关于电大数学开放学习状况的思考

在电大数学开放学习的过程中,多数学生难以承受电大数学的学习起点是一个不争的事实,面对特定的教学对象,我们应当从学生的实际状况和实际需要出发,针对数学的学科特点,对电大数学的学习起点问题进行必要的思考和调整,以便扩大电大数学的适应群体,走出数学教学的低谷。     

浅析电大教师如何提高学生英语课堂学习的积极性

英语课堂教学一直是老师和学生这两个主角互相配合,才能达到最好的教师传授知识,学生消化吸收的良性循环。而电大教育的主体与普通高校不同,学生底子相对薄弱,英语基础非常薄弱,学习英语的兴趣也较低,自主学习的能力不强。那么电大教师如何利用先进的多媒体教学及网络教学和资源,最大限度的发挥教师的指导作用,极大的提高学生课堂学习的积极性呢？针对电大教师教学及电大学生的特点,本文提出了一些新的对策和设想。     

电大学习支持服务问题的探索

电大构建学习支持服务体系应该从学生的需要和实际状况出发,循序渐进地建立,使现有的单方服务体系向实用的多方支持服务体系方向发展。这要求全体师生切实转变教育观念,根据教学和教务的需要和特点,建立符合当地电大特点的学习支持服务体系,确保电大系统运转实时高效。     

透视电大学生学习现状 探寻电大教学改革之路

本文通过对全省部分市县电大教学状况及学生学习情况的抽样调查与分析,就如何加强对学生学习的指导,以学生为中心,做好学习支持服务,构建远程个别化教学模式等电大教学改革中的热点问题,提出了自己的见解。     

电大学生英语自主学习中存在的问题及完善对策分析

目前,随着信息技术的日益普及和发展,电大教育作为远程开放教育的一个重要组成部分,其生存和发展为社会各界所关注.电大英语教育最大的特点就是以学生自主学习为主,以及利用网上教学平台来进行学习,能否达到预期效果,这就需要我们对电大英语教学中存在问题与完善对策进行探讨.     

如何提高电大钢琴教学水平

文章探讨了电大钢琴教学的特点、内容及方法。根据社会对人才的需要，有针对性地进行教学与训练并通过教学提高学生音乐素养。     

开放教育“直接学习支持服务”模式的探索与实践

“直接学习支持服务”模式,是为了解决基层电大部分专业学生分散、无法组织教学等问题,在省级电大层面上进行的教学改革.省级电大利用优势资源,集中优秀师资力量,对全省范围内的学生通过分组指导、网络视频教学、专业平台学习、网上作业等方式提供全过程、全方位的学习支持服务,从而减轻市级电大和教学点在教学服务方面的工作任务,减少教学开支,提高教学质量.     

论电大学生英语听说能力的培养

电大英语的教学内容应体现英语的生活性和实用性。教师在英语教学过程中应根据电大学生的特点,运用电大教学手段多样性的优势,充分利用学生零散的学习时间培养他们的英语听说能力。     

关于彩信和WAP移动学习模式在电大的应用

彩信和WAP英语移动教学,是目前电大教学新兴的一项学习模式.通过调查研究,彩信和WAP手机的英语移动学习适合电大成人学生.在信息时代的今天,向我国电大广泛推行彩信和WAP英语移动学习意义重大.     

个性化教学组织形式与电大学习文化建设

电大学生具有学习地点不集中,绝大部分是在职学习,学习时间不固定的特点.个性化教学组织形式、学员协作学习机制是电大学习文化建设的主要组成部分,时电大的教与学具有更重要的意义.对照电大学习文化建设的要求.当前电大在学习机制、资源建设及网络技术的应用等方面尚不能完全满足电大学生对学习时间、空间不同的个性化需求.     

电大财会专业毕业作业改革的新构想

做好电大开放性和教学现代化两个命题,要求我们对现行的办学模式及教学方法、手段认真反思,探索出新路子。就电大经济类财会专业而言,应该使电大财会专业开放性教学更加贴近社会经济生活、贴近企业实际需要,更能活跃学生的创造性思维,更有利于学生综合素质的培养和提高,为电大财会专业开放性教学注入新的生机。本文从这一思路出发,对电大财会专业毕业作业改革提出了一些新的构想,以充分发挥毕业作业环节在电大教学中的作用,培养提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,满足现实经济生活对加强企业财务管理的需要。     

