高职嵌入式专业项目化课程整合性研究——以C++程序设计和嵌入式系统应用开发两门课整合为例

嵌入式应用开发和C++程序设计是高职院校嵌入式技术的两门核心专业课程。本文在认真比较分析这两门嵌入式课程之间的内在联系和市场需求上,对这两门课程进行整合,把嵌入式的内容融入到C++程序设计的教学中,使学生能快速进入嵌入式领域。实践证明,这样做是符合企业需求和课程改革需要的,最后获得很好的效果。本文主要分析了教学现状、整合的必要性、课程整合的实施过程以及整合后的课程实施效果。为本专业的其他课程整合以及其他专业课程的整合提供有利的借鉴。     

浅谈计算机应用基础课堂教学改革与创新

随着计算机技术的不断普及,计算机知识与应用能力也逐渐成为当代大学生素质教育中的重要构成部分。计算机应用基础是非计算机专业学生的第一门计算机基础必修课程,是计算机基础教育的基础和重点,是一门集知识性、实用性和实时性的公共课程。该课程的教学在培养学生的计算机知识、能力、素质方面起着基础性和先导性的作用。这门课程的实时性要求我们的教学方法和教学手段必须与时俱进。在原本传统的计算机教学背景下,所培养出的人才已很难适应当前的计算机市场需要。本文通过结合近几年来的实际教学,总结了计算机应用基础课堂教学的改进措施以供参考。     

课程改革践行高职教育理念研究——以学前儿童语言教育活动设计指导课程改革为例

《学前儿童语言教育活动设计指导》课程是高职学前教育专业一门实践性较强的课程,以培养学生的幼儿园语言活动教学能力为主。文章在如何践行高职教学理念、整合教学内容、加强实践训练、改革考核方式、校企合作开发课程等几个方面的改革都进行了阐述,强调了课程改革对提高课程建设和教学质量的重要性。     

提高机械基础课堂教学效果刍议

机械基础是一门综合性较强的课程,与实践结合紧密。教师要从提高学生学习专业课的兴趣入手,注重知识的横向拓展与整合,体现知识的先进性和应用性,围绕职校学生的实际来探求适合的教学方法,达成教学目的和教学任务要求。     

高职化工类专业基础化学课程的整体教学设计

基础化学课程是高职化工类专业学生的一门必修的基础课。秉持培养学生掌握系统的基础知识和实践能力的教学理念下,在课程改革与建设中,我们围绕专业人才培养目标对教学内容大胆取舍、整合,改革教学方法,优化课程体系,经过几年的实践,取得了良好的教学效果。     

机械设计基础课程分层分类教学探讨与实践

要想提升机械专业学生培养质量,教师要对当前机械设计基础课程的教学内容以及教学方法进行探讨,整合机械原理、材料力学、机械设计等课程教学内容,根据学生的接受能力积极开展分层分类教学实践,建立以知识应用为目的、实践运用为主线的机械基础课程教学体系。     

“三位一体”教学模式在《社会学》教学中的应用与效果分析

《社会学》是一门实践性很强的课程,以社会问题为研究对象,注重培养学生分析和观察社会的能力。在对学生进行理论教学的基础上,通过实践教学关注学生的兴趣和知识需求,培养其特定的实用知识技能。在教学中实现"理论知识———实践参与———实用能力"三位一体化,这在提升大学生知识技能以及就业竞争力方面具有重要意义。     

浅谈英国文学课程教学改革

英国文学课程是英语专业的一门专业必修课,是对英语专业学生进行人文教育的重要组成部分。学好这门课程事关学生综合素质的培养。然而,该课程目前的教学现状却不容乐观:教学方法比较陈旧,教学效果欠佳。因此,选择合理的教材,改进以往教师一言堂的知识灌输型教学方法,充分利用多媒体和网络教学,培养学生自主学习的能力,对该课程的教学起着至关重要的作用。     

关于画法几何中的联想问题

在教学工作中,教师的作用不单纯是传授本学科的有关知识,还应重视培养学生正确的思维方法和解决问题的能力。为此,教师在教学中必须结合本门课程,引导学生进行联想,培养学生的自学能力和研究能力。     

在材料力学教学中的几点体会

《材料力学》课程是工科技术专业学生的一门主干技术基础课,它为学生提供综合运用选修基础课的场所,又使所学理论与生产实际相结合,培养和加强学生的设计创新和科研能力,因此在材料力学的教学实施过程中,既要重视对学生理论知识的传授,又必须培养学习解决工程实际问题的能力,而这门课程概念、公式繁多,内容相象处多,学生又缺乏生产的实际知识,这给教师讲授这门课程带来很大的烦恼,以下我就谈谈根据自己这几年教学实践所得到的几点体会。     

关于天水师范学院"两课"教学的调查与思考

"两课"教学的实效性,是目前高校"两课"教师普遍关注的焦点.以问卷调查为主要形式,对天水师范学院学生进行调查,发现学生在学习态度、兴趣、精力投入等方面存在着影响"两课"教学实效性的问题.要从更新观念、充实内容、改进方法、提高教师素质等方面入手,达到"两课"教学的目的.     

