蹈教学

良好的幼儿舞蹈能力能促进幼儿教师灵活而有效地开展幼儿园教育教学活动。为强化学前教育专业学生幼儿舞蹈方面的能力,在教学中不仅要让其学习幼儿舞蹈基本舞姿、基本步伐和常用动作,更重要的是在此基础上,拓展和丰富幼儿舞蹈方面的教学内容,通过实践培养学生幼儿律动、幼儿歌表演动作的创编能力以及幼儿歌舞节目的编排能力和幼儿舞蹈作品的创编能力。     

生态化:社区学前教育模式的新视角

社区学前教育作为一种新兴的学前教育模式,越来越受到人们的关注。对于如何开展社区学前教育,采取什么样的教育模式,理论和实践都存在着许多争议。基于系统论、可持续发展理论、生态化教育等理念,我们可以从生态学角度尝试一种新的模式:生态化社区学前教育模式。通过这种整体的、系统的、相互协调的教育模式,把学前教育融入社区环境之中,与社区、家庭相结合,并同其他相关因素互相影响、渗透,为幼儿提供一个良好的可持续教育环境。     

论角色游戏中幼儿自信心的培养

自信心作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分。心理学研究证明,幼儿期是自信心发展的关键期。《幼儿园工作规程》中把培养幼儿的自信心作为学前教育的一个重要目标。本文拟从幼儿最喜爱的角色游戏着手,探讨角色游戏中幼儿自信心的培养问题,企图通过角色游戏中的积极的教育干预,来增强幼儿的自信心。     

加强区域教研 整体推进学前教育持续健康发展——以“武汉市新形势下学前教育保教活动实验”为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）特别强调学前教育对“幼儿身心健康、习惯养成、智力发展”具有重要意义,因此,我们要“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长”。作为一个教研科研机构,如何落实《规划纲要》的要求,创新教研机制,推进学前教育的改革发展,整...     

浅议游戏在学前教育中的重要作用

学前教育是基础教育的基础,它对于提高全民素质有着极其重要的意义和作用。当前我国的教育正在全面实施素质教育,强调全人教育,注重与教育的人文价值相一致。素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体幼儿,全面提高幼儿的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。人的素质潜在特性只有在与外界适宜的环境中才能显现出来。游戏是促使幼儿潜在素质特性无拘无束外显的基本活动,它在学前教育中的作用不可忽视。下面,我就“游戏在学前教育中的作用…     

一种真实情境中的幼儿发展——以兰化一幼“尝试消费活动”为例

幼儿发展评价是学前教育评价的重要组成部分.《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布以来,幼儿发展评价在幼儿园教育教学活动中逐步实施.以兰化一幼"尝试消费"活动为例,介绍和分析在真实情境中的幼儿发展评价形式,为其他幼儿园开展幼儿评价工作提供一种经验借鉴.     

不良家庭教育方式对幼儿的影响及对策分析

幼儿学前教育是人类一个永恒的话题,而家庭教育是学前教育中很重要的内容。但目前很多父母由于对幼儿自身发展规律不够了解,教育观念、方法不当,经常会出现过分溺爱、重知识教育、重物质奖励等各种问题,对孩子的成长发展极为不利。文章根据目前我国家庭教育情况出现的问题提出了可采取的几点措施。     

以继续教育发展构建终身学习体系和学习型社会——评《跨进学习社会的重要支柱——中国继续教育的发展》

中国共产党十八届三中全会提出深化教育领域综合改革,推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展;试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,拓宽终身学习通道等,为建立我国全民终身学习体系和学习型社会提出具体措施,并把我国继续教育改革发展的重要性和紧迫性提到前所未有的历史高度。     

论如何培养学前教育专业学生幼儿心理辅导技能

幼儿时期是每个人成长的关键时期,对日后的心理健康状况具有至关重要的影响作用,因此必须加强幼儿的心理健康教育。而对于学前教育专业学生来说,他们在学业、事业等方面可能会存在很多的困难和挫折,所以帮助他们解决这些困难是保障他们心理健康的重要举措。培养学前教育专业学生幼儿心理辅导技能,能够提高他们心理知识、专业技能以及综合素质,促进幼儿的身心健康发展。本文将详细阐述心理辅导的重要性以及培养心理辅导技能的具体措施,并结合具体案例进行分析,希望能为有关研究人员提供参考。     

学前教育专业钢琴教学改革分析

钢琴技能是学前教育专业学生的重要技能,在学前教育专业开展钢琴教学,不仅有利于开发幼儿的创造力与想象力,也能提高幼儿的审美能力。基于此,本文对学前教育专业钢琴教学存在的问题进行分析,并围绕学前教育钢琴教学提出了几点改革与优化措施。     

国家级精品课程——“幼儿英语教学法”介绍

幼儿英语教学法是学前教育专业学生必修的专业课,也是山东英才职业技术学院学前教育专业的特色课程。山东英才职业技术学院学前教育专业在全国同类院校中首开该课程,出版的《幼儿英语教学法》填补了我国幼儿英语教育研究领域的空白。2006年,该课程先后被评为山东省高职高专精品课程和国家级精品课程。幼儿英语教学法课程由学院副院长杨文教授首创。该课程从雏形到发展成熟,经历了三个阶段:1.课程萌芽期(1995—1998)。1995年我国幼儿英语教学还处于起步阶段,没有受到社会的普遍关注,在幼儿英语教学方法上存在明显的成人化倾向。杨文赴英留学…     

大数据在学前教育领域的应用探讨

学前教育领域在科技发展中得到很多启发,多媒体技术在教育的应用,生动、形象地完成了很多工作,教师的教学方式也得到了新的变化,教学效率得到了提高。学前教育对于幼儿来说有着至关重要的作用,随着家长对教育的要求不断提高,学校的教育也不断发展。文章对大数据在学前教育的应用进行探讨,寻求这项新技术在学前教育里带来的新变化。