转变观念 主动适应 精心服务——县级电大与地方经济一体化的实践

广播电视大学已经走过了近十年历程。县级电大经历了“起始——发展——高潮——调整”等阶段,本文想就我县以“转变观念、主动适应、精心服务”的三大对策参与竞争,把县级电大纳入与地方经济一体化的轨道,并在这个轨道上开创新局面的情况作一概要实录。 一、转变观念——县级电大要不断提高为地方经济服务的自觉性 县级电大要为地方经济服务,首先要建立三个观念:     

电大远程开放教育课程网络教学模式构想

利用网络学习是电大开放教育的主要学习形式,电大的网络教学应该是利用现代传播手段的教学性的目的,即基于现代信息技术和网络技术的教学,实现教学条件的普及,并以此为盟市县电大提供良好的学习支持服务。应采用既简便易行,又科学合理的适合电大开放教育特色和学员特点的网络教学模式。     

论当代大学生“为人民服务”思想的践行简

大学生是宝贵的人才资源,他们的思想政治素质如何,直接影响到中国特色社会主义事业的成败。作为党执政理念中永恒的主旋律以及正确的人生价值取向,“为人民服务”是当代大学生必须内化于心并不断发扬的信仰。高校应把提倡大学生践行“为人民服务”作为德育的核心内容。践行“为人民服务”需要大学生培育较高的思想政治素质,知行合一,成为德才兼备的中国特色社会主义事业接班人。     

弘扬雷锋精神 培育为人民服务的品格

“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”十六大明确把“为人民服务”纳入党的教育方针,具有重大的时代意义和实践意义。雷锋精神的实质,就是全心全意为人民服务,为人民的事业无私奉献。今年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表40周年。我校的所在地抚顺,是雷锋的第二故乡,40年来,我校坚持学雷锋,用雷锋精神建校育人,形成了“抓住实质、立足岗位、辐射社会学雷锋”的办学特色,为石油石化支柱产业和地方经济社会发展培养了一…     

全方位办学 多途径服务

我县的电大事业从1979年举办教学班开始,到1986年初,在县电大管理站和职工教育中心的基础上,合并成立县电大分校。这几年,在县委、县政府的关心下,我校积极开展全方位办学,多途径服务,已逐步建成了以电视教育为手段的、电大阵地为依托的,学历教育与专业培训并举的多功能,综合性的教育基地。     

立足电大特点 加强素质教育——开展“九六教学质量年”活动的做法和体会

立足电大特点加强素质教育——开展“九六教学质量年”活动的做法和体会□武汉市广播电视大学“九五”开局第一年，我校开展了以全面加强素质教育为目标，以推进教育思想、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理改革为基本内容的“九六教学质量年”活动，对电大走出一条...     

论电大教育对提升城市品位的特殊价值

针对城市品位的探讨和研究,大多关注于城市的硬件建设和管理,或从人文历史的角度寻找路径。本文则从电大教育的特点出发,研究其对提升城市品位的特殊价值。具体分析电大教育在体现“以人为本”的城市宗旨;实现人人享有优质教育资源的城市追求;提高社会生产力,服务当下社会经济发展;为政府规范成人教育市场发挥杠杆作用、为基础教育补位;成为构建和谐社会的重要支撑等方面的作用,阐明电大教育在城市品位构建中的独特价值。     

关于南京及周边地区电大计算机教学网络工程建设的思考

一、电大建设计算机教学网络工程的迫切性 1、教学手段现代化,是充分体现电大远距离教育特色的需要。 电大强调教学的公开性,即对社会和个人的较强的适用性和灵活性,同时突出了利用多媒体等现代教学手段实施远距离教育,这是电大与普通高校在教学手段上的根本区别所在。电大这种远教的根本特色本应得到充分巩固和发扬,但一个时期以来,各地电大均出现有不同程度的“电大不电”、“远教不远”的现     

试论“知行合一”与电大的教学

“知行合一”即理论与实践相结合,是我校的办学目标和基本教学原则,在电大教学过程中被广泛应用。结合学员的实际情况（即学员多已具备一定的实践经验）,我校长期贯彻“知行合一”的教学理念,在实践中探索出一套科学、合理、行之有效的教学方法,为社会培养了大批实用型人才,既体现了我校的办学特色,也得到了学员、用人单位及社会的广泛认可。     

以优质助学服务,推动学员自主学习

人才培养模式改革在很大程度上体现在教学方式的改革上,电大二十多年的发展历程就是一个对远程教育教学模式不断探索的过程。我校通过几年的实践和探索,逐步形成了“以学员自主学习为中心”,完善“导学、助学”服务为前提,依托“网络和媒体资源平台、过程控制和质量保证平台、学习支持服务平台,为基础的良性互动的开放教育教学模式,即:“一个中心,两种服务,三个平台”的良性互动模式。通过对开放教育教学模式的大胆尝试和积极探索,总结了基于网络环境下如何开展优质助学服务,从而积极推动广大学员自主学习。