论毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的一脉相承性关系

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系从特征上来讲,在理论品质、历史任务、政治立场、社会理想、哲学基础等方面,具有一脉相承性。毛泽东思想中的建设理论是中国特色社会主义道路的起点;毛泽东思想是马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果,邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果;马克思主义中国化产生的中国化马克思主义理论成果是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,马克思主义中国化产生的中国化马克思主义理论体系是新民主主义理论体系和中国特色社会主义理论体系。     

科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学理论

科学发展观是对毛泽东发展理论和中国特色社会主义发展理论继承和创新,与毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承,又在新时期新阶段对发展问题有新的认识.科学发展观产生并完善与中国特色社会主义实践,随着实践不断推进,科学发展观也必将得到进一步丰富和发展.     

科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学理论

科学发展观是对毛泽东发展理论和中国特色社会主义发展理论继承和创新,与毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承,又在新时期新阶段对发展问题有新的认识.科学发展观产生并完善与中国特色社会主义实践,随着实践不断推进,科学发展观也必将得到进一步丰富和发展.     

一脉相承 发展创新——试析中国共产党三大理论思想与马克思主义的辩证关系

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是以我国三代领导核心为首的中国共产党人所创立的理论思想,它们虽然产生、形成于不同的历史时期,但却同宗同源、一脉相承,并有所发展和创新。     

一脉相承的伟大旗帜──从马克思主义、毛泽东思想到邓小平理论

马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理条,是一脉相承的统一的科学体系,它们既有连续性和一致性,又有阶级性和差异性。但它们都是指导我党和人民前进的伟大旗帜。     

与时俱进是马克思主义的永恒理论品质

与时俱进是马克思主义的优秀品质,其基本内涵是:马克思主义的基本原理与各国具体实际相结合,立足实际,把握时代特点,既坚持马克思主义的基本原理和立场、观点、方法,又不拘泥于个别过时的结论;既珍惜已有的成果和经验,又依据新的实践有所创新。纵览马克思主义的创立及其发展史,作为马克思主义及其继承和发展的列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观,无不展现着与时俱进的理论品质。     

从矛盾学说看社会主义和谐社会的构建

2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,把构建社会主义和谐社会作为中国特色社会主义的一项重大战略任务,作为我国现代化建设目标之一,要求全党、全国人民抓住机遇,应对挑战,把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。下面这组文章分别从社会主义和谐社会基本特征的三重内涵、从矛盾学说看社会主义和谐社会的构建、传统“和合”精神与构建高校和谐校园、垄断收益和非法收益是导致差距拉大的重要原因等方面对构建社会主义和谐社会进行了论述。相信这些观点对我们构建社会主义和谐社会,能够提供一些借鉴。     

从毛泽东思想到科学发展观——毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系探源

以毛泽东为代表的中国共产党人,通过社会主义基本制度的建立、中共八大路线的制定与推进、"大跃进"后对正反两方面经验教训的总结和反思,形成了对中国社会主义建设道路探索的积极成果.这些积极成果,是毛泽东思想科学体系不可分割的重要组成部分,是马克思主义中国化第一次历史性飞跃在新中国成立后的继续和发展,是中国共产党在改革开放和现代化建设新时期不断进行理论创新的思想动力和智慧源泉.以邓小平为代表的中国共产党人,开辟中国特色社会主义道路、创立中国特色社会主义理论、实现马克思主义中国化的第二次历史性飞跃,是从准确地完整地理解毛泽东思想开始的,是从恢复中共八大路线开始的,是从系统阐释毛泽东思想科学体系开始的.这种在总结历史、开辟未来中形成的在恢复、坚持中发展,在发展中恢复、坚持的辩证关系,把正在形成和发展之中的邓小平理论同毛泽东思想紧密地结合在一起,清晰地描绘出一条马克思主义中国化从第一次历史性飞跃发展到第二次历史性飞跃的发展脉络."三个代表"重要思想、科学发展观,以马克思主义中国化最新成果丰富和发展着中国特色社会主义理论体系,同样不断地从毛泽东思想那里吸取理论创新的智慧和养料,同马克思列宁主义、毛泽东思想构成了既一脉相承而又与时俱进的关系.这些现象及其联系,反复地证明了一个规律:马克思主义理论中经过实践检验证明是真理的基本原理,总要依托新的思想载体、新的实现方式,才能实现自身的与时俱进、创新发展,永葆其当代价值,延续其旺盛的生命力.同样,马克思主义中国化的历史进程,随着改革开放和现代化建设新时期的到来,已经进入到了中国特色社会主义理论体系发展的阶段,毛泽东思想的当代价值不仅没有过时,反而由于第二次历史性飞跃的到来,日益放射出更加灿烂的真理光芒.     

