文有定法古今同──《天上的街市》与《桃花源记》之比较

文有定法古今同──《天上的街市》与《桃花源记》之比较李绍德讲到《桃花源记》，我忽然想到一个问题，问学生：“这篇文章表现手法与以前学的什么课文相似？”学生不约而同的想到《天上的街市》。这两篇课文虽然体裁不同，古今两位作家的写作时间也相距一千五百年之遥（...     

变量就名——量词的比喻功能浅说

量词的比喻功能,就是把语言中某类事物所习惯使用的量词加以变换,代之以用表示某事物形象的词作度量该事物的临时性量词,并使之不用喻词就能对事物作具体而生动的比喻。例如:义务教材初中语文第一册29课《天上的街市》中的一句:“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”句中的“朵”平常是用来修饰“花”的,“花”是美丽的,用“朵”来修饰“流星”,就会使人联想到流星像花朵一样美丽。这种按照名词(“流星”)所表示的事物的形象,找一比喻词(“朵”)来作临时的量词,实际上是一种修     

《天上的街市》“课文简析”之我见

《天上的街市》是初中语文教材中传统诗歌篇目。苏教版对其作了如下的分析述评：全诗四节，一节“由地上的街灯写到天上街市。”二节“写天上街市”。“描绘了天街的美丽、富庶、繁华，以此着重表达了诗人对当时黑暗现实的不满。”三、四节“写天上牛郎织女的幸福生活”。是“全诗的重点，表达了诗人对理想生活的执著追求。”因此，全诗的主旨便为“这首诗借助联想和想象，描绘了天街美好生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。”     

“绿”云为何用来比喻“黑”发——谈《阿房宫赋》一文中的用字

在杜牧的《阿房宫赋》中，写阿房宫内的宫女之多，由宫女们梳妆打扮的盛况可见一斑：“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂氺也。”明亮的星光晶莹闪烁，像打开的梳妆镜，洗脸倒掉的胭脂水使渭水涨起油腻，这些都好理解，然而“绿云”比喻乌黑浓密的头发却令人费解。关键是“绿”云为何用来比喻“黑”发？在视觉上，无论是“墨绿”“深绿”“微绿”都不能与“黑”相比。     

美妙无比的“朵”——量词的比喻功能例说

用表示某事物形象的词作度量该事物的量词，并使之不用喻词就能对事物作具体而生动的比喻，这就是量词的比喻功能。请欣赏《天上的街市》的结句：“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”诗人郭沫若不用“颗”而用“朵”，既形象地描绘出流星在特定环境中呈现的花朵之形，表现出星走夜空时如同鲜花一样光艳闪烁的那种异乎寻常的优美意境，又寄寓着作者追求自由的美好感情，给读者无穷的遐想。量词的这种比喻功能可以用“（数词）＋量词（喻体）＋名词（本体）”这一格式表示，其中的量词既表计量单位，起语法作用，又作为喻体喻本体，…     

修辞格例句管见

夏衍的《包身工》里有一段字历来被人们引用和称道：“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一样的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人的一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被迫着做工”。这段字在许多作中被认为是三个比喻，这种说法不够准确，应为两个比喻。     

语文课本中的修辞方法

一、形象的比喻《董存瑞舍身炸暗堡》一文,开始就以“战士们像潮水一般”的明喻突出了解放军摧枯拉朽的无敌声势;而当写到董存瑞“托起炸药包”、“猛地一拉导火索”,其生命危在旦夕之时,作者用了“他那钢铸一般的脸”、“他像巨人一样挺立着”两个明喻,展现了董存瑞临危不俱、视死如归的高大形象,令人肃然起敬。二、巧妙的拟人《林海》中“大兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋”。这句话便用的是拟人的修辞手法。这是因为：首先从这句话中的“打扮”一词可看出在这里是把大兴安岭当作人来写的。从后面几个分句…     

关注

每个同学都和我一样，总喜欢问很多“为什么”。有时候大人们会告诉我们答案，但他们说的话常常让我们很难听懂，很多时候还不能正确地回答我们，有时甚至支支吾吾地敷衍我们几句就了事。太阳为什么总是东升西落？星星为什么挂在天上掉不下来？许许多多的问号像天上的星星一样在脑中闪烁。我多想揭开他们神秘的面纱啊!     

比喻在不同文体中的身份

比喻就是打比方。那么,学生把《看云识天气》中“天上的云……有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,片片整整齐齐地排列着;有的像峰峦……”的说明方法答成“比喻”,对不对呢?一     

语感教学教案示例《天上的街市》

课题:《天上的街市》教学时数:1课时操作过程一、感受语言.触发语感1.我们今天来学习郭沫若的一首诗:《天上的街市》。(板书:天上的街市郭沫若)注意这个“沫”字.右边是个“末”字,上面一横长,底下一横短,不要写成未来的“未”字。请大家听我把这首诗朗读一遍。一边听,一边还     

课本质疑兼谈“像……似的”“像……一样”形式

人教版初中语文第一册《看戏》一文课后练习五第3小题如下: 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。观众像着了魔了一样,忽然变得鸦雀无声。说说“像触了电似的”“像着了魔一样”这两个比喻的异同。对于上述题目,我们认为“这两个比喻”的提法有些不妥。因为“像触了电似的”“像着了魔一样”并不能算作比喻。我们都知道,比喻是用乙事物来说明描写甲事物,以达到形象生动的效果。比喻可分多类,其中单明喻就有多种形式,常用格式有“(好)像……一样”“(好)像……似的”“仿佛……一样”“跟……一样”“同……一样”等。但是,这并不是说以上格式的句子都是比喻句。例子很多: ①这孩子像我碰到的千百个孩子一样:工地里出生,工地里成长。     

