浅谈小学语文作业设计的有效性

作业是语文教学过程中不可缺少的关键环节。本文分析了小学语文教学中作业设计中存在的一些问题,作者提出了设计小学语文作业的一些做法和思路。     

也谈小学语文作业设计的有效性

在小学语文作业多元化设计的过程中,教师要着力更新思想观念,不断创新设计作业的新模式,精心布置每一次的语文作业。本文提出有效的小学语文作业设计要注重体现作业的趣味性、注重激发学生的主动性、注重体现作业的多样性。     

小学语文作业练习设计的有效性

作业是教师根据课堂的教学内容所预留的课后任务,其教学目的是为了巩固课上的教学知识,培养学生复习知识的习惯。但是长久以来,作业变成了上学的必需任务,教师在布置作业的时候,太过重视作业形式化,忽视学生感受,使得作业变成学生的负担。教育的几次改革都在宣传"减负",那减负是不是就是不留作业?减掉了作业,学生就真的不累了吗?这些答案是不固定的。要想改变现状,就应该从头开始,从做好作业设计开始改变。     

提升农村小学语文作业设计有效性的策略探究

小学语文教学中有效的作业设计是一个系统的过程。在教学活动中,我们不仅要努力减轻学生的课业负担,还要保证教学质量和学生语文学业水平的发展。本文对提升农村小学语文作业设计有效性的策略进行了探讨。     

新课程背景下小学语文作业设计的有效性

新课程改革对小学语文学科教学提出了更高的要求,教学中除了需要准确把握语文学科教育的特点,充分发挥学生的主体性,积极开展自主、探究、合作活动,还需要有效把握语文学科各个方面、各个环节的教学,以全面提升小学生的语文素养,夯实基础。在此过程中,如何进一步优化小学语文作业设计,提高作业布置的有效性,则成了重中之重。本文主要以小学语文作业设计为分析对象,探讨在新课程改革背景下,如何更好地进行作业设计与布置,提高语文作业的有效性。     

小学语文高年段作业设计有效性研究

教师要精心设计作业,具有启发性、创造性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。纵观小学语文教学现实,作业情况令人担忧:作业应试训练色彩浓厚,形式单一,内容枯燥,层级不分明,等等,这样的作业让学生不堪重负,对写作业厌烦,甚至逃避。本文针对这些问题,从把握作业量的适度、层次的梯度、形式和人的多样性的角度阐述,优化小学语文高年段作业的设计,让学生喜欢写作业。     

小学语文个性化作业设计的有效性研究

新课改理念指出:语文课堂要以全面提高学生的语文素养为教学目标。同时,要求语文教学要精心布置作业,巧妙设计作业布置形式,引导学生不断提高语文学习成绩,为语文素养的培养奠定良好基础。从小学语文课堂教学活动现状着手,重点分析了小学语文个性化作业设计的有效性问题。力求通过努力,找到促进小学语文个性化教学的可靠途径,以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。     

提高小学语文作业有效性的策略探析

作业是反映课堂教学效果最直接的一种方式,学生作业的完成情况,完全可以体现课堂教学的有效情况,同时,它也是巩固教学效果的有效手段,通过完成作业,可以对课堂教学知识有一个完整的消化过程。所以,合理有效地布置一些课外作业是必需的,也是必要的。本文针对目前小学语文作业存在的一些现实问题,比如说低效高耗等问题,对小学语文作业的有效性进行了探讨。通过研究我们发现,提高作业的有效性,就要完成其从形式的新颖趣味性向内容趣味性的转变。     

小学语文作业设计有效性研究

传统的语文作业被视为＂课堂教学的延伸和补充＂,作业内容日趋封闭僵化,形式单一,作业成了教师强加给学生的沉重负担。教育家夸美纽斯曾说：＂一个人没有食欲,勉强把食物吞到胃里,就会引起恶心呕吐,造成消化不良;如果在饥饿的驱使下把食物吃下去,胃就会很好地接受它,并很快地消化它。＂同样的道理,教师在布置作业时,不能让作业成为学生的负担,而要让学生对作业产生浓厚的兴趣,从而乐于完成。     

谈小学语文有效性作业设计

在新课改的背景下,我们的语文教学发生了令人欣喜的变化。然而部分语文教师对有效作业的设计关注不够,语文作业单一、机械、繁琐,这样的作业忽视学生主体的感受,引发了学生抵触、厌恶的情绪。作为小学语文教师来说,应该站在有效教学的高度,从学生的角度出发,设计出开放、     

小学低年级语文作业探究

小学语文作业应该从教师的用心设计开始,增强课程意识,精心设计具有较高训练价值的作业,提高作业布置的有效性,在评价与批改上下功夫,从而让学生爱上作业。     

如何提高小学语文作业的有效性

作业是课堂教学的延续,能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。因此,如何布置作业是小学语文课堂中必不可少的一部分。本文从寻问题作业根源、设计有效作业的策略、有效作业的类型三方面进行阐述。     

小学低年级语文作业的设计

低年级儿童爱玩好动，喜欢新奇和变化，厌烦一成不变。因此，我尝试改变作业的形式和内容，给予孩子选择、体验、实践和探究的空间，让他们在巩固知识的同时进行快乐的实践和创新。     

新课程下小学语文作业设计的有效性探微

作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固所学知识,又能发展学生的思维能力,培养学生创新能力与创新意识,因此,适当布置一些作业是十分必要的。笔者从作业设计的趣味性、开放性和层次性三方面探讨了如何在新课程下提高小学语文作业设计有翅性的问题。     

小学低年级语文作业优化策略

小学语文作业是帮助学生巩固课堂所学知识的有效途径,教师通过语文作业的布置,能使学生对知识进行进一步的复习,同时还有利于发现学生学习中存在的不足,进而通过改进教学方式和方法来提升学生的语文学习能力。主要对小学语文作业布置中存在的问题进行分析,并提出相应的优化策略。     

优化小学语文作业设计,提高小学语文质量

作业设计是教师备课的重要内容,是提高小学语文教学质量的主要辅助手段。新形势下的小学语文作业设计应当坚持"生本理念",以巩固课堂知识、培养学生能力、发展学生个性及培养能力、发展个性和提高语文素养为根本出发点和落脚点,达到增强语文课堂教学效果,提高整体教学质量的目的。     

提高小学低年级语文作业有效性的尝试与思考

语文是各学科学习的基础,小学语文课堂中,良好的教学手段对学生语文知识的学习和提高有重要的帮助。文章从小学语文课堂有效性教学的特殊性出发,从作业式的变化等方面入手,对提高小学语文作业有效性教学的策略进行分析和探讨。     

小学语文作业设计

语文是学习其他学科的基础。只有学会了语言,才能去学习其他学科。在小学语文教学中,小学语文作业是检验学生对课堂知识的掌握程度,也是对课堂知识的巩固。但是一些传统的语文作业比较繁重,很多学校受传统教育模式的影响,大多数教师都是为了升学率,留的作业都是重知识、轻能力。作业形式比较单一,长此以往,学生会觉得压力很大,喘不过气,反而会失去对语文学习的兴趣。作为一名小学语文老师,决定扭转这一局面,注重开发语文作业的多样性和灵活性。对此,笔者在教学经验实践中总结了一些相关的经验。