基于网络环境的计算机课程分类分级教学改革与研究

基于网络环境的计算机课程分类分级教学改革与研究是北京体育大学教学改革的一部分。通过问卷的形式从学生入学前是否学习过计算机知识及知识的掌握程度、渴望学习哪些课程、学校的网络环境等方面进行调查,得出计算机课程必须分级教学的结论,并提出了基于网络环境计算机课程分类分级教学的具体方法。通过两个实验班的对比,验证了分级教学的效果。     

地方师范院校教育类课程改革的思考

从基础教育课程改革对教师素质提出的新要求 ,教师职业知识与能力获得两个角度看 ,地方师范院校教育类课程只有从体系、教学内容和教学方法等方面进行改革 ,才能提高师范生适应基础教育课程改革所需要的教师专业水平。     

普通高校体育选项课发展现状的研究

采用文献资料法、逻辑分析法和归纳法,论述了我国普通高校体育选项课产生的背景和现状,探讨了存在的问题,提出了对策与建议:1)加快体育场地及设施建设;充分利用现有体育场地和其它可利用资源;租借社会体育场馆和加强体育场馆的有偿服务.2)挖掘教师的潜力、选派教师进修和引进校外教师资源;教师挂牌竞争上岗,学生择优选课,将教师全面推向体育教学"市场".3)重视健身理论知识的传授,改革选项课开设的年限,落实选修课的开设.4)改革考核与评价制度.     

新课程下教师备课的转型

在《新课程与教师行为的变化》中指出：“在课堂教学活动中,新课程的知识将在以下三方面均衡分布：教科书及参考书提供的知识;教师个人的知识;师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识比重将大大增加。”由此可见,新课程中教师备课转型的重要性。     

大连高校体育选项课教学现状调查与分析

随机抽取5所高校参加选项课学习的大学生、已毕业大学生和选项课任课教师作为调查对象,并对现状进行分析.结果表明:学生普遍喜欢体育选项课,但对体育选项课学习的长远目标认识不够.学校场地、器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素.提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量.从而使学生真正学习掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合.     

提高“两课”教学质量的对策分析

"两课"是我国高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵线,但由于其教学方法和考核制度变革的滞后等因素,"两课"教学效果不理想的现象普遍存在。因此"两课"教师应认真分析其问题所在,理论联系实际地探索"两课"教学改革的新途径和新方法,以改善并提高"两课"的教学质量。     

高师音乐教育中的课程渗透与融合

为发展有别于音乐院校、艺术院校的高师音乐教育,为培养高素质的、一流的音乐师资,在高师音乐教育中必须进行学科课程间的相互渗透、交叉融合。旨在克服条块分割、知识内容散乱的弊端,摒弃课程本位观念。在课程设置、教学内容、授课方式上加强横向联系,有机结合其他相关课程的内容,使学生的学习得以深化、扩展,建立多元化的音乐知识结构和能力结构。     

以应用能力为核心的计算机基础课教学改革

随着信息技术的发展,人类已进入信息时代,信息素养和信息技术能力已成为当代大学生知识结构中不可缺少的重要组成部分。本文针对大学计算机基础课教学中存在的问题,对公共计算机基础课教学现状进行了分析,在新的教学模式下提出了相应的改革方案,以使培养的人才更好适应未来社会信息技术发展的需要。     

高校思政课“五位一体”教学模式探索——以《思想道德修养与法律基础》课为例

加强高校思政课建设的关键是教师在课堂教学过程中不但要宏观统领教材体系中的内容,还要联系具体的国情、社情、学情让教学更有针对性,将课堂内容讲"活",具体来说就是通过课堂基本理论灌输、课前励志歌曲感染、红色经典影视熏陶、身边榜样引导示范、典型案例剖析教育方式激发学生求知欲和学习的主观能动性,从而提升课堂教学效果。