“素养”谈片

“素养”谈片。“素养”，是《语文课程标准》提出的一个“课程的基本理念”，即“全面提高学生的语文素养”。课程标准指出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。这一理念提出后，在语文界引发了许多争议。对于何谓“素养”，以及何谓“语文素养”，我们不拟展开争论；只是请来几位一线教师，谈谈各自对“素养”的认识，谈片——从自身的角度，谈一点点认识，不求面面俱到。     

“晒×”谈片

在去年北大阿忆先生网上"晒工资"的带动下,"晒"点什么似乎已成为眼下网民的流行行为,人们把以前秘不示人的个人收支、个人生活等私密性信息挂在网络上公之于众,供别人比较、点评。词汇是反映社会生活及其变化的"最敏感的神经",目前网络上风行一时的"晒×"无疑已进入2006、2007这两年的大众流行语的行列。略举数例如下:     

“晒X”谈片

在去年北大阿忆先生网上“晒工资”的带动下．“晒”点什么似乎已成为眼下网民的流行行为．人们把以前秘不示人的个人收支、个人生活等私密性信息挂在网络上公之于众，供别人比较、点评。词汇是反映社会生活及其变化的“最敏感的神经”．目前网络上风行一时的“晒×”无疑已进入2006、2007这两年的大众流行语的行列。略举数例如下：     

“基础写作”录制谈片

“基础写作”录制谈片张继缅，魏钢在远距离多媒体教学中，电视手段无疑是最具表现力的。尽管录音从录制到收听，自有其方便与灵活，但从实际效果看，录音只能诉诸学生的听觉和想象，而电视却独有其视觉功能，在全面调动学生的视知觉上有着其他媒体不可替代的作用。因为视...     

“小言论”写作谈片

小言论唯其短小,才具有简洁明快的特点;要使其强劲有力,必须在精深、透彻中多下功夫。而写作小言论成败的关键在立意上,对此文章结合实例,提出“见解要新,分析要深,认识要高”的看法,并强调逆向思维,发散思维等思维方法的运用对于小言论写作的重要意义。     

“文字片”使用例谈

目前教学中使用的投影片多是图像片,其直观、形象非常有利于学生观察力和想象力的培养。但在使用过程中,由于突出了学生的感性认识,容易使学生的思维过多地依赖形象的支持,并停留于表面的、孤立的现象上。由于图象片不利于展示知识的全貌,不利于学生抽象思维的培养,而增加文字片的使用能弥补这种缺陷。一方面,它可与图象片共存、互补,引导学生由局部、具体、形象的观察,升华到整体、抽象、概括的思维;另一方面,对一些不便于用图象来体现的知识内容、知识结构,文字片可以将其提炼。浓缩,这对发展学生逻辑思维大有好处。制作文字…     

从智力结构谈智力解放

智力结构即关于智力有多少独立成分的问题。我认为智力是人的各种能力的总和,各种能力之间是相互联系、相互制约的。智力结构主要由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、实践能力等五种基本能力所构成。这五种基本能力可以称为智力结构的五大要素。它们在智力结构中各有一定的作用。观察能力是智力结构的门户,记忆能力是智力结构的储存器,思维能力是智力结构的核心,想象能力是智力结构的翅膀,实践能力是使智力转化为物质力量的转换器。在智力结构中最重要盼是创造性能力,它主要是由创造性思维能力和创造性想象能力组成。全面发展人的智力主要是指智力结构中的五大要素都要达到一定的水平,防止单纯追求智力某一要素的发展,而忽视其它要素的发展,造成智力结构失衡,形成智力畸形。同时也应看到,一个人智力结构中的五大要素的发展水平也是存在差异的。每个人的智力结构的特点是各有所长,各有所短,因此要     

写作课“举例”艺术谈片

由于写作理论大多是抽象的、枯燥的,讲课时便常要借助各种例子加以说明,进行形象化的阐释,再者写作课本身的教学目的是在于提高学生的写作水平,不从诸多的文体例证中,诸多的写作实践事例中进行阐释,从理论到理论是难于指导学生的写作实践的,所以写作课的“举例”便迥异于其他课程的“举例”,是很值得提出来研究的。首先,例子的选择就非常重要。当然,例子是写作实践的范围所决定的,所以写作课的     

