大力弘扬社会主义文化

一、热点信息梳理1.2004年初,中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》。《意见》是我党指导社科事业发展的一个十分重要的纲领性文件。2.在《公民道德建设实施纲要》印发两周年之际,经党中央同意,中央精神文明建设指导委员会决定,从2003年开始,将印发《纲要》的9月20日定为“公民道德宣传日”。动员社会各界参与道德建设,促进公民道德素质和社会文明程度的提高,为全面建设小康社会,奠定良好的思想道德基础。3.2003年8月12日,中共中央政治局第八次集体学习,内容是世界文化产业发展状况和我国文化产业发展战略。这是中国共产党…     

班级文化的个性表达：班级文化建设六策

我于2012年8月参加教育工作,分配到保靖县清水坪镇九年一贯制学校,接任八年级（3）班班主任。校长告诉我,“这个班很特殊,难管理,你要仔细观察、勤于动脑、善于思考,还要增强信心、倾注爱心、拥有耐心。”通过了解,我才知道,这个八（3）班是个后进班。面对这群自尊心强、争强好胜、敢作敢为,但又思想单纯、缺乏理智、意志薄弱的学生,我压力挺大,动力也不小。     

以文化润心 以活动养德

在鹤壁市老城区西南隅美丽的枫岭公园北侧,坐落着一所有50年办学历史的特色学校——鹤壁市山城区第八小学（以下简称＂第八小学＂）。在传承深厚文化底蕴和优良办学传统的同时,学校发扬＂八小精神品格＂：把爱洒向每一位学生,让每一位学生乐学、会学、健康、全面地发展。学校坚持校园文化建设与特色活动开展并重的办学思路,让一草一木都会说话,一砖一石都能育人,让每一次活动都打上独具八小风格的烙印。     

成功教育的文化承载

党的十七届六中全会指出,"文化引领前进方向、凝聚奋斗力量"。八中师生都深受成功教育思想的浸润和熏陶,"相信每个学生都有成功的愿望,相信每个学生都有成功的潜能,相信每个学生都能取得多方面的成功"已成为师生们共同的自觉意识和信念,让学生获得成功多于失败的课堂体验已成为教师共同的价值追求。简朴、深刻的校训——成功教育理念的持久感召"校训是反映学校特色的激励性词语,是全体师生集体信念的体现,也是一所学校的指导思想、教育观点和教育思想的集中体现。"在闸北八中,"自信、自主、大气、勤奋"的八字校训早已深入人心。我曾两次去长兴岛看望学农师生,惊讶地发现学生出的每期黑板报的报头都会有八字校训,我再翻翻前几年的资料照片,原来年年如此。2010年11月第一次去慰问时,我记得学生出的黑板报上写道:八中同学真自信,任务一定全完成;八中同学很自主,你有妙招我有谋;八中同学很大气,友谊第一再比     

建设名人文化校园的实践探索

从历史看,悠久的学校发展史,丰厚的文化底蕴,是蕺山中心小学特有的文化积淀,更是一笔巨大的无形资产。学校的历史自南宋乾道年间蕺山相韩旧塾发韧,经明代的证人书院,清代的蕺山书院,辗转递嬗,弦歌相继,在蕺山南麓立校,至今已历八个世纪之久。此处人才辈出,历数百年不衰。早在南宋乾道年间(公元1165-1173年),理学大师韩度曾经在这     

铸特色文化 创特色学校——吴江市同里第二中心小学特色发展实例研究

八年前，我校是一所小有名气的薄弱学校；八年后，学校成为一所市内外颇有名气的强校。回顾学校八年发展历程，我们深感“特色兴校”所具有的现实意义。     

文化育人 特色兴校 河南省鹤壁市山城区第八小学

河南省鹤壁市山城区第八小学(以下简称"八小")始建于1965年,是一所历史悠久的特色学校。学校坚持"文化育人、特色兴校"的办学思想,发扬"八小精神品格",把爱洒向每一位学生,让每一位学生乐学、会学、健康全面的发展。八小重视提升校园精神文化品质,创设静态文化氛围,丰富动态文化形式,深化管理文化内涵,着力构建特色加学习型活力校园,竹笛、诗歌朗诵等课程已成为八小的鲜明特色。学校先后获得"河南省先进基层党组织""河南省教育系统先进集体""河南省师德师风建设先进集体""河南省卫生先     

我国文化中的“八”

时下,在市场经济的大潮中,“八”时来运转,因与“发”谐音,而出尽风头。“8”是阿拉伯数字,是我国数目字序列“一至八”的“八”。《辞海》释“八”为“数目七加一所得”,没有其它含义。其实,我国广大城乡人民对“八”早已发生兴趣。民间谚语有“初八十八不算八,二十八是个金蛋蛋”。现在,笔者以“八”在我国文化     

