重视过程教学培养学生创新能力

怎样在生物课堂教学中强化过程教学，培养学生的创新能力呢?     

重视过程教学培养学生创新能力

怎样在生物课堂教学中强化过程教学,培养学生的创新能力呢?一、把培养创新能力作为教学的永恒追求1.树立以培养学生创新能力为主要教学目标的教学理念。创新思维是每一个人拥有的一种特殊资源,思维创新是实现智力解放的必然要求。有了创新思维,不仅能认识感知,还能创造知识财富,开启出学生的创新思维的潜能,才有可能把学生培养成创新型人才。作为教师,应树立把创新教育融入每一个知识点的讲解上,做一名创新思维的开发者、培育者。2.创设宽松和谐的教学环境。“百花齐放、百家争鸣”。有自由才有创新,只有让每个学生思维放开,才能自由自在地…     

重视数学展示过程,培养学生创新能力

培育学生创新性思维是数学教学中的重点内容,也是当下教育大变革的发展趋势。尤其是数学这样对学生思维逻辑要求较高的学科,对学生创新性思维能力的培养具有深远的教育意义。所以,数学教师需要重视数学课堂上的生成展示过程,借助先进的教学工具和手段提升学生对数学学习的兴趣,增强学生的创新性思维。此文简单地阐述了当下数学教学的发展现状以及生成展示过程的基本含义,以此探寻了生成展示过程在数学课堂上运用的有效措施,从而增强学生的数学逻辑能力和创新能力。     

在体育教学中重视学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是一项系统工程，需要广大教育工作不断探索与实践。本从创新能力的构成入手，结合目前体育教学中存在的不足，提出了大胆的改革思想并进行了探索，即抓住体育教学的独特优势，在体育教学中培养学生创新能力的基本途径。     

在教学过程中培养学生的创新能力

当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。创新能力是一个民族进步的灵魂,是经济竞争的核心,在科学技术飞速发展的今天,创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的重要决定因素。培养学生的创新能力是实施科教兴国的重要举措,也是素质教育的重要切入点,势在必行。在教学过程中培养学生的创新能力,也就是培养学生在学习知识的过程中不断对所学的知识进行探索并能够灵活地运用知识去发现问题、分析问题以及具有创造性地解决问题的能力。     

改革毕业设计教学过程提高学生创新能力

目前毕业设计教学过程中存在着不适应创新能力培养的问题.要有效地解决这一问题,应构建有利于创新能力培养的毕业设计教学体系,运用一般指导与具体讨论相结合的教学方法,建立有利于创新能力培养的毕业设计考核体系和激励机制,并着力打造一支有利于培养学生创新能力的师资队伍.     

在化学教学中应重视学生创新能力的培养

化学是一门基础性强、创新含量很高的自然学科。现代化学创新教育观要求不仅需要加强化学基础知识的教学,更应重视学生对化学知识的探索过程和创新能力的培养。因此,我们必须根据化学学科教学的基本特征,努力培养具有创新能力的新一代,以实现培养创造性人才的目标。     

在小学数学教学中重视培养学生的创新能力

随着知识经济时代的到来,人们普遍认识到,激烈的社会竞争,迫切需要涌现出大批具有创新能力的人才.我们实施的素质教育,其核心和关键就是要推行创新教育.作为基础教育的小学数学教学,也应该肩负起培养学生从小具有创新能力的使命.     

在小学数学教学中重视培养学生的创新能力

随着知识经济时代的到来,人们普遍认识到,激烈的社会竞争,迫切需要涌现出大批具有创新能力的人才.我们实施的素质教育,其核心和关键就是要推行创新教育.作为基础教育的小学数学教学,也应该肩负起培养学生从小具有创新能力的使命.……     

重视专业课教学中学生创新能力的培养

据有关部门对工程类大学毕业生工作情况的调查结果,用人单位普遍反映,近一些年来大学毕业生创新能力不足的问题较为突出。面对现代社会快节奏发展变化的科学技术,高等教育的一个基本办法是所谓“以不变应万变”,这里包含的内容最重要的,大概要算对学生能力的培养不变。如同对落后企业扶贫一样,仅靠“输血”是不能解决问题的,不具备“造血”功能,输再多的血,也会坐吃山空。,我们强调充分发挥学生的积极性和主动性,使学生学会学习、形成获取新知识的能力,强调要培养学生的创新能力,也就是这个道理。一、培养学生创造性思维的意识…     

在初中英语教学过程中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,因此培养学生的创新思维和能力是素质教育的核心之一。初中生正值创新思维形成的最佳时期,在英语教学过程中,如何引导他们形成创新型的思维方式,如何培养他们的创新实践能力是英语教师应该热切关注的问题。本文结合自己的教学实践,就教学理念、教学模式、教学方式、教学活动、教学评价等五方面阐述了在初中英语教学过程中如何培养学生的创新能力。     

重视过程教学 提高学生智力活动水平

改革数学教学,其着眼点应放在引导学生通过自己的思维活动,掌握学习方法上。要做到这一点,作为起主导作用的教师就必须重视过程教学,促进学生将外部的感性材料转化为内部的智力活动。一、概念教学,重在形成过程概念是反映事物的本质属性的思维形式,它是认识的高级产物。由于在形成概念的过程中,去伪存真,弃粗取精,把事物的本质属性抽离出来和集中起来,所以概念具有抽象性;又由于概念所反映的本质属性是这一类事物普遍具有的,所以概念又具有一定     

重视学习过程,提高学生的思维能力

数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。教师应依托生活资源,转变教学方式,设置开放性的练习,引导学生自主探究,促进学生数学学习能力的提升,有效提高学生的思维能力。     

在语文教学过程中培养学生的创新能力

21世纪是知识经济的时代，充满挑战与竞争。让学生学会认识，学会思维，学会创新。是当今素质教育向我们每一个教育工作者提出的新的要求。随着时代的发展人们对学习的内涵有了更深的理解，学习是提高一个人发现，吸收新信息和提出新问题的能力。根据学生的心理特点，为他们的动手、动脑、动口提供足够素材、时间和空间，让学生多利感官并用。     

在生物教学过程中培养学生的创新能力

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点，学科教学活动是进行素质教育的主渠道，如何在生物教学过程中优化教学结构，培养学生的创新能力，是我们每一位生物教师首先要解决的问题。     

在历史课教学中如何提高学生的创新能力

创新教育是提高学生创新能力的教育,是素质教育的核心,是提高民族素质的根本途径。本文论述了在历史课教学中如何提高学生的创新能力。     

在机械基础教学中提高学生的创新能力

教育的核心是培养学生的创新素质。那种简单、机械向学生传授相关知识的教育模式已远远不够,必须结合现代学生的特点,注重对学生创新能力的培养,才能培育出为未来社会所需的高技术、高能力的综合人才。江泽民同志在第三次伞国教育工作会议上曾指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以及过于呆板的教育教学制度。”在这样的背景下,教育界提出了“创新教育”,即以培养人的创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育。对此,笔者在教学工作中围绕这一问题进行了初步探讨。     

在物理教学中如何提高学生的创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。下面谈谈我的一些做法,以期得到同行的指教。一、培养学生学习物理的浓厚兴趣,是提高学生创新能力的关键