中国特色社会主义理论体系与马列主义、毛泽东思想的一脉相承和与时俱进的关系

正确处理继承和发展的关系,是马克思主义理论发展的一条规律.中国特色社会主义理论体系和毛泽东思想是一脉相承和与时俱进的关系,把二者割裂或对立起来的观点是违背客观历史事实的,也同我们党的几届中央领导集体的立场不一致、同党的十七大的精神相对立.在这个问题上,要警惕历史虚无主义的危害.     

理论创新引领中华之崛起——论中国特色社会主义理论体系与中国的发展

邓小平领导的改革开放开创了中国特色社会主义现代化建设的新篇章,使社会主义制度在中国显示出无限的生机和活力。江泽民提出的＂三个代表＂重要思想,精辟地阐述了党的性质,扼要地阐明在新的历史条件下党在政治、经济、文化诸方面的宗旨。科学发展观深化了中国共产党对改革开放的认识,使中国特色社会主义理论体系初步形成。随着时代前进,中国特色社会主义理论体系必将与中国的改革开放相得益彰,并引领中华民族之崛起。     

从毛泽东思想到邓小平理论--解读《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》

江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告中指出 :马克思列宁主义同中国实际相结合经历了两次历史性飞跃 ,产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 ,它的主要创立者是毛泽东 ,我们党把它称为毛泽思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论 ,它的主要创立者邓小平 ,我们党把它称为邓小平理论。学习毛泽东思想概论、邓小平理论概论 ,就是要从总体上深入研究从毛泽东思想到邓小平理论的发展历史 ,进一步认识马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一…     

从马克思社会主义观到科学发展观

马克思社会主义观的本质属性体现在两个方面,一是具有以唯物史观为基础的科学的理论体系,二是以实现人的全面而自由的发展为其最高的价值追求。马克思对未来社会的制度设计都是服从和服务于其本质属性的。社会主义建设实践遇到的挫折根本原因是背离了马克思社会主义观的本质属性。邓小平理论和"三个代表"重要思想从马克思社会主义观的本质内涵出发,结合中国国情,制定出合理的、灵活多样的制度设计,取得了社会主义建设的巨大成就,实现了对马克思社会主义观的复归。新一届中央领导集体提出的科学发展观是马克思社会主义观在当代中国发展的最新理论成果。     

对毛泽东思想历史地位的再认识

本文主要根据新党章中对毛泽东思想的肯定，认为毛泽东思想是近代社会思潮在中国传播史上的一次革命性的跨越；是马克思列宁主义的重大发展；揭示了中国革命客观规律，开辟了中华民族伟大复兴的新纪元；毛泽东思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想是一脉相承的。     

把科学发展观贯彻到现代化建设全过程

党的十八大决定在党章中把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想一道确立为党的指导思想,这是我们党在新的历史条件下作出的具有重大现实意义和深远历史意义的战略决策,顺应时代发展,合乎党心民意,是当代中国共产党人在中国特     

发展的理论理论的发展——试析中国特色社会主义理论体系的创新品质

改革开放30年来,以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人,将马克思主义与中国社会主义建设的实际相结合,创立了中国特色社会主义理论体系,科学地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展这三个基本问题。探索和回答的过程,就是马克思主义中国化的过程,也就是不断创新的过程。本文将分别对其创新特点进行分析,以此体现中国特色社会主义理论体系的创新品质。     

论马克思主义是创造性发展的科学

马克思主义经过150多年的发展，现在已经成为世界上影响最广泛、最深远的科学理论。马克思主义的发展迄今经历了列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等几个重要阶段，在21世纪又有了新的发展形态，即“三个代表”重要思想。历史已经证明并将继续证明马克思主义是创造性发展的科学。     

贯彻落实科学发展观 促进学校又好又快发展

党的十七大报告,科学分析了当前我国面临的新形势、新任务,全面阐述了以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导、深入贯彻科学发展观、努力构建社会主义和谐社会的基本要求,深刻回答了党和国家     

全面落实科学发展观实现又好又快发展

今年工作的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻市委八届十一次全会精神,按照市教委和中央电大的要求,全面落实科学发展观,深刻认识和充分用好学校发展所面临的新的上升期,深化教育教学改革,加强学习支持服务,不断提高教育教学质量,努力推动学校又好又快发展,为建设和谐天津做出新的贡献。     

科学理解中国特色社会主义理论体系

阐述了中国特色社会主义理论体系产生和发展的四个阶段;从15个方面构建了中国特色社会主义理论体系的内容和结构;探讨了中国特色社会主义理论体系的方法和标准以及理论体系与中国特色社会主义发展道路和伟大旗帜的有机统一。