谈智力、个性、创造力“三优”教育实验

一、关于课题的定义智力、个性、创造力三个概念是本实验的基本概念，三个概念中的任何一个目前在。动理学界尚无公认的准确定义。我们从教育实践的角度认为，这三个概念是相互区别、具有相对独立性，而又相互联系，具有相互作用的概念。它们的定义如下：1．智力：学生在学习（认识）方面基本能力的综合表现。一般包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。2．个性：对学生智力发展A接起制约作用的非智力个性心理品质（不足所有心理特征的总和）的简称。一般包括理想抱负、独立性、好胜。乙、意志力、求知欲、自我意识和承受挫折的能…     

“智力支农”

农村中学应为发展现代化农业培养合格韵劳动后备力量,为农树经济的发展作贡献。基于这一认识,犍为县金井初中提出“智力支农”,建立科技咨询站,向农民提供科技新知识和新信息。咨询站由公社分管教育的党委委员任站长,中学副校长任     

“智力英雄”评选活动

初中生科学素养拉力赛赛程从2005年7-8期合刊的第1站开始,每期杂志都有一次竞赛,一直到2006年第3期的第8站．其间每次竞赛评出一等奖10名,二等奖20名,三等奖及辅导老师奖若干名,均寄发获奖证书．2006年第4期举行总决赛,前8站比赛中获奖同学的成绩将按     

“智力”大比拼

今天,表哥和表姐来我们家做客,傍晚时分,家家户户都响起了锅碗瓢盆交响曲,听到这声音,我条件反射地感觉到肚子饿了,真巧,这时在厨房的奶奶叫我们进去端面。     

消除“智力感冒”

每天面对将要走进的公民社会,除了牢记自己是个小主人,还要牢记自己每天都在长大这个事实。聪明作文让你懂得高超的写作能力,还能让你获得哪些意想不到的收获呢?     

“智力闯关”参考答案

第一关一、填空。 1.义勇军进行曲,田汉,聂耳,日本。 2.送旧迎新,大同小异,出生入死。(多解)3.(1)亡;(2)秋;(3)咽。 4.45[算式是:21+3+21=45(人)]。 5.鄱阳湖,青海湖。 6.张衡,毕舁(升)。 7.徐悲鸿,齐白石。 8.30[算式是:18×5÷(5-2)=30(千克)]。     

“优才”与“优化”—谈智力超常儿童的语文学习

我所任教的少儿班是北京市唯一的超常教育实验班.学生入学时多为小学四年级学生,年龄在十岁左右.     

智力也“厌食”

三岁的毛毛聪明伶俐,人见人爱,是爸爸妈妈的掌上明珠。因为天资聪颖,也因为妈妈的悉心教育,毛毛在两岁半时智力水平就明显高于同龄的孩子。为此,毛毛的爸爸妈妈很是自豪,邻居、同事也都羡慕不已。可是,最近毛毛不仅见人不爱讲话了,而且对妈妈教他背诗认字也表现得很烦躁,毛毛的     

讲点“教育智力”

这是从报纸上“看”到的一堂音乐课。那天,一堂高一年级的音乐课正在进行,执教的是一位青年女教师,课上得很好,许多学生积极参与。突然,后排响起了口哨声,打乱了正常的课堂教学秩序。女教师脸色顿阴,继而涨红了脸,一场雷霆风暴似乎已不可避免。然而,过了一会,女教师微笑着抬起了头,笑着     

“智力广交会”印象

这里说的“智力广交会”,指的是日前刚刚闭幕的“第四届中国留学人员广州科技交流会”。这样称呼,非本人之杜撰,众媒体皆以此相称。其原因,大概是因为参会者乃智力出众的留学人员、其影响又不输于历史悠久的“广交会”的缘故吧。——作者注     

“智力”与“体能”双丰收——谈小学体育教学的创新

体育是小学教育的重要组成部分,对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。教师要在实际的教学中不断创新,充分发挥体育对促进小学生身心发展的作用。笔者从以下几个方面提出促进小学体育教学创新的措施:第一,教师要提高自身的专业素养和运动能力;第二,在体育课中激发小学生学习兴趣,增强体育教学的游戏性;第三,教学过程中要因材施教,机智应对;第四,体育课堂要创设合适的情境;第五,及时更新和引进教学器材;第六,教学评价要创新,要细化。教师要不断创新,不仅增强学生的体质,而且用"体能"带动"智力"的发展,使学生受益终身。