浅析远程开放教育的生命力

随着科技的不断发展，一度很有吸引力的电大远距离教学已不能完全适应社会的需要。现在，电大又一工程－远程开放教育已进入我们的生活。面对这一新的教育手段，我们这些电大工作者应深入了解其本质，并努力使这项伟大的工程不断发展壮大。首先，我们要了解什么是远程开放教育，以及其现状。远程开放教育是利用现代信息技术，运用多媒体手段，为广大学生提供自主学习的环境的一种教学手段，在我国还处于起始阶段。其二，电大工作者必须清楚其特点，以及与其它教育手段相比，远程教育手段所显出的优势。远程开放教育是以学生为中心，注重培养学生应用知识解决实际问题的能力，其最大的优势就是教学和学习不受环境的制约。第三，要明确自己的立足点，服务于学生，服务于社会，调动学生的积极性，同时为地方经济发展服务。     

远程开放学习模式刍议

开放学习模式强调以学生为中心; 开放学习模式的构建是电大自身发展的需要; 为构建远程开放学习模式, 就要切实转变教育观念, 建立现代化的教学网络, 编制适合学生自主学习的多媒体教材,采用灵活的教学管理制度,加强学习支持服务体系的建设。     

河南电大开放教育“教学考一体化”教学改革试点课程调研报告

河南电大针对开放教育学生存在分布分散、工学矛盾突出、可用学习时间的零散性、学习时间不统一、住所与学习中心远、学习动机多样的特点,于2013年9月-2014年7月进行了"教学考一体化"教学改革试点工作,旨在给学生提供直观、便捷、公平、开放的学习及考核方式。实施两个学期以来,基层电大班主任及学生的认同度如何?是否达到开放教育学生所需?运行中存在哪些不足?如何完善?如何推广?这些都需要我们用心思考、理性面对和深入调研及分析。     

电大基于计算机网络环境下的教学优势及教学模式浅探

随着现代信息技术的发展,电大基于计算机网络环境下的教学过程的交互性、教学资源的共享性、教学方式的先进性和灵活性、教学目标的多样性、学生学习的主动性等优势以及教学模式和学校应把握的问题,是值得广大电大人积极研究和认真探讨的。     

浅谈电大自主学习的管理对策

为了在实际竞争中占得优势,更为了电大的长远发展,提高教学质量进一步完善以自主学习为主的电大自主学习管理,如何让学生充分认识电大学习方式,如何引导、管理、监督学生进行自主学习,如何提高学生的学习效率,如何为学生提供相应的学习支持服务体系,都成为电大自主学习管理需要考虑的问题。本文以电大自主学习为研究对象,详细分析了与此相关的内容。文章从以下三个方面进行了阐述,分别是加强对学生的管理、加强对教师的管理以及完善学习过程的监督管理制度。希望本文的研究能够给相关领域的研究带来指导和帮助。     

试论电大英语网络教学资源的利用

电大网络教学的顺利开展离不开丰富的网络教学资源。电大自开展＂开放教育试点＂以来,网络教学资源的建设取得了很大的成绩,然而学生却未充分利用这些资源。因此,提高英语网络教学资源的利用率是电大英语网络教学的重要任务,需要学生、教师和学校的共同努力。     

基于开放教育课程特点学生学习方式分析研究

依据开放教育的课程特点原则,可以将课程分为技能操作类、识记理解类、分析计算类、特殊类等四大类。针对不同课程特点的课程分别设计了对应的学生学习方式,实践中均起到了良好的应用效果。同时发现教学实践中仍然存在的一些问题,比如兼职教师与电大教学理念的融合度、学科还需要教学研讨、师生需要提高教学的现代化能力、导学员作用没有充分发挥、加强学生班干部队伍建设等,这些都需要进行下一步研究,希望对开放教育学生的学习方式能起到一定帮助。     

一种以学生为中心的英语专业教学模式

电大普通本科英语专业是一项全新的试验,需要通过认真细致的实践摸索出一套符合学生实际的教学模式。在教学中,根据电大普通本科英语专业学生的心理特征、行为特征和学习特征,有针对性地探讨英语教学理论和方法,特别是研究英语作为外语教学的性质和特点,以指导教学实践,从而逐步形成一种基于人本主义的以学生为中心的教学模式。这种教学模式强调英语教学过程和学生积极主动的参与,通过多种多样的课、内外以任务为形式的活动,提高学生英语语言综合能力和实际运用语言的能力。     

用终身教育眼光来看电大教育

终身教育是当代教育发展的必然选择,电大在开展终身教育方面与其它学校相比,在教育经验、教师人员、教育手段等方面具有优势,而且电大系统也只有抓住机遇,大力发展终身教育才能求得生存与发展。电大要进一步深入贯彻终身教育思想,就必须建立电大终身教育的专门管理机构,加大管理协调力度;进一步扩大教育对象,丰富教育内容,满足社会各方面对各种教育的需要;改革完善电大的教学及教学管理。