浅谈品味语言在新课程语文教学中的作用

新课程改革的春风已吹遍神州大地,各地都在积极地探索各学科教学方法,语文学科也不甘落后,也在大胆地探索行之有效的教学方法,这给语文教学注入了新的活力。     

新课程标准下的农村小学语文教学

农村小学语文教学要充分利用农村自然资源，从学生认知规律、情感出发，将课文同大自然融为一体，展示独特感受，全面提高学生语文素质。     

多元化教学方法在语文教学中的应用

由于新课改的深入,传统的教学模式不再适应新时期的语文课程教学。而多元化的教学法能活跃教学的氛围、启发学生的思维。主要概述了多元化教学方法,并对语文教学中多元化教学方法的应用进行探讨。     

浅谈新课程改革中的语文教学

有许多赞美老师的词语，赞其崇高．赞其伟大。有人说．老师是阶梯，以伟岸的身躯托着学子稚嫩的双脚一步步向上攀登；有人说，老师是红烛，以不灭的信念照亮他们前进的道路，指引他们不断地探索。这些言语无形当中塑造了教师的光辉形象，是奉献，无私的。同时也告诫我们这些当老师的，不可以太随便．应该时时记住自己的职责．教导学生做人，教会学生学习、生存，教授学生无穷的知识。     

新课程理念在语文教学实践中的具体运用

新课程改革已进行了十多年,全新的教育教学理念也早已深入人心。在教学实践中,如何将理论与实际紧密结合起来,真正贯彻好素质教育,是我们每一位教育工作者应当研究的问题。本文就新课程理念在语文教学实践中的具体运用详谈了三个方面的问题。     

新课程背景下的小学语文教学分析

随着新课程改革进程的不断推进,其对促进我国教育事业的发展有着非常重要的意义。在新课程改革的影响下,小学语文教学也在教学观念和教学策略上正处于重要的转变阶段,如何充分发挥学生在教学中的主体性,激发学生学习的兴趣是小学语文教学目前亟须解决的难题。本文通过对新课程改革背景下的小学语文教学的观念和策略的转变,对小学语文教学方法上的改进提出一些意见。     

新课程标准下的农村小学语文教学

农村小学语文教学要充分利用农村自然资源,从学生认知规律、情感出发,将课文同大自然融为一体,展示独特感受,全面提高学生语文素质。     

新课程标准下的农村小学语文教学

农村小学语文教学要充分利用农村自然资源,从学生认知规律、情感出发,将课文同大自然融为一体,展示独特感受,全面提高学生语文素质.     

新课程改革在初中语文教学中的作用

新课程标准，体现着素质教育理念。学习新课程标准促使初中语教学理念、教学方法、师生关系发生深刻变化。     

新课程背景下语文教学新构建

"新课程"指2001年开始的基础教育课程改革。自从2001年开始实施新课程改革以来,七个年头已经过去。一直以来,从小学语文教学、中学语文教学一直到大学语文教学,语文教师都在不停地探索语文教学改革的问题。"新课     

多元化教学方法在小学语文教学中的应用

随着我国教育事业的发展,学生的学习需求也在不断的变化,在小学语文教学中,如果教师依然采用传统的教学方法,势必会影响到学生的学习效率和学习效果,不利于学生学习上的进步。针对此种情况,在进行小学语文教学的过程中,教师应该采用多元化的教学方法,这样才能够进一步提高教学的质量,满足学生的学习需求。     

语文教学中的多元化教学方法

在现代教学中,人们越来越重视关于语文的教育。而语文作为人们必须学习的一门课程,其本身的重要性是不言而喻的。所以,老师一定要培养其学生的学习兴趣,从而有效地提高学生的语文水平和文学素养等。而随着我国新课改的深入和新课标的要求,老师采用多元化的教学方法可以很好地满足其要求,提高学生的综合素质。     

刍议语文新课程中的教材整合

整合，指调整后重新组合。 没有哪门学科比语文更为迫切地要求教师具有整合的能力。 语文教学的理论是最精深也最纷繁的，不经整合的后果是被理论的五光十色诱惑以致迷失自我；语文教学方法是最灵活也最多变的，不经整合的后果是沦为教艺的奴隶；语文知识是范围最广体系最混乱的，     

新课程语文教学的理论思考

随着课程改革的深入发展，新旧课程的矛盾也愈来愈凸显出来。那么，新旧课程的根本区别在哪里呢？应该说，新课程的整合性与旧课程的分化性形成了新旧课程的分水岭，彼此难于相融，即其根本区别所在。就语文课程而言，新课程的整合性是其根本的特征。三个维度的整合是其课程规划的主要内容，这就与旧课程的所谓“双基”有着本质的不同。新旧课程的“质”的不同，决定新旧课程的教学策略也判然各异。那么，语文新课程的教学策略是什么呢？我以为，研究语文新课程的教学策略，首先要明确和掌握以下六个理论要点。（一）语文课程的整合决定语文…     

新课程标准下的小学语文教学方法研讨

教学方法是指教师为了完成教学目标和教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,是教师教学能力和教学思想的具体体现。新课程标准要求小学语文教师在教学过程中充分调动学生的积极主动性,师生共同营造和谐融洽的学习氛围,使学生在快乐中学习和成长,这样才有利于提升学生的综合素质。     

新课程背景下的小学语文教学方法探究

新课程背景下,小学语文课堂教学对学生主体作用非常看重,教学活动主要是以学生自身主体作用为主,在教学活动中主要通过对学生的主体地位予以突出,在教学活动中更好地以教师为指导,让学生更好地参与讨论,积极参与,更好地发表自己的观点,加深学生对问题的认识,顺利完成教育改革内容。     

语文教学中的创新思考

新课程改革要求语文教师摆脱传统思想的束缚,用全新的教学理念和教学方法处理教学中的问题,使教和学融为一体,上好每一节语文课。一、教学设计要有创新。新课程必然带来“教案的革命”,教案应是教师对课堂教学的设计,特别是语文课,每一篇课文,每一堂课都要根据课文和学生的特点     

浅谈新课程理念下的小学语文教学方法

在传统教学模式的长期影响下,大多数教师都青睐于教师教、学生学的讲授式教学模式,但是这种教学模式无形中忽视了学生的自主学习性,导致学生逐渐丧失了自主探究的能力,毋庸置疑,这种教学方法培养下的学生的思维都是局限的,眼界都是狭窄的,因此在新课程理念的影响下,以提高语文教学效率为目的,提出一些较为有效的教学方法。     

新课程理念下语文教学点滴谈

在小学语文教学中,教师要掌握新课程标准,运用新的教学理念和教学方式,从兴趣入手,体现语文美;结合学生的年龄特点,培养其创新能力;发挥自己的优势,教出自己的风格特点。     

试论新课程教育理念在语文教学实践中的应用

随着教育事业的不断发展,教育理念也发生了很大变化。初中语文教师只有秉承新理念开展教学活动,才能促进语文教学在新时期的良好发展,让学生获得更好的培养。基于此,本文对新课程教育理念在语文教学实践中的应用展开了分析。