高考作文教学探析

高三作文训练不同于高一、高二阶段的训练，高一、高二侧重培养写作习惯和熟悉各种文体的写作，高三则需要培养综合写作能力，培养应试作文的能力。前些年，高三作文训练一般以给材料写议论文为主，但是1999年高考作文题目《假如记忆可以移植》，为高三作文训练敲响了警钟。如何在高三作文训练中改变原来的文风，始终是高三语文教师深思的问题。笔者在这里结合作文训练实际，对高三阶段作文指导做一些探讨。     

高考作文备考策略

作文是语文高考得分的"半壁江山",成也作文,败也作文,说得一点也不为过.因此,在整个备考过程里,可以选取作文教学作为语文备考的突破口和增分点,以此来拉动学生语文学科的整体进步.     

科学性 人本性 前瞻性——高考作文命题的新走向及其启示

如果将去年高考作文题和今年春季高考全国卷及上海卷作文题联系起来考察，便会发现近来高考作文命题的基本走向：以人为本，走近科学，前瞻未来。     

高考作文两个等级的要求及复习

2000年的《考试说明》第一次提出了写作的两个等级的要求。对今后的高考将产生深远的影响基础等级要求。基本涵盖了原有“考试内容”的“写作”部分，发展等级则包括深刻透彻、生动形象、有采、有创新四个方面发展等级的提出．将有利于优秀考生的脱颖而出，     

批阅高考作文 反思语文教学

语文写作能够反映学生知识素养和情感的变化,同时也能反映出语文教学存在的不足。通过高考作文批阅的经验,本文就中学生提升语文素养的三条途径分别提出针对性办法,即针对课堂低效提出不能重知识能力轻情感态度价值观,针对课外阅读提出教师带领学生研读,针对生活实践提出培养写作习惯。     

浅议对口高考的色彩教学

教师是课堂教学的实施者和引导者,学生是课堂的主体,在对学生进行色彩教学时应该注重培养学生的个性化色彩风格,以考试大纲为依据,对学生实施不同的教学方式,这就需要改变目前的教学方式。教师应该将不同的绘画材料技法运用到色彩创作中,而且有必要建立丰富的有特色的色彩评级体系。     

关于高考作文和作文教学评判的思考

今年，笔有幸参加了高考作阅卷工作，将高考评卷标准、心态、理念、结果与平时的作教学评判对比起来看，笔有一个惊讶的发现：原来是语教师自己将学生写作的积极性吓跑了!     

高考作文走向何方

2008年高考作文评卷工作结束了,和往年一样,欣喜之余,疑惑多多,感慨多多：高考命题指挥棒的指向是什么？高中生作文教学的方向是什么？     

高考作文训练之最后助跑

高三学习已经进入了倒计时,在学生作文基本达到基础等级的前提条件下,使其文章向深刻、丰富、有文采、有创新的发展等级迈进,是这一时期的重要任务。吴锦教授说,学生的作文只要具备发展等级的任何一个特点,就能拿到发展等级的分数。针对学生的实际情况,我利用学生对唐诗宋词和名言警句的喜爱和积累,做了一个关于如何巧用诗词警句,增添文采,从而有效提高作文分数的训练。     

对口单招语文教学中考场作文提升的策略初探

作文作为语文教学中的重要组成部分,在整个语文考场中占据着半壁江山,从某种程度上来说,作为教学的好坏直接决定着语文教学成败。但在传统语文教学中,大部分教师采取三部曲教学,即写法指导、选题作文以及作文评析;这种教学方法虽然有其优势,但也存在明显不足,学生很难真正提升其写作能力。基于此,本文提出了如下几点教学策略,以期帮助广大教育工作者提高教学质量,优化课堂教学效果。     

浅谈怎样写好对口升学高考作文

正"盖文章经国之大业,不朽之盛事,年寿有时而尽,荣乐止平其身,二者必至之常期,末若文章之无穷。"三国时期曹丕在《论文》中告诉人们,文章关系到治理国家的伟大功业,是可以流传后世而不朽的盛大事业。而今天,对口升学高考作文仍然是语文试卷中分值最高的一个板块,对口高考语文能否得高分,可以说作文起着决定性作用。纵观历年来对口高考优秀作文,笔者认为要想提高作文成绩,应在以下几个方面下     

思想品德教学中名言警句的处理

在思想品德教学中穿插了许多名言警句,主要是人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词歌曲中的某些句子等等。这些名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结,是历史文化精华的积淀。名言警句纳入新教     

高考作文写作要注意什么

一年一度的高考最让人牵挂的是语文,而语文试卷中最容易让人品评的是作文。那么,高考作文写作要注意哪几点呢？笔者从以下几方面进行了探索。一、内容要切题所谓内容切题,就是说作文内容要符合题目要求。这就要求学生看清材料,     

高考作文的失误与对策

听、说、读、写、思,是高中学生必须具备的语文基本能力,而作文则是检测学生语文综合能力高下的一个行之有效的手段。在整个高考语文试卷中,作文试题分值60分,占整个语文试卷总分的2／5,足见作文的重要性。可是笔者在平时作文教学和高考阅卷过程中发现,学生作文总是存在着这样那样的不足,总结起来,主要有如下几点：     

中职高三对口高考语文教学策略探究

一直以来,职业学校的对口高考比普通高考入学门槛低,考试内容相对简单,所以,对口高考作为考入大学的另一途径而备受许多学生和家长的关注。对口高考要求学生掌握语、数、外三门文化课和所学专业相关的五门专业课。在这一前提下,大部分职业学校在高一就开始进行专业分班教学。专业划分避免学生浪费时间和精力,可是在占分比重较高的专业课面前,学生尤其是高三的学生会不自觉地忽视语文学习,这带来严重的影响,本文主要通过对这一现象的分析,找出原因,探讨解决的方法。     

中职高三对口高考语文教学策略探究

一直以来,职业学校的对口高考比普通高考入学门槛低,考试内容相对简单,所以,对口高考作为考入大学的另一途径而备受许多学生和家长的关注.对口高考要求学生掌握语、数、外三门文化课和所学专业相关的五门专业课.在这一前提下,大部分职业学校在高一就开始进行专业分班教学.专业划分避免学生浪费时间和精力,可是在占分比重较高的专业课面前,学生尤其是高三的学生会不自觉地忽视语文学习,这带来严重的影响,本文主要通过对这一现象的分析,找出原因,探讨解决的方法.     

从2017年高考作文特点探作文教学改进策略

高考作文是检验语文教育的重要尺度。研究高考作文对于高考备考乃至整个语文教育有着举足轻重的作用。对2017年高考作文命题进行梳理分析,有针对性地探讨改进作文教学的策略,以便能让作文教学在语文改革的新浪潮下有新的发展。