“望洋”为何不是“望着海洋”

上《秋水》一，笔像往常一样在讲到了“望洋向若而叹”时，附带指出了成语“望洋兴叹”的出处，并强调“望洋”两字不能理解成“望着海洋”。突然一个学生提出了这样一个问题：“老师，这里的‘望洋’为什么不能理解成‘望着海洋’？”     

变一变 天地宽

复习《数的整除》这部分内容时，联想起“抢三十”的游戏，决定与学生玩一玩。 我对学生们说：“下面，我们来做一个游戏，好吗？”教室里一片欢呼。可是，当我宣布“抢三十”的游戏规则时，学生们便像泄了气的皮球一样，兴致一下子没了。     

“天上的街市”与“乐土”

同在20年代初,郭沫若创作了诗歌《天上的街市》,鲁迅创作了小说《社戏》。“天上的街市”美丽富饶,人们的生活自由幸福。《社戏》中“我”的外婆家平桥村环境幽静,民风淳朴,劳动人民纯洁善良,友爱无私,生活自由,是童年的“我”难得的“乐土”。“街市”和“乐土”是两位作家在黑暗社会里描绘出来的两个艺术意境,其思想意义都是对社会的思考。辛亥革命后,封建割据,军阀混战,列强瓜分掠夺,人民生活困     

学文悟道“四例”

1．结合语文知识教学,渗透“理”的启迪。如《古井》中有比喻句：“古井像一位温情的母亲,片甜美的乳汁,哺育着平原的儿女。”在弄懂这个比喻句之后,引导学生结合比喻句的知识,理解为什么把古井比喻为母亲,把井水比喻成乳汁？让学生从中悟出做人的道理——人生的价值不在于索取,而在于奉献,人应该像古井那样“无私地向人们贡献自己的全部力量”。2．结合朗读训练,实施“情”的感染。如：教《再见了,亲人》,在深刻理解课文内容的基础上通过朗读训练,再现当时意境。此时,仿佛出现了朝鲜阿妈妮紧握志愿军战士双手,大嫂拄着双拐小…     

《七根火柴》教学实录（下）

《七根火柴》教学实录（下）北京８０中宁鸿彬师：课文第一部分的景物描写，说明了这里“需火”。（教师指着板书）那么，课文下一部分写无名战士把火柴交给卢进勇的内容和火柴有什么关系呢？大家能不能也像第一部分那样（教师指板书“需火”二字），用两个字概括出来呢？...     

男孩≠女孩

从小,我就是个大大咧咧的女孩,性格有点像男孩,倔强不羁,从不认输。打我懂事起,朋友们都梦想成为白雪公主、灰姑娘,而我却梦想成为英勇的骑士。上小学时,女孩们都喜欢《美少女战士》,都希望成为月亮公主,而我却梦想成为她身边的战士。《灌篮高手》出现了,同学们都梦想像晴子一样天生丽质,而我却希望自己是篮球场上英姿飒爽的流川枫……虽然,因为体质关系,我不能像男孩们一样在球场上玩耍嬉戏,但我难以驯服的烈性子还是始终使我的字典中没有出现过“认输”二字,也始终没向任何人说过“对不起”。但我也有女孩柔弱的一面,我也很爱哭,遇到挫折…     

精骛八极驰万里，心游万仞揽青天——例谈联想技巧在作文中的运用

郭沫若先生在《天上的街市》一诗中吟道：“远远的街灯明了,／好像闪着无数的明星。／天上的明星现了,／好像点着无数的街灯。”这些诗句由街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,二者的共同特点是“无数”和“明亮”。街灯像明星,明星像街灯,这样回环往复的互喻,相映成趣。营造了一个充满幻想、诗情画意的美妙意境。可见,运用联想,可以丰富...     

“市街”改“街市”的来由

九年制义务教材初中语文第一册选了郭沫若一首脍炙人口的新诗《天上的街市》。该诗写于１９２１年１０月２４日,最初以总题《诗五首》（另四首是《南风》、《白云》、《新月》、《雨后》）发表在１９２２年３月《创造》季刊第１卷第１期上,后收入《星空集》。不过当初的诗题是《天上的市街》,有人据此认为中学语文课本上的题目是“沿袭了几十年”的“明显的错误”,其实不然。把《天上的市街》改为《天上的街市》不是“沿袭了几十年”的“明显的错误”,而编书者在征得郭沫若本人同意后修改而来。据语文教育家刘国正回忆说,在五十年代初…     

遨游在想象的天空——作文指导课教学实录

师：我是昨天到南岳的，下车的时候已是凌晨两点多了，然而干净整洁的街道上仍然灯火辉煌。当然，我想起了郭沫若的一首著名的诗—— 生：《天上的街市》。 师：对 !大家看屏幕—— 　　(学生欣赏课件《天上的街市》，伴有动感画面、音乐、字幕 )　　师：作者凭什么把原来没有的天上街市写得如此美丽迷人 ?　　生：想象 ! 师：对 !想象可以开拓我们的思路，突破现实生活的限制，将我们对生活的感受与思考串联起来，从而丰富表现的内容，表达我们的理想和追求。这节课，我们就来探讨如何对假定条件下的事作出推想。 　　(显示课题：对假定…