应恢复建立八级职业技术分层制

历史证明,1956年制定、后经过修订的企业八级技术等级制度,曾在工人技术等级分层上发挥了重要作用。这种八级技术等级制得到企业工人和全社会的普遍认可,那时的一个八级工,很令人羡慕,其工资甚至能超过厂长。笔者在调研中了解到,许多经     

学文化促进了技术革命——我厂业余教育取得的经验和成绩

我厂业余文化教育于1952年开办,到现在整整八年了。八年中,我厂为国家培养了一百多名管理干部和技术干部,使一千零三十四名职工摆脱了文盲状态。去年文化大跃进,全厂基本扫除文盲后,广大职     

文化长廊

律诗就是依照一定格律写成的近体诗。我国的近体诗,对诗的平仄、对仗和字数等都有严格的规定。这种诗体是从唐代开始盛行的。常见的律诗有五言律诗、七盲律诗和排律(长律)。五律每句五字,共八句。七律每句七字,也是八句。排律指     

章太炎诂经精舍课艺佚文八篇

<正>章太炎于光绪十六年肄业诂经精舍,光绪二十二年底赴沪,此段时间为章太炎肄业诂经精舍时期。其主要活动为参加诂经精舍考课,因而留存课艺多篇,其中《诂经精舍课艺七集》(以下简称《七集》)中收录署名"章炳麟"之课艺17篇,《诂经精舍课艺八集》(以下简称《八集》)中收录署名"章炳麟"之课艺21篇,皆由汤志钧先生点校命名为《诂经札记》并收入《章太炎全集》。~①然章太炎诂经精舍课艺留存者不止于此,《八集》中署名"章炳业"者有8篇,亦为章太炎所作。     

徽州文化小资料

徽州"一府六县"格局徽州"一府六县"格局始于唐大历五年(770年)。自从晋太康元年(280年)新安郡辖黟、歙、海宁、黎阳、遂安、始新六县以后,历有变动。南朝宋大明八年(464年),黎阳县并入海宁县,新安郡辖歙、黟、海宁、遂安和始新五县。梁普通三年(522年),划吴郡寿昌     

保定市学街小学

河北省保定市县学街小学建于明武八年，前身为“文庙”，1949年改名为“县学街小学”1998年经省教育厅批准．改制为国办民助学校。     

铸特色文化 创特色学校——吴江市同里第二中心小学特色发展实例研究

八年前,我校是一所小有名气的薄弱学校;八年后,学校成为一所市内外颇有名气的强校。回顾学校八年发展历程,我们深感“特色兴校”所具有的现实意义。一、咬定特色,抓住关键。让学校亮起来[状况概述]1996年前,作为薄弱学校我们处于教育的迷惘中,领导心事重重、教师心事重重,找一条怎样的路,使学校走出黑暗、驶向光明?我们反复审视校内外教育资源,确定了以写字书法教育为载体的特色     

腾冲的文化之旅

在热海路，找到“王兴食馆”，要了一大盘色香味俱全的“大救驾”。腾冲人喜欢叫食馆而非饭馆。没想到八年后，热情没变，美味没变，连铺面装饰和招牌上的字都没变。     

教育部关于山西等几省区实现“两基”的公报

根据山西、安徽、湖南、湖北、江西、陕西、广西、内蒙古八省（自治区）的申请,按照《义务教育法》和国家有关规定,国家教育督导团组成督导检查组,于2006年10月至2007年7月先后对上述八省区的“两基”工作进行了全面督导检查（以下简称“两基”国检）。经检查,八省区“两基”攻坚县全部按规划实现了“两基”,“两基”攻坚任务如期完成．     

关于八婺先烈信仰之源的文化考究

金华历经两千多年的发展,孕育出了璀璨的八婺文化。自宋朝以后,北学南渐,金华成为了南宋思想文化的聚集地,并涌现出一大批思想家、哲学家。婺学作为八婺文化的核心,其内涵丰富、个性突出,蕴含着事功之学、创新之道、实践之行、修身之理,是中国近现代八婺先烈的信仰之源泉。当下正是浙中崛起的关键时期,因此,重点梳理八婺文化的发展源泉,应基于文化演进,分析八婺文化对先烈起到的作用机制,为承前启后地建设八婺大地提供参考与借鉴。     

教育部高教司在武汉召开部分省级电大校长座谈会

本刊讯“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”从1999年经教育部正式批准启动,在全电大系统历经八年的不懈努力下,取得了丰硕的成果。     

从传承经典到文化育人

1999年,我这样一个在中学工作了八年,对小学教育一无所知,有过一点教育行政部门科室经历,却从没有一点独立管理经验,更谈不上善于教学、长于科研的青年人,走进了百年老校的校门,成为学校历史上年纪最轻、最“一穷二白”的校长。