共查询到19条相似文献,搜索用时 218 毫秒
1.
人员平均素质及学历偏低是目前新疆旅游业人才结构调整需要解决的问题之一。为满足旅游业对高素质技能型专业人才需求,高职旅游英语专业建设需在课程设置、工学结合、考核评价、"双师型"师资队伍等方面做进一步改革与实践。 相似文献
2.
3.
周红 《南昌教育学院学报》2011,(10):81-81
面对世界旅游业的迅猛发展以及我国旅游市场对旅游人才需求的不断扩大这一难得机遇,如何提高旅游英语专业毕业生就业率和综合素质则成了摆在我们眼前的一个挑战。为做到有的放矢,高职旅游英语专业应改革人才培养方案,突出实践教学,制定结合当地旅游业实际情况的实践教学大纲,切实培养旅游企业需要的高素质应用型人才。 相似文献
4.
高职旅游英语课堂实践中情景教学法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职旅游英语是一门实践性很强的专业基础课程。本文分析了现代英语教学法中情景教学的内涵,倡导在高职旅游英语实践教学中灵活运用情景教学法,以提高学生听、说、读、写、译的语言运用能力和综合素质。从实践的角度归纳了课堂情景教学中创设英语教学情景的各种途径;并结合教学实际阐明了高职旅游英语课堂实践教学具有较强的现实意义和深远意义。 相似文献
5.
高职旅游英语专业人才培养模式的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。各高职院校由于专业基础、教学资源和办学条件不同,在专业人才培养模式上,除了具有工学结合的共同点外,还应该研究自己独特的培养模式。高职旅游英语专业应在坚持走工学结合人才培养之路的基础上,对培养模式进行深化、创新,构建"工学交融,全真实训"的人才培养模式。 相似文献
6.
进入21世纪,随着经济发展水平和开放程度的不断提高,旅游产业已经逐渐成为我国国民经济的支柱产业之一。然而,与蓬勃发展的旅游行业相比,旅游专业人才明显不足,尤其是既懂外语又懂旅游的高素质技能型人才更为缺乏。为适应旅游产业发展,构建合理课程教学模式成为高职旅游英语专业教学改革的重要任务。 相似文献
7.
文章探讨了高职旅游英语专业现行课程体系存在的问题,从培养定位出发,重新确定人才培养模式,构建了新的“4+1”模块的高职旅游英语专业课程体系,并对新课程体系下的课程设置、项目设计、课程内容改革作了详尽的阐述。 相似文献
8.
周红 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):149-150
高职旅游英语专业是培养掌握旅游专业知识,具备英语实践能力,能胜任旅游相关行业工作的应用型旅游人才。英文景点讲解课程是兰州职业技术学院应用外语系旅游英语专业结合本省旅游特点开设的专业核心课程。该课程运用情景教学法,将理论讲解与实践练习紧密结合,切实锻炼学生的旅游接待与英语讲解能力。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(12)
高职旅游教育作为国内应用率较高的教育方式而言,在很大程度上为旅游业培养了大批实用人才。在情景教学方面,旅游英语教育的改革不断发展。本文目前旅游英语在情景教学课程改革存在的问题做出一点分析,并提出自己对课程改革的一点建议。 相似文献
10.
高职旅游英语专业课程体系与教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
随着经济发展水平和开放程度的不断提高,我国的入境旅游业正在蓬勃发展,已成为国民经济的一个重要组成部分,与此同时,由于旅游专业人才和高素质人才的严重短缺,尤其是既懂外语又懂旅游的高素质技能型人才更为奇缺,彰显了我国高职旅游英语专业学科建设的相对滞后,要想真正做到与时俱进,适应对外旅游业的发展,必须对课程体系和教学模式进行大胆创新和改革,真正构建起"以能力为本位,基于工作过程和岗位需求"的新型高职旅游英语专业教学体系。 相似文献
11.
陈小光 《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):40-42
高职旅游服务英语课程的教学目的是培养学生具有较强的旅游专业阅读能力、写译能力,特别是听与说的能力,使他们在今后的工作岗位上具备从事涉外旅游服务工作的专业知识和英语沟通交流的业务能力。通过教学实际情况,分析了提高旅游服务英语情景教学中听说能力训练的一些条件和因素,并就如何在旅游服务英语情景教学中紧密结合旅游服务业的工作特点,提高学生的旅游专业知识和强化旅游服务英语听说能力作进一步的探讨。 相似文献
12.
辛华 《沈阳教育学院学报》2012,14(2):61-63
从分析我国高职英语教学的现状入手,阐述了英语教学存在的问题,提出了解决问题的对策:激发学习兴趣,改革教学内容及方法,加强师资建设,选用合适的教材,改善办学条件。 相似文献
13.
旅游业具有较强的涉外性,特别是英语已经成为当今旅游专业及相关外事服务行业的服务语言与工作语言,而高职旅游英语教学目前却不尽如人意。为了适应旅游业的发展,要合理设置课程,开展情景化教学,使课程评价过程化,真正把课堂上的教学内容与从业后的工作内容紧密地结合起来。 相似文献
14.
陈蕾 《洛阳师范学院学报》2014,(5):106-108
传统的教学模式严重制约了学生学习积极性,不能适应当前教学改革的需要.PBL以学生为主体,以问题为导向,学生在解决问题的过程中学习知识,掌握技能.高职旅游专业采用PBL教学模式能更好地实现教学目标,但也应注意提高教师素养和学生积极性,调整教学时间,编制配套教材,与传统教学方法相结合. 相似文献
15.
旅游英语以旅游专业知识为基础,具有较强的实践性和技能性,要求学生通过实训将书本知识转化为实用能力。在旅游英语实训教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的语言应用能力,培养学生的创造力,达到良好的实训效果。 相似文献
16.
在应试教育背景下,教师只重视讲解语言知识,而忽视创设语言情境。因此通过总结现阶段英语阅读教学的现状和高中学生的学习特点,笔者提出用情境教学法来指导高中英语阅读教学。 相似文献
17.
谢丽丽 《天津职业院校联合学报》2004,6(3):43-44
结合教学实践与教学理论的研究,在分析了机械原理教学过程中存在问题的基础上,提出了从实践入手,逐步深化,直至上升到理论的教学改革方案。 相似文献
18.
19.
高职英语教学模式改革的探讨与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
培养具有一定理论基础知识,又具备良好职业素质和操作技能的应用型人才是高等职业教育的根本任务。英语应用能力是技能型人才必备能力。高职英语教学要符合教学目标和教学特性,就要转变传统观念,树立以学生为中心的指导思想;改革教学模式,合理安排教学内容、方法和手段。 相似文献